Dạy học một số định lí về quan hệ vuông góc trong không gian theo định hướng phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề ở học sinh THPT

dạy học một số nội dung về quan hệ vuông góc trong không gian ở hình học 11 thpt theo hình thức mô đun với sự trợ giúp của công nghệ thông tin

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NÔNG VĂN ĐÀM DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG VỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN Ở HÌNH HỌC 11 THPT THEO HÌNH THỨC MÔ ĐUN VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA CÔNG ... Một số phần mềm sử dụng thiết kế giảng 18 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG VỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN Ở HÌNH HỌC 11- THPT THEO HÌNH THỨC MÔ ĐUN VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG ... VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 2.1 Một số đặc điểm việc dạy hình học không gian Hình học không gian môn học HS lớp 11 có nội dung phong phú so với hình học phẳng (về khối lƣợng kiến thức...

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

... đời sống xã hội, phát kịp thời giải hợp lí vấn đề nảy sinh Dạy học phát hiện, giải vấn đề không giới hạn phạm trù PPDH, đòi hỏi cải tạo nội dung, đổi cách tổ chức trình dạy học mối quan hệ thống ... nhng cha ỏp ng c y mc tiờu nh hng i mi Trong dạy học phát giải vấn đề, học sinh vừa nắm đ-ợc tri thức mới, vừa nắm đ-ợc ph-ơng pháp chiếm lĩnh tri thức đó, phát triển t- tích cực sáng tạo, đ-ợc ... VN VO DY HC TA TRONG KHễNG GIAN 2.1 nh hng dng phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt vo dy hc Ta khụng gian 2.1.1 Gii thiu chng trỡnh v sỏch giỏo khoa chng Phng phỏp ta khụng gian Hỡnh hc lp...

Dạy học Tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

... đời sống xã hội, phát kịp thời giải hợp lí vấn đề nảy sinh Dạy học phát hiện, giải vấn đề không giới hạn phạm trù PPDH, đòi hỏi cải tạo nội dung, đổi cách tổ chức trình dạy học mối quan hệ thống ... nhng cha ỏp ng c y mc tiờu nh hng i mi Trong dạy học phát giải vấn đề, học sinh vừa nắm đ-ợc tri thức mới, vừa nắm đ-ợc ph-ơng pháp chiếm lĩnh tri thức đó, phát triển tduy tích cực sáng tạo, đ-ợc ... hc phng sang hỡnh hc khụng gian, khụng ớt HS ó dng sai mt s kin thc c bn Chng hn: - Trong khụng gian, hai gúc cú cnh tng ng vuụng gúc tng ụi mt thỡ bng - Trong khụng gian, hai ng thng cựng vuụng...

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)

... dục đào tạo Trờng đại học Vinh Nguyễn thị minh thìn Rèn luyện lực giảI toán theo định hớng phát giảI vấn đề cách sáng tạo cho học sinh trờng trung học phổ thông (Thể qua dạy học giải phơng trình ... thể cho cách giải vấn đề Trong giải Toán không dừng lại việc đa tình vấn đề, phát vấn đề, nhận biết vấn đề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học ... độ dạy học PH GQVĐ 1.4 Cách tiếp cận PH GQVĐ tiến trình dạy Toán Năng lực giải Toán theo định hớng PH GQVĐ cách sáng tạo 2.1 Quan niệm trình sáng tạo 2.2 Năng lực giải Toán theo định...

79
1,463
7

Dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề (thể hiện qua dạy học hình học không gian) khoá luận tốt nghiệp đại học

... học định lí hiệu vấn đề quan trọng dạy học Vì lí chọn đề tài nghiên cứu khóa luận là: Dạy học định lí toán học theo định hướng phát giải vấn đề Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu dạy học định lí theo ... HS không hiểu nguồn gốc nảy sinh, vai trò, ý nghĩa tri thức mới.[2] 22 CHƯƠNG 2: QUY TRÌNH DẠY HỌC ĐỊNH LÍ TOÁN HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Vấn đề học tập hình học không ... quy trình dạy học định lí theo hướng phát GQVĐ vận dụng vào dạy học hình học không gian sau: 30 Tạo tình gợi vấn đề : Tình thực tiễn nội toán học HS khảo sát, phát vấn đề: Xem xét vấn đề, tìm thông...

64
1,132
2

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12

... LỰC GIẢI TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN Ở LỚP 12 2.1 Biện pháp 1: Rèn luyện lực giải toán qua việc hình thành kỹ nhận dạng thể giải ... nêu chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: ‘ Rèn luyện lực giải toán theo định hướng phát giải vấn đề dạy học chủ đề nguyên hàm tích phân lớp 12 ’ Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa số vấn đề lí luận ... pháp dạy học PH GQVĐ môn toán 3.2 Tìm hiểu lý luận rèn luyện lực giải toán, tập trung vào việc dạy học giải toán nguyên hàm, tích phân lớp 12 thực trạng dạy học chủ đề trường phổ thông 3.3 Đề xuất...

Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình 11 (ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

... dựng số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất chương trình 11 ( Ban nâng cao ) theo hướng phát giải vấn đề' ' thu kết sau đây: 1.1 Hệ thống hóa lý luận phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.2 ... văn trình bày chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc áp dụng dạy học phát giải vấn đề nhằm nâng cao hiệu dạy học chương xác suất - tổ hợp toán 11 - Chương 2: Thiết kế số giáo án dạy học ... hợp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ngày hoàn thiện CHƢƠNG MỘT SỐ GIÁO ÁN GỢI Ý CHO DẠY HỌC CHƢƠNG TỔ HỢP – XÁC SUẤT LỚP 11- BAN NÂNG CAO THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN...

25
2,829
11

Phân loại và phương pháp giải một số bài toán về quan hệ song song trong không gian

... luận số biện pháp đổi phương pháp dạy học Giải pháp tơi sử dụng Phân loại phương pháp giải số tốn quan hệ song song khơng gian Ý tưởng đề tài phân loại giải số tập quan hệ song song khơng gian ... sử dụng : Phân loại phương pháp giải Thực O1 số tốn quan hệ song song O3 nghiệm khơng gian Khơng sử dụng: Phân loại phương pháp giải Đối O2 số tốn quan hệ song song O4 chứng khơng gian Ở thiết ... THPT Krơng Nơ cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Để học sinh dễ quan sát hình khơng gian Vấn đề nghiên cứu: Sử dụng Phân loại phương pháp giải số tốn quan hệ song song khơng gian có nâng cao chất...

25
1,310
3

Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình lớp 11 (Ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

... dụng dạy học phát giải vấn đề nhằm nâng cao hiệu dạy học chương xác suất - tổ hợp toán 11 - Chương 2: Thiết kế số giáo án dạy học tổ hợp - xác suất phương pháp dạy học phát giải vấn đề - Chương ... lượng học tập - Nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề vào phần xác suất tổ hợp- SGK giải tích 11 - Thiết kế số giảng dạy học phát giải vấn đề dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ... pháp dạy học phát giải vấn đề để học sinh lớp 11 tiếp thu tốt kiến thức chương tổ hợp - xác suất lớp 11? Giả thuyết nghiên cứu - Khi học sinh học chương tổ hợp xác suất theo phương pháp dạy học phát...

Dạy học hình học không gian theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ giáo dục học

... hiệu việc dạy học hình học không gian dạy học PH GQVĐ NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy học phát giải vấn đề Ngày nay, xu hướng chủ đạo ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH  - NGUYỄN THỊ TÂN DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN THEO HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chuyên ngành: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ ... xác vấn đề gặp khó khăn dạy học hình học không gian Từ lí trên, kết hợp với nghiên cứu đặc điểm sách giáo khoa hình học 11 vấn đề dạy học hình học không gian, chọn đề tài nghiên cứu luận văn...

113
1,146
2

Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

... cho phương pháp giải phương trình, bất phương trình vô tỉ đa dạng phong phú CHƢƠNG DẠY MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP GIẢI PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 ... PH&GQVĐ, thực tiễn dạy phương trình, bất phương trình vô tỉ trường THPT khai thác vận dụng quy trình dạy học PH&GQVĐ dạy số phương pháp giải phương trình, bất phương trình vô tỉ phát huy tối đa ... chọn đề tài nghiên cứu Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ trường trung học phổ thông theo hướng phát giải vấn đề ” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lí luận phương pháp dạy học (bộ...

15
1,413
3

Các dạng toán về quan hệ vuông góc trong không gian

... khoảng cách từ điểm M đến mp(P) Cách 1: + Tìm mp(Q) chứa M vng góc với mp(P) theo giao tuyến ∆ + Từ M hạ MH vng góc với ∆ ( H ∈ ∆ ) 22 Các dạng Tốn quan hệ vng góc khơng gian + MH = d(M,(P)) Cách ... ⊥ ( R)  Các dạng Tốn quan hệ vng góc khơng gian B NỘI DUNG I Chứng minh đường thẳng vng góc với mặt phẳng, đường thẳng vng góc với đường thẳng, mặt phẳng vng góc với mặt phẳng 1.1 Dạng 1: Chứng ... với A qua BC Trên đường thẳng vuông góc vơi mp(ABC) D lấy điểm S cho SD = a Chứng minh hai mặt phẳng (SAB) (SAC) vuông góc với 12 Các dạng Tốn quan hệ vng góc khơng gian Bài tập 13: Cho hình tứ...

39
4,903
27

Dạy học toán ở trường THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của các phần mềm toán học

... thức dạy học phát giải vấn đề .16 1.3.6 Thực dạy học phát giải vấn đề 18 1.4 Phần mềm dạy học 21 1.4.1 Sự phát triển ích lợi phần mềm dạy học 21 1.4.2 Một số phần mềm thờng dùng dạy ... dạy toán 22 Chơng Sử dụng phần mềm toán học nhằm hỗ trợ dạy học theo hớng phát v giải vấn đề 23 2.1 Sử dụng phần mềm toán học để hỗ trợ tạo tình có vấn đề 23 2.2 Sử dụng phần mềm toán ... tính vấn đề cao? Hệ thống phơng pháp giảng dạy toán đổi nh với tham gia CNTT trình dạy học toán? Xuất phát từ lý chọn đề tài Dạy học toán trờng THPT theo hớng phát v giải vấn đề với hỗ trợ phần mềm...

Xem thêm