thiết kế một số hoạt động dạy học giải phƣơng trình bất phƣơng trình mũ và

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit sách giáo khoa giải tích lớp 12

... -Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề để thiết kế số hoạt động dạy học số giáo án dạy học phần phương trình, bất phương trình mũ logarit ( SGK Giải tích 12) - Thiết kế số hoạt động dạy học ... trình mũ logarit 2.3 Thiết kế số hoạt động dạy học giải phương trình ,bất phương trình mũ logarit theo hướng vận dụng phương pháp phát 33 giải vấn đề 2.4 Một số giáo án dạy học “Phương trình, bất ... phương trình, bất phương trình mũ logarit số lớp 12 –Trường THPT Đan Phượng – Hà Nội - Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề để thiết kế số hoạt động dạy học số giáo án dạy học phương trình, ...

138
1,010
0

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... vỡ vy cn cú s gii thớch v khỏi nim ny Theo Nguyn Bỏ Kim,V Dng Thy 17,tr.114 thut ng dy hc nờu cú nhc im: Mt l nú cú th dn ti suy ngh lm rng thy giỏo nờu theo ý mỡnh ch khụng ny sinh t logic ... khỏc c bit nhng nm gn õy ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu ỏp dng phng phỏp dy hc ny theo nhng phm vi, ch , ni dung hay theo nhng i tng hc sinh khỏc in hỡnh l nhng cụng trỡnh nghiờn cu ca GS Nguyn Bỏ ... h vuụng gúc khụng gian 1.1.3 C s lý lun Theo Nguyn Bỏ Kim [23, tr.184], phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt da trờn cỏc c s sau: 1.1.3.1 C s trit hc Theo trit hc vt bin chng, mõu thun l ng lc...

24
1,752
5

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương Vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian hình học 11 tr[215254]

Danh mục: Báo cáo khoa học

... khụng gian ch-a có tác giả đề cập đến 1.1.3 C s lý lun Theo Nguyn Bỏ Kim [23, tr.184], phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt da trờn cỏc c s sau: 1.1.3.1 C s trit hc Theo trit hc vt bin chng, mõu ... khỏc c bit nhng nm gn õy ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu ỏp dng phng phỏp dy hc ny theo nhng phm vi, ch , ni dung hay theo nhng i tng hc sinh khỏc in hỡnh l nhng cụng trỡnh nghiờn cu ca Nguyn Bỏ Kim ... phng phỏp dy hc, cú tỏc gi gi l dy hc nờu [14,tr.3],[40], có số tác giả gọi l dy hc gii quyt , vỡ vy cn cú s gii thớch v khỏi nim ny Theo Nguyn Bỏ Kim,V Dng Thy 17,tr.114 thut ng dy hc nờu cú...

135
942
1

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học phân số cho học sinh lớp 4

Danh mục: Giáo dục học

... hình vận dụng dạy học phát giải vấn đề vào dạy học phân số trƣờng Tiểu học 19 1.3 Kết luận chƣơng 20 Chƣơng 2: VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC ... phát giải vấn đề - Thầy trò vấn đáp phát giải vấn đề - Giáo viên thuyết trình phát giải vấn đề 1.1.5 Quy trình thực dạy học phát giải vấn đề hoạt động giáo viên - học sinh a) Quy trình thực dạy ... 2: Vận dụng phƣơng pháp phát giải vấn đề vào dạy học phân số trƣờng Tiểu học Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Một số vấn đề dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài...

55
2,549
21

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bài tập chương “vecto trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian” hình học 11 trung học phổ thông

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... khụng gian ch-a có tác giả đề cập đến 1.1.3 C s lý lun Theo Nguyn Bỏ Kim [23, tr.184], phng phỏp dy hc phỏt hin v gii quyt da trờn cỏc c s sau: 1.1.3.1 C s trit hc Theo trit hc vt bin chng, mõu ... khỏc c bit nhng nm gn õy ó cú nhiu cụng trỡnh nghiờn cu ỏp dng phng phỏp dy hc ny theo nhng phm vi, ch , ni dung hay theo nhng i tng hc sinh khỏc in hỡnh l nhng cụng trỡnh nghiờn cu ca Nguyn Bỏ Kim ... phng phỏp dy hc, cú tỏc gi gi l dy hc nờu [14,tr.3],[40], có số tác giả gọi l dy hc gii quyt , vỡ vy cn cú s gii thớch v khỏi nim ny Theo Nguyn Bỏ Kim,V Dng Thy 17,tr.114 thut ng dy hc nờu cú...

17
371
0

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học chương trình hoá - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu - Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng ... DUNG Chƣơng PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VÂN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Phƣơng pháp dạy học 1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học [8, tr 7] Phương pháp day học (PPDH) ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ THU OANH VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH...

123
2,464
11

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học chương trình hoá - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu - Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng ... DUNG Chƣơng PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VÂN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Phƣơng pháp dạy học 1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học [8, tr 7] Phương pháp day học (PPDH) ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ THU OANH VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH...

123
1,139
4

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học chương trình hoá - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu - Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 1.1.6 Lựa chọn phƣơng ... DUNG Chƣơng PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VÂN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Phƣơng pháp dạy học 1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học [8, tr 7] Phương pháp day học (PPDH) ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ THỊ THU OANH VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƢƠNG “PHƢƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH...

123
1,278
3

Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ

Danh mục: Khoa học xã hội

... phát giải vấn đề bao gồm bớc sau: Bớc 1: Phát vấn đề + Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề + Giải thích xác hoá tình để hiểu vấn đề đợc đặt + Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bớc 2: Tìm giải ... cần thiết + Dạy học phân hoá Hoạt động hoạt động thành phần; động hoạt động; tri thức hoạt động; phân bậc hoạt động đợc coi thành tố sở phơng pháp dạy học Dựa vào đó, ta tổ chức cho học sinh hoạt ... điểm hoạt động PPDH 1.2 Dạy học phát giải vấn đề 1.3 1.4 Quan điểm triết học vật biện chứng trình dạy học toán Kết luận chơng Chơng 2: Rèn luyện tri thức phơng pháp nhằm phát giải vấn đề dạy học...

55
772
5

Dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề (thể hiện qua dạy học hình học không gian) khoá luận tốt nghiệp đại học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... có vấn đề, phát vấn đề 1.1.1.3 Cơ sở giáo dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với nguyên tắc tình tự giác tích cực khêu gợi hoạt động học tập mà chủ thể hướng đích Dạy học phát giải vấn đề ... phương pháp sử dụng vấn đề nâng cao hiệu dạy học, phát huy tính chủ động HS chưa giải cách Vì việc nghiên cứu vận dụng xu hướng dạy học có khả tác động vào hoạt động HS theo hướng tích cực hóa trình ... biến đổi đối tượng hoạt động điều chỉnh kến thức sẵn có [1] 1.1.3 Đặc trưng dạy học phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề có đặc trưng [5]sau: - Học sinh đặt vào “tình gợi vấn đề thông báo tri...

64
1,132
2

Dạy học tọa độ trong không gian bằng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Khoa học xã hội

... đời sống xã hội, phát kịp thời giải hợp lí vấn đề nảy sinh Dạy học phát hiện, giải vấn đề không giới hạn phạm trù PPDH, đòi hỏi cải tạo nội dung, đổi cách tổ chức trình dạy học mối quan hệ thống ... Trong dạy học phát giải vấn đề, học sinh vừa nắm đ-ợc tri thức mới, vừa nắm đ-ợc ph-ơng pháp chiếm lĩnh tri thức đó, phát triển t- tích cực sáng tạo, đ-ợc chuẩn bị lực thích ứng với đời sống xã ... gian; t chc dy th nghim cỏc tit hc ny theo nh hng ca lun ỏnh giỏ kt qu th nghim theo hai phng din: tớnh kh thi (cỏch s dng, phm vi s dng ), tớnh hiu qu (xột theo kh nng gii quyt bi ca hc sinh )...

23
952
2

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit – sách giáo khoa giải tích lớp12

Danh mục: Khoa học xã hội

... - Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề để thiết kế số hoạt động dạy học số giáo án dạy học phần phương trình, bất phương trình mũ logarit (SGK Giải tích 12) - Thiết kế số hoạt động dạy ... 2.3 Thiết kế số hoạt động dạy học giải phƣơng trình, bất phƣơng trình mũ logarit theo hƣớng vận dụng phƣơng pháp phát giải vấn đề 2.3.1 Hoạt động: Giải phương trình ax = b (2.1) < a 2.3.2 Hoạt động: ... phƣơng trình mũ logarit theo phƣơng pháp phát giải vấn đề Phần vận dụng phương pháp phát giải vấn đề dạy học phần phương trình, bất phương trình mũ logarit lớp 12 thể giáo án dạy học Các hoạt...

18
1,651
2

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh trung học phổ thông (hình học 12 – nâng cao)

Danh mục: Khoa học xã hội

... độ phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề Quá trình dạy học phát giải vấn đề chia theo bốn mức độ sau: + Mức độ thứ nhất: Giáo viên nêu vấn đề giải vấn đề, học sinh ý học cách nêu vấn đề giải vấn ... Phương pháp dạy học phát giải vấn đề Phương pháp dạy học phát giải vấn đề phương pháp dạy học mà giáo viên người tạo tình gợi vấn đề, tổ chức, điều khiển học sinh phát vấn đề, học sinh hoạt động ... toàn vấn đề + Mức độ thứ tư: Học sinh tự nêu vấn đề độc lập giải toàn vấn đề 1.6 Thực phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề 1.6.1 Các bước dạy học phát giải vấn đề Bước Phát hiện, thâm nhập vấn đề...

21
1,540
3

vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường thpt

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 1.1.4 Các hình thức dạy học phát giải vấn đề 10 1.1.5 Thực dạy học phát giải vấn đề 12 1.1.6 Những ƣu điểm số lƣu ý dạy học phát giải vấn đề 1.2 Nội dung, chƣơng trình mục tiêu dạy học nội dung phép ... 1.1.2.3 Dạy học phát giải vấn đề Dạy học PH&GQVĐ đƣợc hiểu việc tổ chức trình dạy học bao gồm việc tạo tình gợi vấn đề học, kích thích HS nhu cầu giải vấn đề nảy sinh, lôi em vào hoạt động nhận ... tình gợi vấn đề; + Giải thích xác hoá tình (khi cần thiết) để hiểu vấn đề đặt ra; + Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề Bước 2: Tìm giải pháp giải vấn đề Hoạt động thƣờng đƣợc thực theo bƣớc...