chuyên đề tích hợp giáo dục nếp sống văn minh trong giao tiếp vào môn ngữ văn 6- bài sự tích hồ gươm

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN NGỮ VĂN THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

... GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNGĐỀ CHÍNH THỨC( Đề thi gồm có 01 trang)KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn: NGỮ VĂN LỚP 12 - THPT Thời gian: 180 phút (không ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNGKỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNHNĂM HỌC 2010 - 2011HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN LỚP 12 – THPT Ngày thi: 18/02/ 2011 (Hướng dẫn ... dẫn chứng có chọn lọc, còn vài sai sót nhỏ.- Điểm 3 – 4: Hiểu đúng vấn đề đặt ra nhưng ý chưa sâu sắc, còn mắc vài lỗi diễn đạt.- Điểm 1 – 2: Hiểu vấn đề còn mơ hồ, ý sơ sài, văn chưa được...

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN NGỮ VĂN THCS – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG

... một vài sai sót về ngữ pháp, chính tả. SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LÂM ĐỒNG NĂM HỌC 2010 -2011 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN - THCS (Đề thi gồm có 01 trang) ... về vấn đề nêu ở đề bài, diễn đạt lưu loát, văn viết giàu cảm xúc, sáng tạo. - Điểm 9 - 10: Đáp ứng phần lớn các yêu cầu trên, diễn đạt khá tốt, văn viết mạch lạc, trong sáng, còn một vài sai ... Bài làm của học sinh có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, nắm vững kỹ năng làm bài nghị luận văn học. - Lập luận thuyết phục, văn viết có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp;...

TIỂU LUẬN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM NHỮNG THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ XXI pdf

... tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng”. Như vậy, có thể nói, tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nói riêng là những định hướng gợi mở cho việc phát triển nền giáo dục ... tinh hoa tư tưởng Hồ Chí Minh. Theo tư tưởng và những phương thức mà Hồ Chí Minh đã làm, nền giáo dục Việt Nam phải được xây dựng với một quy mô và tầm vóc mới, tạo ra những chuyển biến về chất ... pháp giáo dục để trên cơ sở đó khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục không chỉ là ánh sáng soi đường, kim chỉ nam cho chiến lược phát triển con người, phát triển giáo dục ở Việt Nam trong...

45
3,842
13

Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA)

... ÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC (INFEQA) Chuyên ngành: Đo lường và Đánh ... VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC    LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO ... HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I, KHÓA II – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC 40 3.1. Mô tả về chƣơng trình đào tạo Thạc sỹ Đo lƣờng và đánh giá của Viện Đảm bảo chất lƣợng giáo dục 40 3.1.1 Mục tiêu...

33
1,144
2

đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa i - khóa ii chuyên ngành đo lường và đánh giá trong giáo dục viện đảm bảo chất lượng giáo dục

... tiêu chí dư i đây để đánh giá mức độ đáp ứng mục tiêu đào tạo của các học viên Khóa I, Khóa II. - Việc đáp ứng mục tiêu về kiến thức chuyên môn của học viên được đo lường thông qua các tiêu ... mục tiêu đào tạo 18 1.2.1.3. Vai trò của mục tiêu đào tạo 21 1.2.2. Kh i niệm đáp ứng và đáp ứng mục tiêu đào tạo 24 1.2.3. Kh i niệm năng lực 24 1.2.4. Đánh giá trong giáo dục và đánh giá mức ... của cán bộ quản lý và đồng nghiệp về mức độ độc lập của học viên khi 3.3. Thực trạng mức độ đáp ứng mục tiêu đào tạo của các học viên Khóa I, Khóa II 48 3.3.1. Mức độ đáp ứng mục tiêu...

Vận dụng lí thuyết hội thoại, tích hợp giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh trong việc rèn kĩ năng đáp lời (phân môn tập làm văn) cho học sinh lớp 2

...

119
1,072
5

skkn phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh trong việc giảng dạy môn ngữ văn

... " ;Phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh trong việc giảng dạy môn Ngữ văn .PHẦN THỨ II. NỘI DUNGChương I: CƠ SỞ LÝ LUẬNI. QUAN NIỆM VỀ TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP:Chủ ... mới phương pháp dạy học cấp thiết hơn. Trong số các môn được đổi mới thì việc đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn thực chất là đổi mới cách sử dụng phương pháp dạy học . Khi giảng dạy theo ... bài học, môn học. - Học sinh tập trung chú ý vào vấn đề đang học * Những dấu hiệu đặc trưng của phương pháp tích cực. a. Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động dạy học của học sinh. Trí tuệ của...

12
1,103
1

chuyên đề tích hợp giáo dục nếp sống văn minh trong giao tiếp vào môn ngữ văn 6- bài sự tích hồ gươm

... nước”của văn bản Sự tích Hồ Gươm ?KIỂM TRA BÀI CŨ:CHUYÊN ĐỀ : TÍCH HỢP GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TRONG MÔN NGỮ VĂN Tiết 14: Hướng dẫn đọc thêm: Sự tích Hồ Gươm ( ... nghĩa gì? Từ sự việc này hồ Tả Vọng có tên gọi mới là gì? Hồ Gươm xưa Hồ Gươm xưa Hồ Gươm nay Hồ Gươm nayHình ảnh hồ gươm bị ô nhiễmMột thanh niên đang câu rùa ở hồ Gươm Câu hỏi ... trao lại gơm thầnCHUYấN : TCH HP GIO DC NP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TRONG MÔN NGỮ VĂN Tiết 14: Hướng dẫn đọc thêm: Sự tích Hồ Gươm ( Tiếp theo) (Truyền thuyết)III. LUYỆN TẬPTrò...

30
1,154
4

Đánh giá mức độ áp dụng mục tiêu đào tạo của học viên cao học khóa I - khóa II chuyên ngành Đo lường và đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục (INFEQA

... t i chọn Đánh giá mức độ áp ứng mục tiêu đào tạo của học viên cao học Khóa I - Khóa II chuyên ngành Đo lƣờng và Đánh giá trong giáo dục - Viện Đảm bảo chất lƣợng giáo dục (INFEQA) làm đề t i ... N I VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC    LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG ... BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC    LÊ THỊ THANH THỦY ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ÁP ỨNG MỤC TIÊU ĐÀO TẠO CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC KHÓA I - KHÓA II CHUYÊN NGÀNH ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC...

SKKN GDCD 8_TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN MINH, THANH LỊCH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI LỚP 8.DOC

... 7CHƯƠNG IIITÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN MINH, THANH LỊCH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI LỚP 8I. YÊU CẦU CỦA TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN MINH, THANH LỊCH1. Mục đích ... NGHIỆMTÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN MINH, THANH LỊCH CỦA NGƯỜI HÀ NỘI LỚP 8 Môn: Giáo dục công dânNĂM HỌC 2014-2015A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI“ Chẳng thơm cũng thể hoa nhàiDẫu ... một giáo viên nào mà đòi hỏi sự kết hợp của toàn hội đồng sư phạm, của gia đình và xã hội. Với đề tài “Tích hợp liên môn trong giáo dục nếp sống văn minh, thanh lịch của người Hà Nội lớp...

24
1,550
15

SKKN một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mầu giáo 56 tuổi

... tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mầu giáo 5-6 tuổi .2. Phạm vi và đối tượng của để tài:- Nghiên cứu đề tài một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận ... thực hiện chuyên đề một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mầu giáo 5-6 tuổi A1 khu tam hợp.4. Phương pháp nghiên cứu :a. ... đặc biệt là thể lực và cácnhu cầu của trẻ để từ đó tìm hiểu và đưa ra một số biện pháp và hình thức tổ chức phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ. Đây là một vẫnđề...

17
2,683
6

TÀI LIỆU CHUYÊN ĐỀGIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINHCHO HỌC SINH HÀ NỘI

... BÁO CÁO TÀI LIỆU CHUYÊN ĐỀGIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINHCHO HỌC SINH HÀ NỘI Hà Nội, ngày 5 tháng 3 năm 2011UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHẦN IQUÁ TRÌNH BIÊN SOẠN BỘ TÀI LIỆU1.SỰ CẦN ... BỘ TÀI LIỆU-Thực trạng văn hóa giao tiếp, ứng xử, nếp sống thanh lịch, văn minh hiện nay trong HS. Việc XD người Hà Nội thanh lịch, văn minh đang là môi quan tâm của toàn xã hội.- Hà Nội ... văn minh cho học sinh Hà Nội. (Tài liệu cho HS Tiểu học, Tài liệu cho HS THCS, Tài liệu cho HS THPT)2. Tài liệu Hướng dẫn giảng dạy ( dành cho giáo viên)6. SẢN PHẨM CỦA BỘ TÀI LIỆU -...

22
5,705
51

Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn ngữ văn (tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh hà nội trong giờ dạy ngữ văn)

... SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN1. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp trong bộ môn Ngữ văn. (Tích hợp giáo dục nếp sống văn minh – thanh lịch cho học sinh Hà Nội trong giờ dạy Ngữ ... Nguyễn Thị HồiNgày sinh: 29/06/1990; Môn: Ngữ văn Điện thoại: 01674 670 819 ; Email: Nguyenhoi1990@gmail.com2. Họ và tên: Nguyễn Thị Hà Ngày sinh: 21/9/1978 ; Môn: Ngữ văn Điện thoại: 01639 ... NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI- Sở GD & ĐT thành phố Hà Nội - Phòng GD & ĐT Gia Lâm- Trường THCS Yên Thường- Địa chỉ: Yên Thường – Gia Lâm – Hà Nội Điện thoại: ; Email:- Thông tin về nhóm giáo...

10
1,362
4

TÍCH hợp LIÊN môn LỊCH sử, âm NHẠC, mĩ THUẬT, GIÁO dục nếp SỐNG văn MINH THANH LỊCH của NGƯỜI hà nội vào bài GIẢNG môn NGỮ văn 9 đoàn THUYỀN ĐÁNH cá của HUY cận

... kiến thức liên môn mà học sinh cần có để giải quyết vấn đề- Học sinh cần vận dụng liên hoạt kiến thức ở các môn: Ngữ văn, lịch sử 9, Địa lí 9, Nếp sống thanh lịch văn minh 8, Âm nhạc 8 -9 thậm ... năng: Ngữ văn 9, sử 9, Địa 9 - Tài liệu hớng dẫn nếp sống thanh lịch văn minh - Một số hình ảnh về biển, về cảnh đánh bắt cá trên biển; hình ảnh về nhà thơ Huy Cận, về Tác phẩm- Phần lịch sử ... vẽ tranh về biển đảo, về cảnh lao động hăng say của con ngời. Môn: Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh của ngời Hà Nội: 2 Có cách ứng xử phù hợp với tài nguyên thiên nhiên, biết gìn giữ, bảo...

17
2,839
18

Xem thêm