sử dụng thí nghiệm mô phỏng vật lý trong dạy học chương cảm ứng điện từ lớp 11 thpt nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh trường văn hóa i - bộ công an
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11
... tôi chọn đề tài : Vận dụng TRIZ xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần Từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11 THPT, nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh.” 2. Mục ... Kim điện kế bị lệch khi nào? Hình 2.10 Hình 2 .11 G CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP SÁNG TẠO PHẦN “TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” LỚP 11 2.1. Mục tiêu dạy học phần Từ trường và cảm ... thế GV cần vận dụng lý thuyết TRIZ để xây dựng BTST. Phương pháp xây dựng và sử dụng BTST được vận dụng vào chương 2 để xây dựng hệ thống BTST phần Từ trường và cảm ứng điện từ và đề xuất...
- 122
- 1,947
- 19
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... thí nghiệm mô phỏng vào bài dạy “ Clo có nâng cao khả năng tiếp thu tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 không ?e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng các thí nghiệm mô ... kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học Người thực hiện ... dụng các thí nghiệm mô phỏng vào bài dạy “ Clo ”sẽ nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong 4. Phương pháp...
- 13
- 2,558
- 9
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... DạY HọC THEO HƯớNG GIảI QUYếT VấN Đề NHằM PHáT HUY TíNH TíCH CựC, Tự LựC CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CảM ứNG ĐIệN Từ (VậT Lý 11 BAN CƠ BảN) Chuyên ngành: Lý luận và phơng pháp dạy học ... 33 Chương 2. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HOC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 – BAN CƠ BẢN) 342.1. ... 36 Chương 2. Thiết kế tiến trình DH theo hướng GQVĐ nhằm phát huy tính TC, tự lực của HS trong DH chương Cảm ứng điện từ (Vật lí 11- Ban cơ bản). Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.- Kết luận. ...
- 108
- 1,153
- 8
NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP THUỘC CHỦ ĐỀ “CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ” THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM MÔ PHỎNG FLASH, POWERPOINT TRONG DẠY HỌC
... mã.- Nhận phiếu học tập 17 Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phần mềm PLASH, POWERPOINT vào giảng dạy chủ đề “Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử” có nâng cao kết quả học tập của học sinhlớp 12 ... Phúc không?Giả thuyết nghiên cứu: Việc sử dụng phần mềm PLASH, POWERPOINT vàogiảng dạy chủ đề “Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử” sẽ nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 12 trường THPT Bình ... nghị Kết luận Việc sử dụng phần mềm PLASH, POWERPOINT trong dạy học đã nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 12 trường THPT Bình Sơn, tỉnh Vĩnh Phúc khi học phần cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử.Khuyến...
- 27
- 992
- 0
Vật lý đại cương - Hiện tượng cảm ứng điện từ phần 2 doc
... ==Mậtđộnănglợng từ trờng: Xét nănglợng của ống dâyVLI 2 1VW 2 mm==InB0l= 2 00 2 mH 2 1BH 2 1B 2 1=====VVmmBHdV 2 1dVWSI)Sn( 2 1 2 20ll= 2 2 2 0In 2 1l= 12V4. Năng ... tự cảm của một ống dây: n, ,SInInB000l==SInBnS 2 0ml==SnIL 2 0ml==1H=103mH=106H3. Hiệu ứng bề mặt Dòng cao tần chỉ chạy trên bề mặtcủa dây dẫn.Snll 2 I0mLI 2 1LidiW ... tăng -& gt; sinh dòng itccó chiều sao cho từ trờng của nó chống lại -& gt; Bề mặt dòng tăng, trong Lõi dòng giảmBrBrIBritcitcTrong 1/4 chu kì tiếp I giảm, từ thông qua dâygiảm -& gt;...
- 5
- 662
- 6
Vật lý đại cương - Hiện tượng cảm ứng điện từ phần 1 pot
... 18 31 Faraday: Từ thông qua mạch thay đổi -& gt; xuất hiện dòng cảm ứng trong mạch 1. Các định luật về hiện tợng cảm ứng điện từ 1. 1.Thí nghiệm Faraday:BNICICãĐa ... bản của hiện tợng cảm ứng điện từ: dt -& gt; dm -& gt;ICnrCông của từ lực tácdụng lên dòng cảm ứng: dA=ICdml Công cảnm 1. 4. Dòng Fucôã Dòng xoáy do từ thông của điện trờngxoay chiềuã ... tiêu tốn năng lợngIF=C/R -& gt;Tăng R (lá mỏng )-& gt;giảm I~~ãLợi: Nấu KL, HÃm điện kế, lò vi sóng Chơng 5 Hiện tợngcảmứngđiệntừ 2.2. Suất điện động tự cảm Từ thôngmdo chính cuộn L...
- 10
- 791
- 8
Vật lý đại cương - Hiện tượng cảm ứng điện từ phần 2 docx
... :(C11+C 21 )V1+(C 12 +C 22 )V 2 =0C11=-C 21 v C 22 =-C 12 C11 =C 22 = C vμ C 21 = C 12 =-Cc.TÝnh chÊt III:q = q1 =- q 2 q = C(V1-V 2 )=CUU hiệu điện thế giữa 2 bản cực tụ 1. Điều kiện cân bằng tĩnh điện, ... II:q1=C11V1+C 12 V 2 q 2 =C 21 V1+C 22 V 2 q1=C11V1+C 12 V 2 -q1=C 21 V1+C 22 V 2 q1=C(V1-V 2 )q 2 =-C(V1-V 2 )C l điện dung của tụ điện; q1>0 ,C>0=>V1>V 2 Chứng minh: Nối vỏ ngoiB vớiđấtq 2 =0 :(C11+C 21 )V1+(C 12 +C 22 )V 2 =0C11=-C 21 ... máy điện, cột thu lôi Véc tơ cờngđộđiệntrờng luônvuông góc với bề mặt vật dẫn. Er 2. Hiện tợng điện hởngAB tích điện âm đợc đa gần AA lúc đầu không tích điện B - - - - - - - - - - - +++S=+==Se0'qqSdDrrq'q=|'q||q|=qq0EEE0ngtr=+=rrrĐL...
- 10
- 437
- 1
thiết kế một số bài học chương cảm ứng điện từ- sgk lớp 11 cơ bản để góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh thpt
... từ”- SGK lớp 11 cơ bản để góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh THPT. II. Mục đích nghiên cứu + Nghiên cứu các biện pháp để góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh THPT ... 22 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 26 Chương 2. THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” – SGK LỚP 11 CƠ BẢN THEO HƢỚNG NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH THPT 27 2.1. Thiết kế bài học vật ... KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” – SGK LỚP 11 CƠ BẢN THEO HƢỚNG NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH THPT 2.1. Thiết kế bài học vật lí để nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí...
- 125
- 1,160
- 1
vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
... lực tự học của HS trƣờng THPT DTNT khi dạy học chƣơng Cảm ứng điện từ (Vật lí 11 – Ban cơ bản) 2. Mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu vận dụng các phƣơng pháp dạy học để phát triển năng lực tự ... ỨNG ĐIỆN TỪ” ( Vật lý 11- Ban cơ bản ) theo hƣớng phát triển năng lực tự học cho HS trƣờng THPT DTNT. 51 2.3.1.Tiến trình dạy học bài từ thông - cảm ứng điện từ 51 2.3.2.Tiến trình dạy học ... hƣớng phát triển năng lực tự học cho HS trƣờng THPT DTNT. 40 Kết luận chƣơng I 44 CHƢƠNG 2 : XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƢƠNG “ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” ( VẬT LÝ 11- BAN CƠ BẢN) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN...
- 134
- 1,694
- 15
nghiên cứu sử dụng video clip trong dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật lí 11 thpt
... CLIP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 49“CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT 492.1. Đặc điểm kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 THPT 492.1.1 Đặc điểm chương “Cảm ứng điện từ” 4922.1.2. Cấu trúc chương ... 3 chương: Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc nghiên cứu sử dụng video clip trong dạy học Chương 2. Xây dựng tiến trình dạy học có sử dụng video clip trong dạy học chương “Cảm ứng điện ... tổ chức dạy học thông qua việc sử dụng video clip. 6. Đối tượng nghiên cứu - Các phần mền, ứng dụng để có thể xử lí các video clip; - Hoạt động dạy học chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 THPT. 7....
- 120
- 1,566
- 40
sử dụng thí nghiệm mô phỏng vật lý trong dạy học chương cảm ứng điện từ lớp 11 thpt nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh trường văn hóa i - bộ công an
... t i đã chọn vấn đề: Sử dụng thí nghiệm mô phỏng vật lý trong dạy học chương Cảm ứng i n từ lớp 11 THPT nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực cho học sinh trường Văn hóa I - Bộ Công an ... chức hoạt động học tập tích cực cho HS trường Văn hóa I - Bộ Công an trong dạy học các chương Cảm ứng i n từ (Vật lí 11 - Cơ bản) như sau: - Việc sử dụng thí nghiệm là rất cần thiết trong dạy ... ph i hợp sử dụng thí nghiệm thật và TNMP trong dạy học chương Cảm ứng i n từ (Vật lí 11 - Cơ bản), nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực đ i v i môn Vật lí cho HS trường VHI - BCA. Vận dụng...
- 68
- 1,239
- 3
SKKN Giải pháp giảng dạy chương chất khí Vật lý 10 cơ bản bằng cách sử dụng thí nghiệm mô phỏng
... viên vật lý về cách dạy chương chất khí vật lý 10 cơ bản. 3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài Sử dụng thí nghiệm mô phỏng để mô phỏng lại các hiện tượng vật lý trong chương chất khí vật lý 10 (chương ... thầy, cách học cđa trò. Vì thế tôi chọn thí nghiệm mô phỏng làm đề tài nghiên cứu và đưa ra GIẢI PHÁP GIẢNG DẠY CHƯƠNG CHẤT KHÍ - VẬT LÝ 10 - CƠ BẢN ĐÓ LÀ:SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM MÔ PHỎNG ứng dụng ... có kinh nghiệm để tìm hiểu thực tiễn việc giảng dạy chương chất khí .Thực nghiệm sư phạm: sử dụng thí nghiệm mô phỏng để giảng dạy chương chất khí vật lý 10 cơ bản trong năm học 2 010- 2011;...
- 67
- 3,263
- 5
Từ khóa: vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11 trung học phổ thông nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinhphát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý ban khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thôngthi nghiem mo hinh vat ly va mo hinh so cho ket cau be tong cot thep 3dvận dụng dạy học nhóm theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chƣơng cảm ứng điện từ vật lý 11 thptbộ thí nghiệm ảo môn vật lý 8 đầy đủnghiên cứu xác định và thực hiện mục tiêu dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý 11 nâng caotrắc nghiệm vật lý 11 chương cảm ứng điện từvận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảnto chuc day hoc du an mot so kien thuc chuong cam ung dien tu vat ly 11vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpttác dụng của bài tập vật lý trong dạy học vật lýsử dụng máy vi tính và phần mềm trong dạy học vật lí nhằm hỗ trợ việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực của học sinh các ví dụ minh hoạsử dụng máy vi tính và phần mềm trong dạy học vật lí nhằm hỗ trợ hoạt động nhận thức của học sinhbài tập chương cảm ứng điện từ vật lý 11vật lý 11 chương cảm ứng điện từNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ