bài giảng điện tử mầm non_nhận biết số 8

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 1

... 0 0 1 0 1 1 1 10 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 20 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 30 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 4 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 5 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 6 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 7 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 ... 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 20 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 30 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 40 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 50 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 60 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 7 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 ... 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 00 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 20 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 30 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 40 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0...

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2

... phngf(x 1 ,x 2 )x 1 x 2 0 1 0 1 fx 1 x 2 x30 1 00 01 11 10fx 1 x 2 x3x400 01 11 1000 01 11 10fx 2 x3x4x500 01 11 1000 01 11 10 10 11 01 00x 1 =0 x 1 =1 Bài ging N T S 1 ... 1: x 1 Vòng gom 2: x4y: f(x 1 ,x 2 ,x3,x4) =x 1 + x400 01 11 1000X X 1 X 01 X 0 1 X 11 0 X X 1 10 1 1 X 1 00 01 11 1000X X 1 X 01 X 0 1 X 11 0 X X 1 10 1 1 X 1 x4x3x 2 x 1 f(x 1 ,x 2 ,x3,x4)x4x3x 2 x 1 f(x 1 ,x 2 ,x3,x4)Vòng ... tc 1 ta có:f(x 1 ,x 2 ) = f(0,0).x 1 x 2 + f(0 ,1) .x 1 .x 2 + f (1, 0).x 1 .x 2 + f (1, 1).x 1 .x 2 = 0.x 1 x 2 + 1. x 1 .x 2 + 1. x 1 .x 2 + 1. x 1 .x 2 =x 1 .x 2 + x 1 .x 2 + x 1 .x 2 Nhn...

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3

... vào x 1 , x2.Q1x1R3yx2.R4Q3R1VCCVCC'Q2RR2Hình 3. 36. Ngõ ra cc thu  hyRVccx 1 x2Hình 3. 37 Chng 3. Các phn t logic c bn Trang 31 - x 1 = 0:2xy1y12x0y02x=⇒=⇒==⇒=→ ... O.x 1 x2yxHình 3 .10 . S dng cng OR làm cng mHình 3 .11 . Cng NAND: Ký hiu, s logic tng ng và bng trng tháix 1 x2y0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0x 1 yx2x 1 x2yx 1 yxnHình 3 .12 .Cng ... 0.DR4R2x 1 x2Q 1 R 1 Q2R 3 R5yQ 3 Q4VccHình 3. 25. Cng logic h TTL dùng diode SchottkyR4x1y2Q2Q4R72Q1 1 R1Q3y1R6 1& apos;x2R3-VEE 3 VCC = 0VR5R2REHình 3. 26. Cng...

46
1,018
9

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4

... sau:x0x 1 x2x3x 4 x5x6x7C B A0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 Phng trình ... 1 1 1 1 1 1 00 0 0 1 0 1 1 0 0 0 00 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 10 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 ... 01 11 1000 1 0 x 1 01 0 1 x 1 11 1 1 x x 10 1 1 x x00 01 11 1000 1 1 x 1 01 1 0 x 1 11 1 1 x x 10 1 0 x x00 01 11 1000 1 1 x 1 01 1 1 x 1 11 1 1 x x 10 0 1 x x00 01 11 1000 1 0 x 1 01 0...

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5

... 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 F F F HROM0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 H0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 F F F HRAM 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 H0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 ... 1 1 1 1 1 1 5 F F F HRAM20 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 H0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 F F F HRAM3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 H 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ... HRAM4 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 A 0 0 0 H 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 B F F F HRAM 5 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 C 0 0 0 H 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 D F F F HRAM6 1 1 1 0...

Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

... dạy học theo phương pháp thông báo thuyết trình sẽ tất yếu dẫn đến sự nhàm chán cho học sinh. Chương 2 SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ... PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC ... GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiết kế một BGĐT  Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo chương trình, nhiệm vụ của chương, bài, ...

120
2,302
12

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

... dạy học phức hợp có ứng dụng CNTT để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9 2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế một số bài giảng điện tử thuộc chương trình Hoá học lớp ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Trâm SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BỘ MÔN HOÁ HỌC ... trường trung học cơ sở lớp 9. 4.2. Đối tượng nghiên cứu - Bài giảng điện tử có sử dụng phương pháp dạy học phức hợp và phần mềm trình diễn PowerPoint. 5. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp...

241
1,520
7

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

... có điều kiện thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử. Vì vậy tôi quyết định chọn đề tài: " ;Kinh nghiệm sử dụng powerpoint và một số phần mềm hỗ trợ để thiết kế Bài giảng điện tử& quot;III. ... phải sử dụng hoặc không phải sử dụng phần mềm hỗ trợ. Hiện có rất nhiều phần mềm hỗ trợ để tạo bài giảng điện tử song trong khuôn khổ của sáng kiến kinh nghiệm nhỏ này, tôi chỉ xin giới thiệu kinh ... bản và sử dụng một số công cụ đơn giản của phần mềm Microsoft Office (phần mềm vi tính văn phòng). Trong Microsoft Office có một trình ứng dụng để thiết kế và trình chiếu bài giảng điện tử, ...

43
1,631
15

Một số bài giảng điện tử môn Hoá

...

Bài giảng điện tử.Tiết 13- Đại số 7

... có: 75 6−08,0 75 6−=−252 75 6−=−30 7 )3(2,0 2333.030 7 == 2Kim tra bi cKim tra bi cãVit cỏc phõn số và Viết các phân số và dưới dạng các số thập phân ?dưới dạng các số ... phân số hữu tỷ, còn số thập phân 0,323232… có là số hữu tỷ không?0,323232… có là số hữu tỷ không? 4Tiết 13:Tiết 13:SỐ THẬP PHÂN HỮU HẠNSỐ THẬP PHÂN HỮU HẠNSỐ THẬP PHÂN VÔ HẠN SỐ THẬP ... 69, 70 , 71 Bi tập về nhà: 68, 69, 70 , 71 SGK/Trang 35-35SGK/Trang 35-35 13Kt lun:Kt lun:ãMi s hu t c biu din bởi Mỗi số hữu tỷ được biểu diễn bởi một số thập phân hữu hạn hoặc một số...

15
1,523
7

CƠ SỞ LÝ LUẬN XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

... xây dựng , đề xuất quy trình xây dựng bài giảng điện tử nhằm giảm thiểu các bài giảng điện tử kém phẩm chất.1. Cấu trúc bài giảng điện tử Hiện nay, GV thường tự xây dựng các “giáo án điện tử , ... hành” : giáo án điện tử (cồn gọi là bài giảng điện tử) . Tuy còn nhiều tranh cãi về thuật ngữ, nhưng chúng tôi xin tạm dụng thuật ngữ giáo án điện tử hay bài giảng điện tử trong bài viết này. Để ... : 1.1. Cấu trúc bài giảng điện tử Cấu trúc hình thức của một bài giảng điện tử có thể được minh họa như sau :Theo cấu trúc trên, bài giảng điện tử có những nét phù hợp với bài dạy học truyền...

4
1,710
32

Bài giảng điện tử môn hóa học: nhận biết một số các chất khí potx

... Nguyên tắc chung để nhận biết một chất khí: II. Nhận biết một số khí: 2. Nhận biết khí SO23. Nhận biết khí H2S1. Nhận biết khí CO2- PP vật lí: Nhận biết bằng mùi Khí H2S không màu, ... Nguyên tắc chung để nhận biết một chất khí: II. Nhận biết một số chất khí: 1. Nhận biết khí CO2- PP vật lí: Nhận biết bằng màu, mùi Khí CO2 không màu, không mùi.- PP hóa học: Thuốc thử: ... Nguyên tắc chung để nhận biết một chất khí: II. Nhận biết một số chất khí: 1. Nhận biết khí CO2 Nhóm 1: Tiến hành thí nghiệm nhận biết và nêu phương pháp nhận biết khí CO2? Nhóm 2: Tiến...

Bài giảng điện tử môn lịch sử: Sơ lược về lịch sử ppt

... kh. 2. Học lịch sử để làm gì? B i 1àB i 1à sơ l ợc về môn lịch sử sơ l ợc về môn lịch sử 1, Lịch sử là gì?1, Lịch sử là gì?2, Học lịch sử để làm gì?2, Học lịch sử để làm ... học lịch sử? 2) Đọc và tìm hiểu nội dung bài 2: Cách tính thời gian trong lịch sử B i 1àB i 1à sơ l ợc về môn lịch sử sơ l ợc về môn lịch sử 1, Lịch sử là gì?1, Lịch sử là ... TrÝch luËt Ham- mu ra- bi )Gọi tên nguồn t liệu. Lịch sử Lớp 6 Lịch sử Lớp 6 Bài 1: Sơ l ợc về môn lịch sử 1) Lịch sử là gì? Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt...

bài giảng điện tử mầm non_nhận biết số 8

... bài giảng: Bé học số 8 HV thực hiện : Nguyễn Thị Anh.Trường : Mầm non Sơn Ca Nha Trang. 8 / 201110/23/142Mục đích yêu cầu:Trẻ biết đếm đến 8, nhận biết các nhóm có số lượng 8 và nhận biết ... chữ số 8. Chuẩn bị:Máy chiếu,máy tính,các nội dung dạy được chuẩn bị trên máy tính.Xắc xô,thước chỉ.3 ngôi nhà có ghi số 6,7 ,8. Mỗi trẻ một rổ,trong đó có thẻ chữ số 6,7 ,8 .7 con gà và 8 quả ... học số 8 10/23/1477 8 810/23/149 87 8 610/23/1411Hoạt động 3: -Trò chơi : Tìm về đúng nhà.+Cách chơi : Có 3 nhà,một nhà có gắn 6 cái giường,một nhà có 7 cái giường, một nhà có 8 cái...

19
3,503
4

Xem thêm