Biện pháp quản lý hoạt động dạy học buổi thứ hai ở các trường tiểu học huyện đông triều, tỉnh Quảng Ninh

... 2 buổi/ ngày ở trường tiểu học. Chương 2: Thực trạng quản lý dạy học buổi thứ hai lớp 2 buổi/ ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Đông triều, tỉnh Quảng Ninh. Chương 3: Biện pháp quản ... trạng quản lý dạy học buổi thứ hai, lớp 2buổi/ ngày của HT các trƣờng TH huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh và các nguyên nhân của thực trạng đó 46 2.4.1. Các biện pháp cơ bản về QLDH buổi thứ hai, ... NGUYỄN THỊ HƢỜNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BUỔI THỨ HAI Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐÔNG TRIỀU, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ...

Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên các trường THPT tại huyện mộ đức, tỉnh quảng ngãi

... của Hiệu trưởng các trường THPT ở Mộ Đức, tỉnh Quảng Ngãi. - Đề xuất các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng với công tác bồi dưỡng thường xuyên cho GV các trường THPT tại Mộ Đức, tỉnh Quảng Ngãi ... GV các THPT. Chương 2. Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên cho GV của Hiệu trưởng các trường THPT ở Mộ Đức, tỉnh Quảng Ngãi. Chương 3. Các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng ... 1.2.2.1. Quản lý ( QL ) 1.2.2.2. Quản lý giáo dục ( QLGD ) 1.2.2.3. Chức năng quản lý giáo dục 1.2.2.4. Quản lý nhà trường 1.2.3. Đào tạo và bồi dưỡng 1.3. Biện pháp và biện pháp quản lý 1.4. Quản...

25
3,969
7

Biện pháp quản lý giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tại các trường tiểu học thị xã Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh

... với đề tài Các biện pháp quản lý GDHN trẻ KT ở bậc tiểu học tỉnh Quảng Nam”. Tác giả đã đề cập đến các vấn đề về quản lý, quản lý GDHN cho trẻ KT ở cấp tiểu học trên địa bàn một tỉnh. Từ đó ... XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GDHN TRẺ KT TẠI83CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 833.2. Các biện pháp quản lý ... thị xã Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh. 5.3 - Đề xuất một số biện pháp quản lý giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tại các trường tiểu học thị xã Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh. VI. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU6.1...

149
4,085
25

Quản lý hoạt động giáo dục ở buổi thứ hai tại các trường tiểu học quận thanh khê thành phố đà nẵng

... ngườ i quả n lý làm tốt các chức năng quản lý. Hoạt động chủ đạo ở buổi thứ hai trong trường tiểu học là hoạt động dạy học các hoạt độ ng giá o dụ c khá c như: hoạt động ngoại khóa, ... dc 1.2.4. Giáo dc 1.2.5. Dạy học 1.2.6. Hoạt động giáo dc ở buổi thứ 2 của trường tiểu học 1.2.7. Qun l hoạt động giáo dc ở buổi thứ 2 của trường tiểu học Nộ i dung quả n lý hoạ ... hình thức tổ chức dạy học Quản lý CSVC&TBDH. Quản lý môi trường dạy học. Quản lý về đánh giá kết quả dạy học. 6 Nguyên tắ c chung củ a dạ y hai buổ i/ngy ở bậc Tiểu học Yêu cầ u...

Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện thạch hà thanh hoá

... 482.2.5. Cơ sở vật chất phục vụ dạy và học cấp trung học cơ sở 522.5.6. Đánh giá chung 532.3 Thực trạng các giải pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Thạch ... trường trung học cơ sở huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hoá.Chương 3 : Một số giải pháp tăng cường công tác XHH giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hoá.14 học sinh) ... thi đua hai tốt.165.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý công tác XHH giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Thạch Thành, Thanh Hoá.6. Phương pháp nghiên cứu:6.1. Nhóm các phương pháp nghiên...

102
1,228
6

Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng hoạt động dạy học môn âm nhạc ở các trường tiểu học thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... :1989O91F20%\I#JO%\I#JD1.3.3. Các yếu tố quản lý ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động dạy học mônÂm nhạc ở các trường Tiểu học. 1.3.3.1. Yếu tố khách quana) Chỉ đạo của Nhà nước, Bộ, Ngành về dạy học Âm nhạc3D¢Y,< ... M!:?9":Š^L3 =˜"MD1.3.2. Nội dung quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc ở trường Tiểu học 1.3.2.1. Quản lý mục tiêu, kế hoạch dạy học môn Âm nhạc•l–•s–ƒ25,(T20"@I0&0 ... 9O9C6,1F120I0&;D1.3.2.2. Quản lý việc thực hiện chương trình, nội dung, phương pháp dạy học Âm nhạca) Quản lý việc thực hiện chương trình dạy học Âm nhạcH#*;q0Z?,"#$3b3"20fpˆCÁC...

110
1,138
6

Một số biến pháp giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận gò vấp, thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... các hoạt động GD khác.- Tích hợp GD KNS vào các môn học và các hoạt động GD trong đó có HĐ GD NGLL.Hiện nay ở các trường TH, KNS được GD theo hình thức thứ ba, đó là hình thức tích hợp dạy ... thông qua hoạt động học tập và giảng dạy cũng như các hoạt động GD khác trong nhà trường. Hoạt động GD nói chung và GD KNS cho HS nói riêng là hoạt động có đối tượng. Đối tượng của hoạt động GD ... vậy, phải có cách nhìn đúng về HĐ GD NGLL là hoạt động của người học và do người học. Hoạt động chỉ tạo ra sự thay đổi ở người học khi người học tham gia tự giác, tích cực và chủ động trong suốt...

144
2,561
13

Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học trà vinh

... cho sinh viên trường ĐHTV, cũng như làm phong phú thêm kinh nghiệm hoạt động quản lý giáo dục cho sinh viên các trường Đại học trong cả nước. CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO ... viên trường Đại học Trà Vinh, từ đó đề xuất 8 biện pháp quản lý công tác GDĐĐ cho sinh viên. Mỗi biện pháp đều được phân tích cụ thể, chi tiết về ý nghĩa, nội dung cách thực hiện. Các biện pháp ... các khóa, các ngành trường Đại học Trà Vinh. 4. Phương Pháp nghiên cứu 4.1. Phương pháp luận 4.1.1.Phương pháp tiếp cận hệ thống trong quản lý giáo dục 4.1.2.Phương pháp tiếp cận quản lý...

thực trạng quản lí hoạt động dạy học cá thể hóa ở các trường tiểu học quận 10 thành phố hồ chí minh

... việc quản lí hoạt động giảng dạy của CBQL các trường tiểu học và đưa ra các biện pháp chung nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở các trường. Như vậy, vấn đề quản lí hoạt động dạy học ... trọng của hoạt động DHCTH Quản lí hoạt động DHCTH ở các trường tiểu học cũng theo bốn chức năng, đó là: lập kế hoạch quản lí hoạt động DHCTH, tổ chức quản lí hoạt động DHCTH, chỉ đạo hoạt động ... tác động vào đối tượng nhằm tạo ra sản phẩm” [35]. Hoạt động dạy học bao gồm hoạt động dạy của GV và hoạt động học của HS. Ở đây chúng tôi chỉ đề cập đến hoạt động dạy của GV. Hoạt động dạy...

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN BUÔN ĐÔN TỈNH ĐẮK LẮK Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... tin trong các môn học khác ở trường tiểu học cũng nhưnhững hoạt động bên ngoài trường học. Tóm lại, mục tiêu chung của một giờ đọc hiểu là khả năng hiểu, cảmnhận, đánh giá và ứng dụng các thông ... để xem xét khả nănghình thành năng lực đọc hiểu cho học sinh ở một vài trường tỉnh Quảng Ngãi.Chúng tôi đã dự được các bài: Thư gửi các học sinh; Quang cảnh làng mạcngày mùa (tuần 1), Nghìn ... câu chuyện.CH: Nội dung chính của câu chuyện là gì?29thụ động, kĩ năng đọc hiểu mà nhà trường trang bị cho học sinh còn thiếunhiều hành động, thao tác.Về phương pháp dạy đọc hiểu: Ở giai...

128
2,045
3

Xem thêm