GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

... chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học bộ môn và đổi mới cách ra đề, kiểm tra đánh giá học sinh.3"BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ" GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCI/ ... nhiều nhất vẫn là đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh được thực hiện nhiều lần trong các năm học. *Với đổi mới phương pháp dạy học tập trung vào các ... trọng. Đây là một giải pháp thiết thực nhất nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên và kết quả học tập của học sinh. Bồi dưỡng đội ngũ là cái gốc của đổi mới phương pháp dạy học. Việc bồi...

... cuộc đổi mới trong phương pháp dạy học các môn ở tiểu học trong đó có môn Đạo Đức, chúng tôi những thành viên của khối 3 chọn nghiên cứu chuyên đề: '&apos ;Nâng cao chất lượng đổi mới phương ... hoà nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học với nhau, lấy phương pháp nị bổ xung cho phương pháp kia. Có thể nói : không có phương pháp dạy học nào là vạn năng, mỗi phương pháp đều có những ưqu ... tiểu học Đằng Hải xét duyệtGIÁO ÁN13chúng tôi xin đề xuất một số biện pháp sử dụng các phương pháp dạy học trong nôn Đạo Đức lớp 3 như sau:V/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG...

... giỏi của học sinh cả khối 3 ở học kì . Điều dó chứng tỏ rằng khi giáo viên biết sử dụng các phương pháp dạy học trong một tiết đạo đức thì sẽ nâng cao được chất lượng của học sinh khi học môn ... dụng phương pháp cho phù hợp. Tiết học có đạt đựơc kết quả cao hay không là nhờ khả năng kết hợp hài hoà nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học với nhau, lấy phương pháp nị bổ xung cho phương pháp ... không đồng tình với cái xấu cái ác. 11 V/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3 * Biện pháp 1:Trong khi soạn giáo án môn Đạo Đức phần mục tiêu giáo...

... !S=D1M$<IC$$!S=D1M18)1M*W*H)1M=H6*L‚G$E$<=2L/C$-$$:N$E)6*O1?7:C612N$H$:$<7f=2$2$4$B$q*C669!:-$C6HqH1,$W$pH6$W='R!L78TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH________________________________PHAN KHÁNH CHƯƠNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNĐẠI HỌC Y DƯỢC TP. HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNghệ ... số lượng học viên đến thực hành tại các bệnh viện:- Lưu lượng sinh viên Đại học thực tập tại các bệnh viện lớn:Bảng 2-4: Lưu lượng sinh viên thực tập năm học 2008 – 2009Stt Bệnh việnLưu lượng ... $n>B*")1?gL9!:7<9!"*26C6*+K!L:1;4$>$(H/C")h*O$E!$(H$61?D$)DKS/'5)$HH$;<!12XN$H$6C*LN$6H$`$?_†=#$n'($B"$B=b*+8$E$:-$4$[1[$6N$6H$"$FJ$<$67$1;!";$?=($M&446Ht7'.N$H'(1.4. Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Đại học Y Dược$t6*M!HC$(*Xv]wv]w]‰‰‰)'.O†z•_u†y•'(s=?4$:X/78C$(*X*M!H=2]ˆ•’.s=?2")/DK:6/78126>_v]v=2ˆz)_?!'(12*E_v_v=2126N$6‰_)z?!'(Uo>/78>=;])ˆ’jO$^H=2$!B!>$=D"E/X/!"-$6C*L$'>'.)8$X!4$>_’Bảng...

... 101.2.3. Quản lý nhà trường 101.2.4. Giáo viên dạy nghề 111.2.5. Chất lượng đội ngũ GV dạy nghề; Đội ngũ GV dạy nghề 141.2.6. Quản lý đội ngũ GV dạy nghề 16- 31 -@ƒ(.mqQDL0. ... Các yếu tố khách quan: Chủ trương của Đảng, nhà nước ViệtNam về đào tạo nghề và quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề.0^$6D]j{>K9#BWo#;qYu:J)*+K#,)$):)#"")*+1!D,6:)b#6DL8:3|#g0L! ... tài 12. Mục đích nghiên cứu 23. Khách thể và đối tượng 24. Giả thuyết khoa học 35. Nhiệm vụ nghiên cứu 36. Phương pháp nghiên cứu 37. Những đóng góp của luận văn 38. Cấu trúc của luận văn...

... viên 71.2.3. Chất lượng, chất lượng đội ngũ GV 81.2.4. Giải pháp, giái pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GVDTH ở trường Cao đẳng nghề 101.3. Một số vấn đề về nâng cao chất lượng đội ngũ GVDTH ... Vì vậy nâng cao chất lượng đội ngũ GVDTH là một việc làm hết sức quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng dạy nghề nói riêng.Để nâng cao chất lượng đội ngũ GV, ... đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và phát triển kinh tế - xã hội” [6].Để nâng cao chất lượng GD-ĐT chúng ta cần phải nâng cao chất lượng đội ngũ GV. Bởi vậy đã có nhiều nhà khoa học nghiên cứu...

... tham gia cải tiến, đổi mới phơng pháp dạy học, cá biệt hoá trong dạy học để nâng cao kết quả học tập của học sinh còn nhiều hạn chế, tỉ lệ trung bình và yếu của giáo viên tiểu học cả nớc chỉ có ... lợng quyết định chất lợng giáo dục tiểu học. - Chất lợng đội ngũ giáo viên tiểu học ảnh hởng trực tiếp đến chất lợng dạy học và chất lợng giáo dục tiểu học. - Xây dựng, nâng cao chất lợng đội ... 041121.3. Giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ GVTH.- Giải pháp là: phơng pháp giải quyết một vấn đề cụ thể nào đó (Theo từ điển Tiếng Việt- 26, tr 387).Nh vậy nói đến giải pháp là nói đến...

... cấpbậc học và trình độ đào tạo; phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu vừatăng quy mô, vừa năng cao chất lợng, hiệu quả và đổi mới phơng pháp dạy học; đổi mới quản lý giáo dục tạo cơ sở pháp ... cải tiến, đổi mới phơng pháp dạy học, các biệthoá trong dạy học để nâng cao kết quả học tập của học sinh còn nhiều hạn chế,tỉ lệ trung bình và yếu của giáo viên tiểu học cả nớc chỉ có 1%.+ ... đợc những biện pháp cụ thể để phát triển năng lực học tập của học sinh và thực hiện giáo dục học sinh các biệt, học sinh chuyên biệt.26Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức,...

... Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tiểu học Thành phố Thanh Hoá của tác giả Nguyễn Thị LiênTuy nhiên cha có công trình nào đi sâu nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất ... thuộc các cấp học. 29chuyên môn nghiệp vụ. Song số GV có cải tiến phơng pháp giảng dạy để nâng cao kết quả học tập của học sinh, cá biệt hoá trong dạy dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của ... số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ GVTH huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá.6năng, giáo dục; biết tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh; đánh giá các khoa học kết quả học tập của học...

... tham gia cải tiến, đổi mới phơng pháp dạy học, cá biệt hóa trong dạy học để nâng cao kết quả học tập của học sinh còn nhiều hạn chế, tỉ lệ trungbình và yếu của giáo viên tiểu học cả nớc chỉ có1%.+ ... phần mềm dạy học, internet cũng có vai trò to lớn, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất l-ợng đào tạo giáo viên tiểu học ở các trờng s phạm hiện nay.1.5. Giải pháp nâng cao chất lợng ... thể hiểu: Giải pháp nâng cao chất l ợng đội ngũ GVTHlà những cách thức tác động hớng vào việc tạo ra những biến đổi về chất lợngtrong đội ngũ GVTH.1.6. ý nghĩa của việc nâng cao chất lợng...