... việc nângcaochấtlượngđộingũgiảng viên.
5.2. Khảo sát thực trạng chấtlượngđộingũgiảngviên Trường CĐSP Thái Bình.
5.3. Đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngđộingũgiảng ... phát triển độingũgiảngviên
và nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên . Một vấn đề “hàng đầu” giúp nângcaochất
lượng ĐT của nhà trường. Đặc biệt với các trường sư phạm, chấtlượng của ... Thực trạng về chấtlượng và biện pháp quản lý nângcaochấtlượngđộingũ
giảng viên ở Trường CĐSP Thái Bình.
Chƣơng III: Một số biện pháp quản lý nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên Trường...
... nângcaochấtlượngđộingũGiảng
viên trong các trường đạihọc kinh tế và quản trị kinh doanh khu vực phía Bắ
c,
11
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ
GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI ... luật Lao động.
1.1.4 Chấtlượnggiảngviênđạihọc và yêu cầu nângcaochấtlượngđội
ngũ giảngviênđại học.
Một là: Do yêu cầu của sự nghiệ
p công nghiệp hóa hiện đại hóa gắn với phát
triển ... yếu nhằm nângcaochấtlượngđộingũgiảng
viên trong các trường đạihọc khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh.
3.2.1 Những giải pháp nângcaochấtlượngđộingũgiảngviên về phía nhà nước....
... ba 24
MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG NÂNGCAO CHẤ
T LƯỢNG
ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU
LONG 24
A. NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIỂU
HỌC THEO CHỈ ĐẠO CỦA BỘ GIÁO DỤC ... đáp ứng được đầy đủ những đòi hỏi ngày càng cao
của xã hội.
Đề tài nghiên cứu khoa học: “Những giải pháp nângcaochất
lượng độingũ giáo viên tiểu học ĐBSCL” do Viện Nghiên cứu giáo
dục, trường ... Trung học Sư phạm, 25,5% qua Cao
đẳng Sư phạm và 24% qua Đạihọc Sư phạm. Trong những người qua
Đại học Sư phạm thì có một tỷ lệ đáng kể là học tại chức theo từng
khóa học do các trường Đại học...