Tiểu luận “ phẩm chất và năng lực của người giáo viên trung học phổ thông” pot

Tiểu luận “ phẩm chất và năng lực của người giáo viên trung học phổ thông”. pot

... tượng: phẩm chất và năng lực của người giáo viên THPT-Khách thể: nhân cách của người giáo viên. V Giới hạn và phạm vi nghiên cứu- Giới hạn nghiên cứu: phẩm chất và năng lực của người giáo viên. - ... về phẩm chất và năng lực của người giáo viên THPT-Nghiên cứu thực trạng và đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao việc rèn luyên phẩm chất và năng lực của người giáo viên THPT IV Đối tượng và ... sát thực tế, chưa trang bị cho người học những kỹ năng cần thiết cho công tác ĐỀ TÀI “ phẩm chất và năng lực của người giáo viên trung học phổ thông” dạy học, giáo dục. Công tác đào tạo, bồi...

29
19,109
111

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật 1 trung học phổ thông (ban nâng cao)

... s    do   chn   “Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật” – Sinh học 11 – Trung học phổ thông(Ban nâng cao) u  ... khoa học “ ổi mới giảng dạy, nghiên cứu tâm lý học và giáo dục học i hi, tr.140-151. 7. Nguyn HNhững vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học, ... cứu giáo dục, (7), tr.1516. 13.  m trong dy hc sinh hc bKỷ yếu hội thảo khoa học “Dạy học sinh học ở trường phổ thông theo chương trình và SGK...

14
3,800
4

Các giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông công lập tỉnh nghệ an giai đoạn 2008 2015

... cạnh phẩm chất, ngời giáo viên nói chung và giáo viên THPT công lập nói riêng cần phải có những năng lực cần thiết, bao gồm: năng lực chuyên môn; năng lực giảng dạy; năng lực s phạm; năng lực ... động giáo dục, cụ thể: - Năng lực chẩn đoán nhu cầu và đặc điểm của đối tợng dạy học, giáo dục;- Năng lực thiết kế dạy học, giáo dục;- Năng lực giám sát, đánh giá kết quả các hoạt động dạy học, ... độ nhận thức của học sinh.- Kỹ năng giáo dục học sinh: giáo viên phải có kỹ năng quản lý lớp học và tổ chức các hoạt động của học sinh ở trong và ngoài trờng, vận động, lôicuốn học sinh tham...

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông quận 11 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN CHÍNH TÂMMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔTHÔNG QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ ... PHỔTHÔNG QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHChuyên ngành: Quản lý giáo dụcMã số: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN XUÂN MAIVinh, 2011jG\#H2? E#-I' ... 8*B —i&5f˜5g!KY “ ”\]•6#(*+ #b#B#4"4IK#  *3\] ':!"51.2.2. Giáo viên, giáo viên THPT'4)4)4'4k!m”#K#$•:8I[D##HI(*+...

100
1,538
3

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... dạy của giáo viên và việc học của học sinh. Để xây dựng và quản lý thư viện trường học có hiệu quả thì Hiệu trưởng cần có những biện pháp sau:- Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, học ... quả và tuổi thọ của thiết bị. 101Có quy định và hình phạt đối với giáo viên và học sinh làm mất mát và hư hỏng thiết bị dạy học, từ đó nâng cao ý thức sử dụng và gìn giữ thiết bị dạy học ... bộ, giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học, phải có những nhân viên có khả năng sử dụng thành thạo các thiết bị dạy học. Tổ chức cho giáo viên và học...

BIỆN PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐÔNG HẢI TỈNH BẠC LIÊU LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... 2, Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường THPT và trường phổ 13thông có nhiều cấp học của Bộ giáo dục và đào tạo: “Trường trung học là cơsở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân. ... lýĐHSPĐại học sư phạmCNH-HĐHCông nghiệp hóa, hiện đại hóaCNNGVTHPTChuẩn nghề nghiệp giáo viên Trung học phổ thôngĐNGVĐội ngũ giáo viên NCNghiên cứuGV Giáo viên GVTHPT Giáo viên Trung học phổ ... nghiệp giáo viên Trung học Điều 3, Thông tư số: 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009qui định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông:Chuẩn nghề nghiệp giáo...

111
1,114
8

QUẢN LÝ CÔNG TÁC THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... sư phạm của giáo viên trung học phổ thông tỉnh Lâm Đồng; Chương 3: Biện pháp quản lý công tác thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên trung học phổ thông tỉnh Lâm Đồng; Kết luận và khuyến ... về vai trò, vị trí của thanh tra giáo dục và mục đích thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên THPT cho cán bộ quản lý, thanh tra viên, cộng tác viên thanh tra và giáo viên 251.7.2. Xây dựng ... tượng của TTGD1.3. Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên là xem xét, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và các hoạt động khác của...

103
1,879
9

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC THANH TRA HOẠT ĐỘNG SƯ PHẠM CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CÀ MAU

... của người giáo viên như sau: Hoạt động sư phạm của GV là hoạt động của người thầy giáo thực hiện nhiệm vụ của mình tức là thực hiện các nhiệm vụ dạy học, giáo dục, bồi dưỡng đạo đức phẩm chất ... dự của nhà giáo, tôn trọng nhân cách người học, đối xử công bằng với người học, bảo vệ các quyền lợi chính đáng của người học. - Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo dức, ... Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN XUÂN ĐÀM Thành phố Hồ Chí Minh – 2009  Giáo viên Trung học phổ...

122
2,734
13

Đánh giá mức độ đáp ứng với Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông của Cử nhân Sư phạm do Trường đại học An Giang đào tạo

... sơ dạy học + tc3.8. Kiểm tra, ñánh giá kết quả học tập của học sinh * TC4. Năng lực giáo dục + tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt ñộng giáo dục + tc4.2. Giáo dục qua môn học + tc4.3. Giáo dục ... sơ dạy học + tc3.8. Kiểm tra, ñánh giá kết quả học tập của học sinh * TC4. Năng lực giáo dục + tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt ñộng giáo dục + tc4.2. Giáo dục qua môn học + tc4.3. Giáo dục ... và hiểu rõ những mục tiêu của giáo dục và chương trình giáo dục phổ thông; (2) Phân tích khả năng HS và hiểu rõ từng cá nhân HS; (3) Có khả năng quản lý lấy HS làm trung tâm; (4) Có khả năng...

165
1,479
1

Xem thêm