0

ứng dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán lớp 10

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học

Khoa học xã hội

... trạng sử dụng hình thức tổ chức, PPDH môn Toán trường Tiểu học Môn Toán môn học quan trọng chương trình DH môn học Tiểu học Nhận thức điều này, GV trường Tiểu học trọng đến việc dạy học môn Toán ... chương trình học thức hàng năm số trường Đại học Mỹ Tác giả Wilbert J Keachie đề cập đến học tập đồng đẳng, học tập phối hợp, học tập hợp tác Tác giả chứng minh học tập hợp tác nhóm PP học tập hiệu ... Nam 1.2 Tổng quan dạy học hợp tác 1.2.1 Quan niệm dạy học hợp tác Hợp tác: Theo Từ điển Tiếng Việt, hợp tác chung sức giúp đỡ lẫn công việc, nhiệm vụ nhằm mục đích chung Hợp tác điều quan trọng...
  • 144
  • 9,711
  • 54
vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học bản tóm tắt tiếng anh

vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học bản tóm tắt tiếng anh

Tiến sĩ

... natural number a natural number; divide a decimal by a natural number; divide a decimal by 10, 100 , 100 0; divide a natural number for a natural number which is usually found as a decimal; divided ... Assessment of student work on a 10 point scale Lowest scoring scale for a content of 0.25 points and rounded to the Resources section Classified by four points: Excellent (9, 10) ; Pretty (7, 8); Average ... other purposes are not interested in full This is a limitation to be overcome Thus, the use of 10 cooperative learning groups is not a teacher, it needs to be adjusted, improved teaching accordingly...
  • 27
  • 908
  • 0
tóm tắt tiếng viêt  luận án tiến sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học

tóm tắt tiếng viêt luận án tiến sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học

Tiến sĩ

... mt s t nhiờn cho mt s t nhiờn; chia mt s thp phõn cho mt s t nhiờn; chia mt s thp phõn cho 10, 100 , 100 0; chia mt s t nhiờn cho mt s t nhiờn m thng tỡm c l mt s thp phõn; chia mt s t nhiờn cho ... v bn gh c nh Tt c u gõy cn tr nht nh cho s b trớ li tớnh c ng theo yờu cu ca DHHT 10 CHNG 2: THC HIN DHHT TRONG MễN TON TIU HC 2.1 Nhng nh hng dng DHHT Tiu hc - Cn dng quan im hot ng vo DHHT ... kim tra ỏnh giỏ bi lm ca HS theo thang im 10 Thang chm im thp nht cho mt ni dung l 0,25 im v lm trũn im theo phn nguyờn Phõn loi im theo mc: Gii (im 9, im 10) ; Khỏ (im 7, im 8); Trung bỡnh (im 5,...
  • 24
  • 1,482
  • 3
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC  KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT   luan văn thạc sĩ khoa học giáoducj

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT luan văn thạc sĩ khoa học giáoducj

Thạc sĩ - Cao học

... DC (trong( ABCD)) H = SM I AB (trong( SAB)) NH = (AMN) I (SCD) I = SN I CD (trong (SCD)) I = SD I NH (trong (SCD)) O = AC I HI (trong (ABCD)) I = SD I (AMN) SO = (SMN) I (SAC) K = MN I SO (trong ... O = AC I BD (trong (ABCD)) I = AO I BC trong( ABC) SO = (SAC) I (SBD) H = B'C'I SI (trong( SBC)) ( H = BI I SO (trong( SBD)) ) A 'H = (A 'B'C') I (SAO) H = BI I (SAC) K = A 'H I SO (trong( SAO)) ... B'M I AB (trong( ABB'A ')) O' = A 'C'I B'D' (trong (A 'B'C'D')) K = B'N I CB (trong (BCC'B')) CO' = (ACC'A ') I (CB'D') HK = (B'MN) I (ABC) I = AC'I CO' (trong (ACC'A ')) I = MN I HK (trong (B'MN))...
  • 141
  • 1,345
  • 12
skkn sử dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học bài tập toán - chương phương pháp toạ độ trong không gian trung học phổ thông tĩnh gia 2

skkn sử dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học bài tập toán - chương phương pháp toạ độ trong không gian trung học phổ thông tĩnh gia 2

Giáo dục học

... dụng PPDH hợp tác, lớp 12C3 không học hợp tác Đồng thời tổng kết kết thăm dò ý kiến GV HS qua dạy học hợp tác, rút kết luận sau: - Kết thực nghiệm cho thấy, vận dụng phương pháp dạy học hợp tác ... hợp tác phiến diện - Đối với học sinh: HS cảm thấy hứng thú GV tổ chức dạy học hợp tác mong muốn GV tổ chức nhiều học hợp tác hơn, song em chưa nắm rõ kỹ hợp tác SKKN: Sử dụng phương pháp dạy học ... pháp dạy học hợp tác Trường THPT Tĩnh Gia 2, GV: Nguyễn Thị Bình 2.3 Thiết kế số tình dạy học hợp tác dạy học giải tập chương phương pháp toạ độ không gian - Một tình dạy học hợp tác trước hết...
  • 19
  • 833
  • 0
THVận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT

THVận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT

Toán học

... phỏp dy hc mụn toỏn Nh xut bn i hc s phm Hoàng Lê Minh, (2007), Rèn luyện kỹ t cho học sinh thảo luận nhóm học môn Toán , Tạp chí giáo dục, số 162, tr 31- 33 Hong Lờ Minh,(2007) Thit k tỡnh hot ng ... cỏc khỏi nim Toỏn hc vo mt s tit dy ni dung chng trỡnh Toỏn hc THPT Lp thc nghim: 10C1; 11B3;12A1 Lp i chng: 10C3; 11B6; 12A5 a im thc nghim: Trng THPT Lờ Quý ụn m bo tớnh ph bin ca cỏc mu tụi ... cu Liờn h: Nguyn Vn Hựng T:0946734736; Mail: hungtetieu1978@gmail.com - Hoc sinh: HS cỏc lp 10C1, 10C3;11B3, 11B6, 12A1, 12A5 cua trng THPT Lờ Quý ụn Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s lý lun ca...
  • 22
  • 681
  • 0
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường thpt

SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường thpt

Giáo dục học

... phỏp dy hc mụn toỏn Nh xut bn i hc s phm Hoàng Lê Minh, (2007), Rèn luyện kỹ t cho học sinh thảo luận nhóm học môn Toán , Tạp chí giáo dục, số 162, tr 31- 33 Hong Lờ Minh,(2007) Thit k tỡnh hot ng ... cỏc khỏi nim Toỏn hc vo mt s tit dy ni dung chng trỡnh Toỏn hc THPT Lp thc nghim: 10C1; 11B3;12A1 Lp i chng: 10C3; 11B6; 12A5 a im thc nghim: Trng THPT Lờ Quý ụn m bo tớnh ph bin ca cỏc mu tụi ... Quý ụn Thnh phn tham gia nghiờn cu ny gm: - Giao viờn: ngi nghiờn cu - Hoc sinh: HS cỏc lp 10C1, 10C3;11B3, 11B6, 12A1, 12A5 cua trng THPT Lờ Quý ụn Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s lý lun ca...
  • 19
  • 2,609
  • 7
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông

Sư phạm

... việc học HS thông qua học tập hợp tác việc thiết kế học hợp tác, vai trò HS người học tập hợp tác [20, tr 18] Hợp tác vừa phƣơng tiện, vừa mục tiêu dạy họcdạy học hợp tác bao gồm: Hợp tác ... tình dạy học hợp tác dạy học phƣơng trình bất phƣơng trình lớp 10 trung học phổ thông - Thiết kế số dạy học phƣơng trình bất phƣơng trình lớp 10 trung học phổ thông theo phƣơng pháp dạy học hợp tác ... cứu là: "Vận dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác dạy học giải phƣơng trình bất phƣơng trình lớp 10 THPT" Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp vận dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác dạy học giải phƣơng...
  • 127
  • 827
  • 4
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập hình học lớp 11 - trung học phổ thông tt

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập hình học lớp 11 - trung học phổ thông tt

Sư phạm

... lợi khó khăn dạy học giải tập hình học lớp1 0 Tiểu kết chương 36 36 39 40 Chương 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT ... Tình dạy học hợp tác tìm quy trình giải cho dạng toán, tổng 50 kết phương pháp giải dạng toán 2.2.2 Tình dạy học hợp tác tìm nhiều cách giải cho toán 50 59 2.2.3 Tình dạy học hợp tác trình ... TIỄN 1.1 Phương pháp dạy học hợp tác 1.1.1 Khái niệm số vấn đề liên quan đến PPDH hợp tác 6 1.1.2 Tình dạy học hợp tác 1.1.3 Tổ chức dạy học hợp tác 1.2 Nhu...
  • 3
  • 748
  • 8
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập hình học lớp 11 - trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập hình học lớp 11 - trung học phổ thông

Sư phạm

... để xây dựng chương vận dụng PPDH hợp tác dạy học giải tập hình học lớp 10- THPT 40 Chƣơng 2: VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC LỚP 10 Ở TRƢỜNG THPT 2.1 Một ... nghiên cứu Vận dụng PPDH hợp tác vào dạy học giải tập hình học lớp 10- THPT để đạt hiệu cao? Giả thuyết khoa học Nế u vận dụng hơ ̣p lí PPDH hợp tác dạy học giải tập hình học lớp1 0 - THPT thì ... * Hợp tác tích hợp dạy học hình học Đây kết hợp chương trình giảng dạy môn hình học, chương trình vi tính tương tác nhóm học hợp tác HS chia thành nhóm hợp tác người, sau thành cặp sử dụng...
  • 138
  • 801
  • 6
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

Sư phạm

... Phƣơng pháp dạy học hợp tác …………………………………………… … 1.1.1 Khái quát phƣơng pháp dạy học hợp tác ………………….……………… 1.1.2 Tình dạy học hợp tác …………………… …………………………….8 1.1.3 Các bƣớc tổ chức dạy học hợp tác …………………………… ... đƣợc mục đích chung kiến thức kỹ hợp tác [9] Hợp tác vừa phƣơng tiện vừa mục tiêu dạy học Hoạt động dạy học hợp tác bao gồm: hợp tác học sinh nhóm, hợp tác nhóm hợp tác HS với GV”[9, tr.21] Với ... tình dạy học hợp tác dạy học giải tập chƣơng toạ độ không gian - Một tình dạy học hợp tác trƣớc hết phải tình gợi vấn đề, tạo nhu cầu cần hợp tác cho HS Có thể thiết kế tình dạy học hợp tác tập toán...
  • 137
  • 950
  • 2
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông tt

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải phương trình và bất phương trình lớp 10 trung học phổ thông tt

Sư phạm

... Phòng phương pháp dạy học hợp tác .19 Chương 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 THPT .22 2.1 Dạy học nội dung phương trình bất phương ... bất phương trình lớp 10 THPT 27 2.2 Thiết kế tình dạy học hợp tác dạy học giải phương trình bất phương trình lớp 10 THPT 29 2.2.1 Thiết kế số tình dạy học hợp tác dạy học phương ... tình dạy học hợp tác dạy học hệ phương trình, hệ bất phương trình bậc nhất, bậc hai 71 2.3 Thiết kế số giáo án dạy học phần phương trình bất phương trình theo phương pháp dạy học hợp tác...
  • 3
  • 679
  • 13
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT

SKKN Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT

Giáo dục học

... thế nào cho co hiệu là vấn đề được quan tâm hiện Vì vậy “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học số khái niệm toán học trường THPT ” được chọn làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... khái niệm khác một hệ thống khái niệm 1.2.2 Các bước dạy học khái niệm Toán học 1.2.2.1 Dạy học tiếp cận khái niệm Toán học Trong dạy học, người ta thường phân biệt ba đường tiếp ... khả thích nghi với mọi người Thành tố 5: Sự tiến triển nhom 1.1.2 Tình dạy học hợp tác 1.1.2.1 Tình dạy học hợp tác gì? Theo tôi, một tình huống dạy học hợp tác là tình huống dạy...
  • 26
  • 1,790
  • 5
SKKN – Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT CHUYÊN LAM SƠN

SKKN – Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT CHUYÊN LAM SƠN

Giáo dục học

... dy hc mụn toỏn Nha xut bn hoc s pham Hoàng Lê Minh, (2007), Rèn luyện kỹ t cho học sinh thảo luận nhóm học môn Toán , Tạp chí giáo dục, số 162, tr 31- 33 Hoang Lờ Minh,(2007) Thiờt kờ tỡnh huụng ... niờm Toan hoc vao mụt sụ tiờt day nụi dung chng trỡnh Toan hoc THPT Lp thc nghiờm: 10C1; 11B3;12A1 Lp ụi chng: 10C3; 11B6; 12A5 a iờm thc nghiờm: Trng THPT Lờ Quy ụn m bo tinh ph biờn cua cac mõu ... Lờ Quy ụn Thanh phn tham gia nghiờn cu gm: - Giao viờn: ngi nghiờn cu - Hoc sinh: HS cac lp 10C1, 10C3;11B3, 11B6, 12A1, 12A5 cua trng THPT Lờ Quy ụn Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu c s ly luõn...
  • 19
  • 326
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học một số khái niệm toán học ở trường THPT

Giáo dục học

... thế nào cho có hiệu là vấn đề được quan tâm hiện Vì vậy “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học số khái niệm toán học trường THPT ” được chọn làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... khái niệm khác một hệ thống khái niệm 1.2.2 Các bước dạy học khái niệm Toán học 1.2.2.1 Dạy học tiếp cận khái niệm Toán học Trong dạy học, người ta thường phân biệt ba đường tiếp ... thích nghi với mọi người Thành tố 5: Sự tiến triển nhóm 1.1.2 Tình dạy học hợp tác 1.1.2.1 Tình dạy học hợp tác gì? Theo tôi, một tình huống dạy học hợp tác là tình huống dạy...
  • 25
  • 399
  • 0
Khoá luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học đại lượng và đo đại lượng lớp 5

Khoá luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học đại lượng và đo đại lượng lớp 5

Giáo dục học

... kế học họp tác, vai trò học sinh người học tập họp tác Hợp tác vừa phương tiện vừa mục tiêu dạy học Phương pháp dạy học hợp tác mắt xích quan trọng trình dạy học Dạy học hợp tác phương pháp dạy ... dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy học đại lượng đo đại lượng toán - Kiểm nghiệm tính hiệu tiết dạy có vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy học đại lượng đo đại lượng chương trình toán ... Tìm hiểu số quan điểm dạy học hợp tác Từ tìm hiểu sở khoa học, tâm lí học dạy học hợp tác dạy học - Xác định bước làm áp dụng phương pháp dạy học hợp tác vận dụng vào tiết dạy nói chung vào phần...
  • 60
  • 552
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học đại lượng và đo đại lượng lớp 5

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học đại lượng và đo đại lượng lớp 5

Giáo dục học

... kế học hợp tác, vai trò học sinh ngƣời học tập hợp tác Hợp tác vừa phƣơng tiện vừa mục tiêu dạy học Phƣơng pháp dạy học hợp tác mắt xích quan trọng trình dạy học Dạy học hợp tác phƣơng pháp dạy ... ý nghĩa phương pháp dạy học hợp tác * Bản chất Dạy học hợp tác chiến lƣợc dạy học dựa vào quan hệ trao đổi, chia sẻ học sinh nhóm học tập Trong trình học tập hợp tác nhóm, học sinh kết hợp kinh ... dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác dạy học đại lƣợng đo đại lƣợng toán - Kiểm nghiệm tính hiệu tiết dạy có vận dụng phƣơng pháp dạy học hợp tác vào dạy học đại lƣợng đo đại lƣợng chƣơng trình toán...
  • 56
  • 321
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

GDCD-GDNGLL

... giảng dạy giáo viên trình học tập học sinh thông qua phương pháp đặc thù gọi phương pháp dạy học Phương pháp dạy học việc sử dụng hệ thống phương pháp giảng dạy việc sử dụng phương pháp học tập ... tiết học, từ học, phút học Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực môn giáo dục công dân lớp 12 a Giải thích khái niệm * Phương pháp phương pháp dạy học + Phương pháp la thuật ... VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 Kính thưa Quý đồng nghiệp! Lý chọn đề tài: Việc sử dụng phương tiện hỗ trợ dạy học, phương pháp dạy học để kéo người học...
  • 15
  • 8,177
  • 32
skkn vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

skkn vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn GDCD lớp 12

Giáo dục học

... giảng dạy giáo viên trình học tập học sinh thông qua phương pháp đặc thù gọi phương pháp dạy học Phương pháp dạy học việc sử dụng hệ thống phương pháp giảng dạy việc sử dụng phương pháp học tập ... tiết học, từ học, phút học Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực môn giáo dục công dân lớp 12 a Giải thích khái niệm * Phương pháp phương pháp dạy học + Phương pháp la thuật ... VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 Kính thưa Quý đồng nghiệp! Lý chọn đề tài: Việc sử dụng phương tiện hỗ trợ dạy học, phương pháp dạy học để kéo người học...
  • 21
  • 1,175
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008