... QuảntrịNguồnnhânlực GVHD: TS Bùi Thị Thanh TP.HCM, THÁNG 12 NĂM 2 013 MỤC LỤCĐỀTÀI 1: QUẢNTRỊNGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNHDU LỊCH: VIỄNCẢNHHÒNĐẢONHỎ I GIỚI THIỆU CHUNG Tên đềtàiQuản ... THIỆU CHUNG Tên đềtàiQuảntrịnguồnnhânlựcngànhdu lịch: viễncảnhđảonhỏ Tác giả Tom Baum giáo sư ngànhquản lý dulịch khách sạn quốc tế, Khoa Quản lý Nguồnnhân lực, Trường kinh doanh Strathclyde ... phương vấn đề tiếp cận giáo dục quy đào tạo cho ngànhdulịch Bài báo này, đó, xem xét việc quản lý phát triển người bối cảnhdulịchđảonhỏ lĩnh vực hoạt động thực hoạt động nguồnnhânlực Các...
... ASSESSMENT.VN Make Right Decisions 1- Theo cá nhân/ nhóm VIM.EDU.VN Move Ahead Competitors NGAYHOIVIECLAM.VN Make Own Opportunities ASSESSMENT.VN Make Right Decisions 1- VIM.EDU.VN Move Ahead Competitors ... ASSESSMENT.VN Make Right Decisions 1- Thông tin Tài - ERP VIM.EDU.VN Move Ahead Competitors NGAYHOIVIECLAM.VN Make Own Opportunities ASSESSMENT.VN Make Right Decisions 1- VIM.EDU.VN Move Ahead Competitors ... Decisions 3Nguyên nhân nguyên nhân nguyên nhân VIM.EDU.VN Move Ahead Competitors NGAYHOIVIECLAM.VN Make Own Opportunities ASSESSMENT.VN Make Right Decisions 3Ishikawa chart Nguyên nhân có c - - y,...
... lịch 15 1. 1.3 Đặc điểm nguồnnhânlựcngànhdulịch 18 1. 2 Phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch 21 1.2 .1 Khái niệm phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch 21 1.2.2 Nội dung phát ... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNHDULỊCH1.1Nguồnnhânlựcngànhdulịch1.1 .1 Các khái niệm 1. 1.2 Vai trò nguồnnhânlựcngànhdulịch ... gian tới Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCTRONGNGÀNHDULỊCH1.1 .Nguồn nhânlựcngànhdulịch1.1 .1 Các khái niệm 1.1 .1. 1Nguồnnhânlực Thuật ngữ “NNL” đƣợc sử dụng rộng rãi...
... làm sáng tỏ vấn đề lý luận phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch - Phân tích thực trạng đưa kết luận trình phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội giai đoạn 2008 -2 013 - Đề xuất số quan ... nhânlựcngànhdulịch Chương 2: Thực trạng phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội giai đoạn 2008 - 2 013 Chương 3: Quan điểm giải pháp phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội thời ... lý luận phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch phân tích thực trạng phát triển nguồnnhânlựcngànhdulịch Hà Nội, luận văn nhằm hướng tới việc đề giải pháp để phát triển lực lượng Hà Nội thời...
... môn dulịch chiếm khoảng 42,5% Cơ sở đào tạo nhânlựcdulịch tăng đáng kể Ðến nước có 40 trường đại học có khoa du lịch, ngànhđào tạo dulịch liên quan đến dulịch 43 trường trung cấp dulịch ... Đào tạo nhânlựcngànhdulịch theo nhu cầu xã hội tổ chức TPHCM, ngànhdulịch nhìn nhận lại "thực lực" số gây "sốc" cho không người: Nguồnnhânlực có trình độ từ Đại học chiếm 3 ,11 % số triệu ... mạnh dulịch tỉnh; phát huy mạnh vị trí địa lý, tài nguyên dulịch khu, điểm dulịchđể tạo sản phẩm dulịch độc đáo nhằm khai thác sử dụng hợp lý, hiệu tài nguyên dulịch - Phát triển du lịch...
... vill luong co ban nam ph~c VI,! 0,5 6 -10 nam 0,8 11 -15 nam 1, 0 16 -20 niim 1, 2 5 21- 30nam 1, 5 Hf tlufng Tien [uo'ng wi Tiln cong 39 / BM T ~P THVC HANH Ray 1$ p rn~tBang di~m uu the' thooket quatam ... thong tien IU
... ten: Dja chi: Tinh{Thiinh ph6: 1 Di~n tho~i: Fax: 111111 E-mail: Ten sach S6luQ1lg Gi:i 111111 I I 1111 I I I I 11111 I I I I 11 'I I I T6ng Tong Phuongthucthanhtoan o o o o B~ng ... 87 1111 ~ 11 CbuGIIg trinh phil triin dlJ' 11111 an Me kong Quim trj NguonNhan hIe va Marketing eae Doanh nghi~p VfJa va Nho PHlEU D~T MUA sAcH HQva ten: Dja chi: Tinh{Thiinh ph6: 1 Di~n ... Trinh ba y bla _TRI DUC Ky HJENKHANH thuij.t LE CONG Sita ban in ' ? NHA XUAT BAN TRE 16 1B Ly Chinh Thi1ng - Quij.n - Thanh pho' H6 Chi Minh BT: 9 316 211 - 8465595 - 8465596 - 9 317 849 Fax: (84-8)...
... tác quảntrịnguồnnhânlực Tuyển dụng tiền đề cho hoạt động khác quảntrịnguồnnhânlựcĐề án nhằm khẳng định: "Tuyển dụng hoạt động then chốt quảntrịnhânlực tổ chức" Quảntrịnhânlực cho ... 29865 19 147 61, 11 1 510 5 51 36,49 Trong - Cao đẳng kỹ thuật - Trung cấp chuyên nghiệp 14 80 766 51, 76 - Công nhân kỹ thuật dài hạn 6908 3826 55,39 - Công nhân kỹ thuật ngắn hạn 19 292 13 603 70, 51 - Nhân ... đợt tuyển dụng tiếp theo, phòng quảntrịnguồnnhânlực lưu giữ hồ sơ người trúng tuyển để bắt đầu việc theo dõi quảntrịnhân đốivới họ, phòng quảntrịnguồnnhânlực nghiên cứu tất đơn xin việc...
... việc nhânviênquản lý nguồnlực gì: tài lực, nhân lực, vật lực phương tiện truyền thông Cái mà coi nghề thể dễ dàng chuyển đổi từ lĩnh vực sang lĩnh vực khác Quảntrịnhân chuyển sang làm nghề quảng ... hiện: nghề quảntrị văn phòng” Tất nhiên, vấn đề cô bé cầm tay sách quảntrị văn phòng” mà nhânviên công ty với công cụ làm việc chủ yếu máy tính cá nhân, điện thoại di động phòng họp Không ... Làm để biến vấn đề bỏ việc nhânviên thành nguồnlực phát triển kinh doanh mình? “Tại nhânviên nghỉ việc? - thành viên tham gia hội thảo quản lý đặt vấn đề - lương bổng, hội đào tạo,...
... nghiệp đợi đến nhânviên nộp đơn xin nghỉ, tìm cách “níu chân”, việc giữ người phải bắt đầu từ lúcnhânviên “bước vào cửa”, doanh nghiệp phải hướng dẫn cho nhânviên hội nhập nhanh chóng Trong trình ... bạch, quán sách nhân sự, công đánh giá lực/ tạo hội phát triển nhau, công việc thu hút quan hệ làm việc tích cực Bí • Những tiêu chí định tính định lượng giúp doanh nghiệp nhận diện nhânviên giỏi ... Thành cá nhân đóng góp vào thành DN • • Không ngừng cải tiến hiệu làm việc • • Tâm huyết với phát triển doanh nghiệp Các tiêu chí định lượng: • Năng lực + thành tích: sở để xác định nhân viên...
... VỂ QUẢNTRỊNGUỔNNHÂN L ự c TRONG KINH DOANH KHÁCH SẠN 1.1 Tổng quanquảntrịnguồnnhânlực1.1 .1 Một số khái niệm .6 1.1 .1. 1Nguồnnhânlực1.1 .1. 2 Quảntrịnguồn ... Nội dung 1. 1.3.2 Chức 10 1. 1.4 Một số mô hình quảntrịnguồnnhânlực 12 1. 1.4 .1 Mô hình quảntrịnguồnnhânlực theo nội dung .12 ỉ .1. 4.2 Mô hình quảntrị ... nguồnnhânlực1. 1.2 Mục tiêu, ý nghĩa quảntrịnguồnnhânlực1. 1.2 .1 Mục tiêu 1. 1.2.2 Ý nghĩa 1. 1.3 Nội dung, chức quẩntrịnguồnnhânlực1. 1.3.1...
... VÀ QUẢNTRỊNHÂNLỰCĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2005 – 2006 MÔN QUẢNTRỊNHÂNLỰC – SỐ ĐVHT: (Thời gian làm bài: 90 phút) Cho ngành (chuyên ngành) : Khóa 44 Hệ qui Ca thi: Ngày thi: 22 /12 /2005 Đề ... thời gian làm việc bậc thợ sau: + Công nhân 1: 16 0 giờ, bậc (k =1, 62) + Công nhân 2: 17 0 giờ, bậc (k=2 ,18 ) + Công nhân 3: 15 0 giờ, bậc (k=2,67) Cấp bậc công nhân phù hợp với cấp bậc công việc, chia ... I NĂM HỌC 2005 – 2006 MÔN QUẢNTRỊNHÂNLỰC – SỐ ĐVHT: (Thời gian làm bài: 90 phút) Cho ngành (chuyên ngành) : Khóa 44 Hệ qui Ca thi: Ngày thi: 22 /12 /2005 Đề số Câu 1: Đánh giá thực công việc...
... quảntrịnhânlực Tổ chức ngày I KháI niệm vai trò quảntrịnguồnnhânlực Những kháI niệm thực chất quảntrịnhânlực Có nhiều cách hiểu khác quảntrịnhân Theo giáo s Mỹ Dimock: Quảntrịnhân ... vai trò quảntrịnhânlực tổ chức ngày Phần 2:Thực trạng vai trò quảntrịnhânlực việc nhằm nâng cao hiệu sử dụng nguồnnhânlực Phần 3: Một số ý kiến nhằm nâng cao vai trò quảntrịnhânlực doanh ... tới quảntrịnhânlực nói tới nghệ thuật quảntrịDù có tất thứ tay mà không nắm đợc nghệ thuật quản lý ngời vô ích Không hoạt động tổ chức mang lạI hiệu thiếu QuảntrịnhânlựcQuảntrịnhân lực...
... quảntrịnhânlực Tổ chức ngày I KháI niệm vai trò quảntrịnguồnnhânlực Những kháI niệm thực chất quảntrịnhânlực Có nhiều cách hiểu khác quảntrịnhân Theo giáo s Mỹ Dimock: Quảntrịnhân ... vai trò quảntrịnhânlực tổ chức ngày Phần 2:Thực trạng vai trò quảntrịnhânlực việc nhằm nâng cao hiệu sử dụng nguồnnhânlực Phần 3: Một số ý kiến nhằm nâng cao vai trò quảntrịnhânlực doanh ... tới quảntrịnhânlực nói tới nghệ thuật quảntrịDù có tất thứ tay mà không nắm đợc nghệ thuật quản lý ngời vô ích Không hoạt động tổ chức mang lạI hiệu thiếu QuảntrịnhânlựcQuảntrịnhân lực...