... là một vấn đề trọng tâm, mang tính tiên quyết của quá trình hiện đại hóa. Gắn với quá trình hiện đạihóagiáo dục, đào tạo, việc đầu tư cho giáodục đào tạo trong mối quan hệ với hiện đạihóa ... giáo dục, đào tạo là trung tâm. Ở nước ta hiện nay, giáo dục, đào tạo còn lạc hậu và chưa thích ứng với việc hình thành nguồn nhân lực của quá trình hiện đại hóa. Do đó, hiện đạihóagiáo dục, ... hiện đại hóa. Phát triển nguồn nhân lực cần được thực hiện theo hai hướng: Phát triển con người và hiện đạihóa khâu giáo dục, đào tạo. Ở đây, phát triển con người là nền tảng, hiện đạihóa giáo...
... giáo dục. Tăng cường giáodục tư tưởng, chính trị, đạo đức và lối sống cho thế hệ trẻ. ởcác trường đại học, cao đẳng và trung học chuyên nghiệp, cải tiến và hiện đại hoá việc giảng dạy và học ... 0918.775.368Cơ sở lý luận triết học của quan điểm: khoa học và công nghệ cùng với giáodục - đào tạo là những quốcsách hàng đầu trong quá trình thực hiện công nghiệp hóa, hiện đạihóa đất nớcI- t vn ... triển khoa học công nghệ và giáodục đào tạo là quốc sách hàng đầu trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá? Muốn trảlời được câu hỏi này ta phải hiểu công nghiệp hoá, hiên đạihoálà gì? Tại...
... giới toàn cầu hóa. Toàn cầu hóa trong giáodụcđạihọc làm trầm trọng thêm những bất bình đẳng sâu sắc giữa các trường đạihọc trên thế giới. Thương mại hóa tri thức và giáodụcđạihọc Với sự ... cho khách hàng tức các sinh viên. 2 Giáo dụcđạihọc và WTO: Toàn cầu hóa một cách điên cuồngGS. Philip G. Altbach Trung tâm GiáodụcĐại học, Trường Đạihọc Boston, Hoa Kỳ. Bài viết được ... quan tới giáodụcđạihọc hoàn toàn nằm trong tay giới chức có thẩm quyền ở các quốc gia. Câu hỏi đặt ra liên quan tới ý tưởng về giáodụcđạihọc và tương lai của trường đạihọc nhất là ở các...
... thuật Hóahọc bậc Đạihọc 18 hóa học Cơ sở thiết kế nhà máy hóa chất 3 Nguyễn Thanh Tần Kỹ sư điện tử Labview 4 Trần Minh Phương Thạc sĩ HóahọcHóahọc xanh 5 Đặng Chí Hiền TS Hóahọc Ứng ... 34 Hóa học vô cơ I 3 2 1 35 Hóa học hữu cơ I 4 3 1 36 Hóa học phân tích I 4 2 2 37 Hóa học hữu cơ II 3 2 1 38 Hóa học phân tích II 4 2 2 39 Hóa lý I 5 3 2 40 Hóa ... môn học ñại cương: 37 tín chỉ 4 Giáo dục thể chất 1 1 1 5 Giáo dục thể chất 2 1 1 6 Giáo dục thể chất 3 1 1 7 Giáo dục thể chất 4 1 1 8 Giáo dục thể chất 5 1 1 9 Giáo...
... nghiên cứu - trao đổi 16 tạp chí luật học số 10/2011 thc hin a dng hoỏ cỏc loi hỡnh trng v cỏc hỡnh thc giỏo dc mi ngi dõn u cú c ... hi ho, hp lớ xó hi hoỏ giỏo dc i hc vi vic m rng dõn nghiên cứu - trao đổi tạp chí luật học số 10/2011 17 ch trong ni b nhõn dõn m ct lừi ca nú l tng tớnh t qun, t chu trỏch nhim ca ... i hc trong vic trin khai thc hin u t v qun lớ, s dng nghiên cứu - trao đổi tạp chí luật học số 10/2011 15 PGS.TS. Nguyễn Văn Động * 1. Quan nim v xó hi hoỏ giỏo dc nc ta...
... của thế kỷ 20 quy mô giáodụcđạihọc Nhật Bản đã tăng mạnh, mở đầu cho quá trình đạichúnghóa giáo dụcđại học. Nếu như ở Hoa Kỳ quá trình đạichúnghóagiáodụcđạihọc có vai trò lớn của ... về hệ thống giáodụcđạihọc Nhật Bản Hệ thống giáodụcđạihọc hiện đại của Nhật Bản được hình thành từ cuối thế kỷ 19 với sự ra đời của Đạihọc Tokyo (sau này được gọi làĐạihọc quốc lập ... trung học tiếp tục theo học ở các trường cao đẳng, đạihọc [1]. Giáodụcđại học Nhật Bản đã thực sự bước vào thời kỳ phát triển mới theo hướng hiện đại hóa, quốc tế hóa và đạichúnghóa với...
... của xã hội hóagiáodụcđạihọc đó là xã hội hóa nội dung chương trình đào tạo. Xã hội hóagiáodụcđạihọc không đơn thuần là đa dạng hóa hình thức và các nguồn đầu tư cho giáodục đào tạo ... đạihọc thông qua chương trình xã hội hóagiáo dục. Đã đến lúc chúng ta phải nhận ra rằng, không thể khoán gọn giáodụcđạihọc cho các nhà giáo và hệ thống các trường đại học, và xã hội hóa ... trong cách tiếp cận dạy và họcđại học. Trước hết là đổi mới trong nội dung giáodụcđại học. Câu hỏi cần trả lời là: giáodụcđạihọc cần phải hướng tới những nội dung gì? Trong điều kiện kho...
... TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC TẠI VIỆT NAM HIỆN NAYTIỂU LUẬNTÌNH HÌNH CHUNG CỦA GIÁODỤCĐẠIHỌC TẠI VIỆT NAM VÀ GIÁODỤCĐẠIHỌC NGOÀI CÔNG LẬP -ĐỀ CẬP ĐẾN GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊNLỚP: NGSPGV KHÓA ... học, gắn kết doanh nghiệp.Thực hiện phương châm “Chất lượng giáodụclà hàngđầu.SINH VIÊN HIỆN NAYSinh viên:-Trình độ, năng lực sinh viên chưa tương xứng với bậc học. -Khả năng tự học, ... lượng giảng viên và sinh viên trên toànquốc cuối năm 2012 của Bộ Giáodục và Đào tạoNội dungSinh viênGiảng viên Giáo sư Phó giáo sư KhácSố lượng1,4 triệu 348 2,224 57,128Tỉ lệ giảng viên/sinh...
... NIỆMVÀCÁC VẤN ĐỀ CHUNGNỘI DUNG BÁO CÁO1. Đánh giá chung trong Giáodụcđại học • Dạy• Học 2. Giáodụcđạihọc ngoài công lập• Dạy • Học 3. Giải pháp cải thiệnGIẢNG DẠY TRONG GDĐH THẾ GIỚIPhương ... hiện.HỌC TẬP TRONG GIÁODỤCĐẠI HỌCĐòi hỏi của xã hội: Các tiềm năng để học tập, nghiên cứu Kỹ năng phát triển cá nhân gắn kết với xã hội Các kỹ năng sáng nghiệpMục tiêu Giáodụcđạihọc ... trong khoa học. 3. Ân cần, chu đáo, lịch sự, rất tôn trọng và gần gũi với sinh viên.4. Là tấm gương mẫu mực trong khoa học, giáo dục cũng như đời sống.GIẢI PHÁP HỌC TẬPTRONG ĐẠIHỌC NGOÀI...
... 6370 Đại học Y 900 Đại học Ngoại Thƣơng HN 3100 Đại học Nông nghiệp 1 4060 Đại học sƣ phạm HN 2500 Đại học văn hóa HN 1100 Đại học Luật HN 1800 Đại học Mỏ - địa chất 3250 (hệ đạihọc và cao ... ngành giáodục và nhất làgiáodụcđại học. Trong bài báo Giáodụclà một ngành dịch vụ - một quan điểm mang tính thời đại của nhà báo Trƣờng Giang đăng vào tháng 5/2008, quan niệm giáodụclà ... hiện đƣợc và là việc cần thiết hiện nay. 4.2. Nhu cầu tự khẳng định của các trường đạihọc trong bối cảnh hội nhập Thƣơng hiệu giáodục và nhất là thƣơng hiệu giáodụcđạihọclà khái niệm...