... - Kỹ xâydựngcâuhỏi GV: phần lớn GV chưa có kỹ xâydựngcâu hỏi, xâydựngcâuhỏi theo quy trình định chủ yếu đặt cách ngẫu nhiên tham khảo câuhỏi sách thiết kế, SGK - Kỹ sử dụngcâu hỏi: ... loại câuhỏi tương ứng với mức: + Câuhỏi mức nhận biết + Câuhỏi mức thông hiếu + Câuhỏi mức vận dụng thấp + Câuhỏi mức vận dụng cao 1.1.2.3 Thang đo Stiggins Có loại câu hỏi: + Câuhỏi nắm ... trạng việc xâydựng sử dụngcâuhỏi dạy học Sinh học, điều tra kỹ xâydựng sử dụngcâuhỏi GV dạy học Sinh học số trường THPT *Nội dung điều tra - PPDH sử dụng chủ yếu GV - Kỹ xâydựngcâuhỏi GV...
... 106,107: Văn bản: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) A- Mục tiêu học: * Giúp HS: - Hiểu đợc giá trị thực, giá trị nhân đạo thành công NT truyện ngắn Sống chết mặc bay - Rèn kĩ đọc, kể tóm tắt, phân ... Kiểm tra: III- Bài mới: Tục ngữ cócâu "sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi", câu tục ngữ nói thái độ vô trách nhiệm cách trắng trợn viên quan phụ mẫu, lần hộ đê Câu chuyện đặc sắc đợc ngòi bút ... THNG S DNG TRONG GI CHIU VN BN c hiu l quỏ trỡnh phn ng phc tp, a dng ca ngi c; ng thi cng l quỏ trỡnh ỏp ng ngy cng y cỏc giỏ tr ca tỏc phm hc Quỏ trỡnh y bao gm nhiu giai on: Tip cn ban u, hiu...
... 106,107: Văn bản: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn) A- Mục tiêu học: * Giúp HS: - Hiểu đợc giá trị thực, giá trị nhân đạo thành công NT truyện ngắn Sống chết mặc bay - Rèn kĩ đọc, kể tóm tắt, phân ... Kiểm tra: III- Bài mới: Tục ngữ cócâu "sống chết mặc bay, tiền thầy bỏ túi", câu tục ngữ nói thái độ vô trách nhiệm cách trắng trợn viên quan phụ mẫu, lần hộ đê Câu chuyện đặc sắc đợc ngòi bút ... THNG S DNG TRONG GI CHIU VN BN c hiu l quỏ trỡnh phn ng phc tp, a dng ca ngi c; ng thi cng l quỏ trỡnh ỏp ng ngy cng y cỏc giỏ tr ca tỏc phm hc Quỏ trỡnh y bao gm nhiu giai on: Tip cn ban u, hiu...
... để xâydựngcâuhỏi nên hệ thống câu 17 hỏi mà giáo viên xâydựng chất lượng chưa cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lượng câuhỏi cao XÂYDỰNGCÂUHỎI 4.1 CẤU TRÚC CỦA CÂUHỎICâuhỏi ... trọng 0 Ghi Câuhỏi 3: Xin thầy cô cho biết để xâydựngcâuhỏi thầy (cô) có biện pháp gì? Phần lớn giáo viên hỏi trả lời cóxâydựngcâuhỏi chủ yếu dựa vào câuhỏicó sẵn Số thầy cô (thường ... .17 XÂYDỰNGCÂUHỎI .18 4.1 CẤU TRÚC CỦA CÂUHỎI 18 4.2 YÊU CẦU SƯ PHẠM CỦA CÂUHỎI .19 4.3 QUY TRÌNH XÂYDỰNGCÂUHỎI THEO HƯỚNG PHNLTL CỦA HS 19 XÂYDỰNGCÂU HỎI...
... học 10 nâng cao)… xâydựng số câuhỏi TNKQ phục vụ cho dạy học sinh học Tuy nhiên số lượng câuhỏi TNKQ tác giả chưa nhiều, đặc biệt việc khai thác ứng dụng CNTT xâydựngcâuhỏi TNKQ có phản ... thống câuhỏi TNKQ xâydựng phần mềm M.PowerPoint đòi hỏi phải đảm bảo giao diện đẹp, hợp lí, hạn chế số slide câuhỏi bài, dễ thao tác sử dụng 2.2 u cầu sư phạm câuhỏi TNKQ có phản hồi - Câu ... sinh tìm câu trả lời Ngồi câu đúng, câu trả lời khác hợp lý (các câu nhiễu) Trong đề tài, chúng tơi nghiên cứu câuhỏi TNKQ nhiều lựa chọn với bốn phương án trả lời Giáo viên dùngcâuhỏi TNKQ...
... chia nhỏ câuhỏi [3] Như vậy: câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câuhỏi trả lời ngắn Câu dẫn câuhỏi TNKQ Câuhỏi trả lời ngắn Câu dẫn số CHTNKQ C (m ≥ n) Câuhỏi tự ... đương với câu dẫn câuhỏi TNKQ Mỗi câuhỏi ngắn đề cập đến khía cạnh nhỏ câuhỏi tự luận dạng khái quát tổng hợp Câuhỏi ngắn Câu dẫn câuhỏi TNKQ Câuhỏi ngắn Câu dẫn số CHTNKQ (m ≥ n) Câuhỏi tự ... trình xâydựng khoảng 10- 25 câu * Quy tắc lập câu dẫn: - Câuhỏi tự luận câu dẫn câuhỏi TNKQ câuhỏiCâuhỏi tự luận dạng khái quát tổng hợp thực chất tập hợp nhiều câuhỏi ngắn Mỗi câuhỏi ngắn...
... viên đa cho dạy cần phân rõ câuhỏi dành cho đối tợng học sinh nào, mức độ sao? Hệ thống câuhỏi phải bao gồm câu dễ, câu khó, câuhỏi tái , câuhỏi suy luận - Câuhỏi cần dợc sử dụng nh phơng ... Quan niệm câuhỏi kỹ đặt câuhỏi : Xung quanh vấn đề chất câu hỏi, khái niệm câuhỏi cách thức kỉ đặt câuhỏicó nhiều học giả đề cập thực vấn đề không đơn giản Những nghiên cứu chất câuhỏi xuất ... trình sử dụngcâu hỏi: - Câuhỏi phải bám sát vào mục tiêu dạy học - Câuhỏi phải mang tính logic hệ thống - Sử dụngcâuhỏi phải mang tính chất định hớng hành động - Về hình thức câuhỏi phải ngắn...
... HỌC CHƢƠNG II,II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Xâydựngcâuhỏi 2.1.1 Nguyên tắc xâydựngcâuhỏi để tổ chức học sinh tự lực nghiên cứu sách giáo khoa Sinh học dạy học ... kĩ thái độ HS theo mục tiêu DH đề 2.1.3.Quy trình xâydựngcâuhỏi để phát huy tính tích cực học tập học sinh 2.1.3.1 Quy trình xâydựngcâuhỏi Bƣớc Xác định mục tiêu dạy học Bƣớc Phân tích ... thấy tính cấp thiết việc xâydựng CH phát huy tính tích cực đ ể phát triển hoạt động nhận thức, lực thực nghiệm cho học sinh CHƢƠNG XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGCÂUHỎITRONG DẠY HỌC CHƢƠNG II,II...
... câuhỏi ta cần tìm hiểu xem có khuyết điểm câuhỏi phương pháp giảng dạy không Độ khó câuhỏi Độ khó câuhỏi tính theo công thức: P= X N Trong đó: P độ khó câuhỏi X số học sinh trả lời câuhỏi ... luận dùngcâuhỏi mở đòi hỏi học sinh tự xâydựngcâu trả lời Câu trả lời đoạn văn ngắn, tóm tắt tự luận, tính… Các loại câu trắc nghiệm khách quan Câu sai Trước câu xác định (thường câu hỏi) học ... Câu ghép đôi Loại câu gồm hai dãy thông tin, dãy câuhỏi (câu dẫn), dãy câu trả lời (câu lựa chọn) Học sinh có nhiệm vụ tìm cặp câuhỏicâu trả lời tương ứng Khi biên soạn loại câu trắc nghiệm...
... pháp để xâydựngcâuhỏi nên hệ thống câuhỏi mà giáo viên xâydựng chất lợng cha cao Nếu có sở đạo, có quy trình tất chắn chất lợng câuhỏi cao Xâydựngcâuhỏi 4.1 Cấu trúc câuhỏiCâuhỏi chứa ... đạo xâydựngcâuhỏi nên tỷ lệ câuhỏi đạt mục tiêu cha cao Qua việc nghiên cứu xâydựng đề tài Xâydựngcâuhỏi theo hớng phát huy lực tự lực họ Trần anh công - lớp sinh - k2 26 Xâydựngcâuhỏi ... .16 Xâydựngcâuhỏi 16 4.1 Cấu trúc câuhỏi 16 4.2 Yêu cầu s phạm Câuhỏi 17 4.3 Quy trình xâydựngcâuhỏi theo hớng PHNLTL HS 17 XâydựngCâuhỏi để...
... Trung bình khó lớp Câu 1a, câuCâu 2,3,4,6,8,9 Câu hai câuhỏi 10B1 Câu 1a, câuCâu 2,3,4,9 phụ câuCâucâuhỏi phụ 10B2 câu 3, câu 6,8 Ý kiến nhận xét chung: • Những câuhỏi rõ ràng nêu nội ... độ khó dễ câu hỏi, phần nên cócâuhỏi khó, phần cần cócâuhỏi dễ, nên dùngcâuhỏi đóng, nên dùngcâuhỏi mở Trong tiết dạy giáo viên đưa câuhỏi khó, sau phải tự trả lời hay đưa câuhỏi sau ... đưa câuhỏi nhỏ tiết học lúc có lên tới chục câuhỏi - Lựa chọn cách đặt câuhỏi cho phù hợp, với nội nên sử dụng dạng câuhỏi mở, cốdùngcâuhỏi đóng - Khi sử dụngcâuhỏi phải khéo léo Với câu...
... giải pháp thực Tìm hiểu kỹ thuật xâydựng tập trắc nghiệm khách quan Xâydựng tập trắc nghiệm khách quan Thực nghiệm II Các biện pháp thực Tìm hiểu kỹ thuật xâydựng trắc nghiệm khách quan a Trắc ... xếp kiện, tợng, nhân vật lịch sử theo trình tự định Xâydựng số tập trắc nghiệm khách quan Bài 1: Hãy điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trốngcâu sau: a Trích lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến ... phơng pháp đạt kết cao, đòi hỏi giáo viên phải tìm tòi,sáng tạo, nghiên cứu tỉ mỉ sách giáo khoa, sách giáo viên,tài liệu tham khảo, đặc biệt phải nghiên cứu kỹ thuật xâydựng phiếu tập mang đầy...
... cứu đề tài: Nghiên cứu xâydựng hệ thống câuhỏi trắc nghiệm khách quan rèn luyện kiến thức kĩ thực hành hóa cho chương trình hóa học lớp 12 THPT (ban bản) Soạn thảo số câuhỏi trắc nghiệm Nhiệm ... giáo trình - Các câuhỏi trắc nghiệm kiến thức kĩ thực hành hóa học chương trình lớp 12 (ban bản) - Một số câuhỏi trắc nghiệm điểm ý kĩ thực hành làm thí nghiệm Chương III: Các câuhỏi trắc nghiệm ... * Một số ngun tắc nên theo soạn thảo câu trắc nghiệm: - Nội dungcâu hỏi: + Nếu câu phủ định phải in đậm gạch chữ diễn tả phủ định để HS khỏi nhầm + Câuhỏi lựa chọn phải mang lại ý nghĩa trọn...