tạo không khí lớp học 35
Một vài tính chất định tính của hàm đa trị và ứng dụng
... a tr t T n k ( X ) , nu n.l.t.t (hoc n.l.t.d.) thỡ l o c (i vi nhúm Borel (T ) ) Chng minh 35 Nu n.l.t.t thỡ vi mi úng F , {t / (t ) X F } l m, ú ( F ) thuc (T ) Nu n.l.t.d thỡ vi...
- 94
- 473
- 0
Theory of Logic Programs - Nguyên lý của các chương trình logic
... toán học logic, với lý thuyết dễ hiểu, dễ phát triển Trong chương này, phác họa số phát triển lý thuyết lập trình logic, hòa trộn lý thuyết thừa kế từ logic toán học với kinh nghiệm từ khoa học ... đủ ý nghĩa dự định hai ý nghĩa trùng Một khía cạnh quan trọng khác chương trình logic liệu chấm dứt không Định nghĩa Một miền (domain) tập hợp đích, không thiết phải ground, khép kín theo thể ... đưa chương trình 3.11 Một danh sách không hoàn thành nghiệm không thoả mãn định nghĩa Ví dụ, danh sách [a, b, c] hoàn thành (đã chứng minh hình 3.3), biến X không hoàn thành Hai ví dụ cần quan...
- 32
- 295
- 1
Nguyên lý của sự phát triển, vận dụng thực tế để phát triển nền giáo dục việt nam
... có cần đổi không? Tương quan giáo dục nhân cách, cung cấp kiến thức giáo dục kỹ có cần thay đổi không? Thay đổi nào?Tỷ lệ tương quan ba mặt giáo dục cấp Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông ... ngày tăng, hình thành nhu cầu học tập suốt đời, mà nhà trường với phương thức đào tạo truyền thống không đáp ứng có hiệu qủa - Bảo đảm kiểm định chất lượng giáo dục-đào tạo trở thành vấn đề toàn ... dục -đào tạo, phát triển đào tạo từ xa, qua mạng; thay đổi chức mô hình sở giáo dục đào tạo - Xu hướng toàn cầu hoá, khu vực hoá, hội nhập hợp tác với cạnh tranh quốc tế giáo dục - đào tạo tăng...
- 20
- 1,625
- 26
Bat dang thuc va cuc tri cua ham da bien
... áp dụng : 1) Cho x, y, z không âm x + y + z = Chứng minh xy + yz + zx 3xyz 2) Cho x, y, z không âm x + y + z =3 Chứng minh x2 + y2 + z2 +xyz 2 Ví dụ : Cho x,y khác không ( x + y ) xy = x + ... Tìm giá trị nhỏ x y z A = 4( x + y ) + 4( y + z ) + 4( z + x ) + 2 + + y z x 4) Cho x, y không âm x + y = Tìm giá trị nhỏ giá trị lớn A= x y + y +1 x +1 Ths Phạm Huy Tân Trờng THPT Lơng ... y+z+ 1 9 15 + + x+ y+z+ = 4( x + y + z ) + 3( x + y + z ) 2.6 = x y z x+ y+z x+ y+z 2 Chú ý: Học sinh dễ bị sai lầm tìm minP = ?! Bài tập áp dụng: 1) Cho x, y dơng x + y = Tìm giá trị nhỏ...
- 13
- 1,138
- 16
Chủ đề:Cực trị của hàm đa thức bậc bốn
... trị hàm số Đạo hàm: y'=4ax3+3bx2+2cx+d, y'=0 4ax3+3bx2+2cx+d=0 a Hàm số cực trị (1) a = y' không đổi dấu b = & c = & d b 0& ( 1) b Hàm số có cực đại, cực tiểu (hoặc hàm số có ba ... có cực đại, cực tiểu với tổng bình phơng hoành độ 27 b Hàm số có cực đại, cực tiểu với hoành độ không âm c (Đề 131): Hàm số có cực tiểu cực đại Giải Miền xác định D=R Đạo hàm: y'= 4x3+24mx2+6(1+2m)x=2x[2x2+12mx+3(1+2m)] ... +02=27 (x1+x2)2-2x1x2=27 36m2-3(1+2m)=27 m = / b Hàm số có cực đại, cực tiểu với hoành độ không âm phơng trình (1) có hai nghiệm phân biệt dơng 36m 12 m > f > af(0 ) > 3( + m...
- 9
- 2,150
- 5
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trung học phổ thông qua dạy học giải bài tập nguyên hàm tích phân
... sáng tạo (khoa học) , tức lực hoạt động sáng tạo toán học, tạo kết mới, khách quan, có giá trị lớn loài ngời Giữa hai mức độ hoạt động toán học ngăn cách tuyệt đối Nói đến lực học tập toán không ... Trong Tâm lý học sáng tạo, tác giả Đức Uy quan niệm tâm lý học sáng tạo tâm lý học phát triển, tâm lý học phát triển tâm lý học đổi đổi thuộc tính chất vật ngời xã hội, nh trình bất tận, không kết ... lực t sáng tạo học sinh đợc nhiều nhà tâm lý học, giáo dục học nớc quan tâm nghiên cứu Đó lực quan trọng cấu trúc lực toán học học sinh Một số biện pháp nhằm bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh Ngày...
- 106
- 938
- 5
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p10 pps
... cách tạo T trờng hợp tơng tự cho = TS TT Ví dụ : Hỏa kế quang học đo nhiệt độ gang nóng chảy, kim đồng hồ 2000oK xác định nhiệt độ thật Tra bảng với gang ta có = 0,4 T = 180,5K Hỏa kế quang học ... ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG 2.6.2 Các dụng cụ đo nhiệt độ phơng pháp gián tiếp 2.6.2.1 Hỏa kế quang học a b mA c 1- vật cần đo nhiệt độ 2- thấu kính (kính vật) 3- vòng đ/chỉnh 4- kính mờ 5- bóng đèn ... đỏ (bộ lọc) 6-vòng đ/chỉnh 8- kính mắt ( ống nhòm ) 9- biến trở Nguyên lý làm việc hỏa kế quang học : so sánh cờng độ sáng vật cần đo với cờng độ sáng nguồn sáng chuẩn bóng đèn sợi đốt vonfram...
- 5
- 584
- 2
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p9 docx
... lợng bên - 59 - ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG khí Luu luợng kế Hơi nuớc Nhiệt kế khí động Trong thực tế ngời ta nghiên cứu phơng pháp đo nhiệt độ kiểu tiếp xúc không dùng phận nhạy cảm để tránh sai số ... NKKĐ phơng pháp đo gần đợc dùng phổ biến để đo nhiệt độ khí lò công nghiệp P3 Xả P2 P1,T1 G = et BĐC h Nhiệt kế khí động, dùng đo nhiệt độ khí lò công nghiệp 1- lò công nghiệp, 2- tiết lu, 3- áp ... thang đo nhiệt độ, 4- thiết bị làm nguội, 5- tiết lu, 6- điều chỉnh, 7- van đ/chỉnh lu lợng khí xả không đổi Khí lò công nghiệp có áp suất p1, nhiệt độ T1(oK) sau qua cửa tiết lu đợc làm nguội đến...
- 5
- 465
- 0
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p8 pot
... kim - Khi đứt mạch kim không - Nguồn điện không gây sai số (thờng dùng E = 4v) Sơ đồ lôgômmét đặt cầu không cân bằng: Phối hợp tỷ số kế với cầu điện không cân đợc công cụ đo có nhiều tính tốt ... không ảnh hởng đến kết đo nên không viết ) Sơ đồ : E - + Rd c R3 R2 a b' mA R1 R2 K D d D Rl Rl Rt b Nhận xét : Quan hệ IM & Rt đờng thẳng Muốn xác định Rt phải cho Uab không đổi Phải giữ Uab cố ... hiệu điện đỉnh c,d cầu không có dòng qua đờng chéo qua BKĐĐT tín hiệu từ BKĐ làm động thuận nghịch quay làm thay đổi vị trí cần gạt Rp cầu cân bằng, Rp đợc tính toán chế tạo cho nhiệt độ thay...
- 5
- 461
- 3
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p7 pot
... cấp Dùng nhiệt kế điện trở đo nhiệt độ đạt đợc xác cao, xác tới 0,02 oC thực không khó khăn lắm, đo độ chênh nhiệt độ không lớn đạt xác tới 0,005 oC Cách đo cho phép dễ dàng thỏa mãn yêu cầu đa ... trị số lớn = số không phụ thuộc nhiệt độ => = Rt Ro o -1 [C ] Ro t - 47 - ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG Ro : điện trở vật liệu oC, Rt (t oC) thay đổi theo nhiệt = dRt Ro dt = 0,0 035 ữ 0,0065[oC-1] ... lớn nên phạm vi sử dụng bị hạn chế Vật liệu làm NKĐT phải có hệ số nhiệt trở lớn, bền hóa học, rẻ, dễ chế tạo Chọn vật liệu làm NKĐT : chọn hợp kim hệ số nhiệt điện trở nhỏ, Ni Fe điện trở suất...
- 5
- 602
- 4
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p6 doc
... dòng điện i không đổi Muốn điện trở chuẩn Rc không đổi ( E c = 1, v Rc = 5093 i = mA ) , - Để xác lập dòng điện xác không đổi điện áp rơi Rc đợc so sánh với pin chuẩn Ec có sđđ không đổi - ... i1 không đổi - 42 - ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG Ex = K Rp I1 - Nếu thay đổi R Ex = Rab I2 Ex = f (Rab) - Điện trở dây bù, dây nối không ảnh hởng đến kết đo E = f (i) 1-Điện kế có dòng làm việc không ... 0,05% Đặc điểm: - thời điểm đo không xuất dòng mạch cặp nhiệt - không cần dụng cụ đo hệ thống điện kế - G dùng làm đồng hồ nên cần độ xác cao 2- Điện kế có điện trở không đổi: Mạch làm việc có cặp...
- 5
- 467
- 1
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p5 ppsx
... lấy điện áp từ cầu không cân chiều gọi cầu bù ký hiệu KT - 08 KT - 54 Nguyên lý: Tạo điện áp Ucd EAB (to ,to), đợc điều chỉnh Rs nguồn Eo = 4v điện trở R1, R2, R3 làm Mn không đổi, Rx làm Ni ... nhiệt thời gian, muốn chia độ kiểm định cặp nhiệt ta phải tạo môi trờng có nhiệt độ định không đổi, xác định nhiệt độ nhiệt kế chuẩn Nhiệt độ không đổi thực - 38 - ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG cách dùng ... ĐO LƯờNG NHIệT CHƯƠNG M = f ( I, ) Vậy cho M không phụ thuộc vào ta dùng lõi sắt đặt tạo từ trờng lõm => cos = => M = K I Thực tế ngời ta tạo mô men cản để giữ khung dây cách sau: Mc = K2...
- 5
- 447
- 0
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p4 pps
... chất khí: Thờng dùng khí trơ : N2, He Quan hệ áp suất nhiệt độ xem nh khí lý tởng = 0,0365 oC-1 3- Loại dùng bão hòa: Ví dụ : Axêtôn (C2H4Cl2) Cloruaêtilen , cloruamêtilen số nhiệt kế không ... (t, to) to Yêu cầu kim loại : - Có tính chất nhiệt điện không đổi theo thời gian, chịu đợc nhiệt độ cao có độ bền hóa học, to A Pt Pt B không bị khuyếch tán biến chất Sđđ sinh biến đổi theo đờng ... - Chịu nhiệt độ cao biến đổi đột ngột nhiệt độ - Chống ăn mòn khí hóa học - Hệ số dẫn nhiệt cao - Thờng dùng thạch anh, đồng, thép không rỉ để làm vỏ bảo vệ ...
- 5
- 426
- 1
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p3 pptx
... 0,18.103 oC-1 thủy tinh = 0,02 103 oC-1 ( nên bỏ qua) Tuy Hg có không lớn nhng không bám vào thủy tinh khó bị ôxy hóa, dễ chế tạo, nguyên chất, phạm vi đo nhiệt độ rộng nhiệt độ < 200 oC đặc ... Nhiệt kế thủy ngân đo nhiệt độ < 100 oC ống thủy tinh không cần nạp khí, đo nhiệt độ cao muốn nâng cao giới hạn đo phải nâng cao điểm sôi cách nạp khí trơ (N2) vào - Nếu nạp N2 với áp suất 20 bar ... dễ dàng thuận tiện xác Khuyết điểm : độ chậm trễ tơng đối lớn, khó đọc số, dễ vỡ không tự ghi số đo phải đo chỗ không thích hợp với tất đối tợng (phải nhúng trực tiếp vào môi chất) Phân loại :...
- 5
- 446
- 0
Giáo trình phân tích sơ đồ nguyên lý của tuốc bin ngưng hơi với 3 cấp gia nhiệt hồi nhiệt hâm nước cấp p2 docx
... luật khí lý tởng hoàn toàn thực đợc thực tế Tuy khí thực có khác với khí lý tởng nhng số hiệu chỉnh khác không lớn ngời ta đạt đợc độ xác cao Nhiệt kế dùng thực thang đo nhiệt độ gọi nhiệt kế khí ... 1848 : Kelvin xây dựng thớc đo nhiệt độ sở nhiệt động học Theo định luật nhiệt động học thứ 2, công chu trình Cácnô tỷ lệ với độ chênh nhiệt độ không phụ thuộc chất đo nhiệt độ Kelvin lấy điểm tan ... quan mật thiết tới việc chế tạo nhiệt kế 1597 : Galilê dựa dãn nở nớc chế tạo nhiệt kế nớc ; Với loại cho biết đợc vật nóng (lạnh) vật mà Tiếp nhiều ngời nghiên cứu chế tạo nhiệt kế dựa vào dãn...
- 5
- 473
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25