... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤNĐỀĐỊNH HƢỚNG GIÁTRỊ 1.1 Vài nét lịch sử nghiêncứuvấnđềđịnh hƣớng giátrị 1.1.1 Tìnhhìnhnghiêncứuvấnđềđịnhhướnggiátrị giới Thuật ngữ giátrị lần đƣợc ... hội giới phát triển hàng trăm năm qua 1.1.2 TìnhhìnhnghiêncứuvấnđềđịnhhướnggiátrịViệtNamỞViệt Nam, vấnđềgiátrịđịnh hƣớng giátrịvấnđề phƣơng diện lý luận lẫn thực tiễn Trong ... nghiên cứu: .6 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤNĐỀĐỊNH HƢỚNG GIÁTRỊ 1.1 Vài nét lịch sử nghiêncứuvấnđềđịnh hƣớng giátrị .7 1.1.1 Tìnhhìnhnghiêncứuvấnđềđịnh hƣớng giá...
... Địnhhướnggiátrị : Cơ sở tư tưởng, trị, đạo đức, thẩm mĩ giúp chủ thể đánh giá thực xung quanh địnhhướng thực Phương pháp phân loại khách thể cá nhân theo giátrị chúng Địnhhướnggiátrị ... cho rằng: Hệ thống địnhhướnggiátrị phản ảnh hệ tư tưởng văn hoá xã hội sở bên quan hệ người giátrị khác có tính vật chất, trị, tinh thần đạo đức Địnhhướnggiátrị nhóm hình thành trình hoạt ... tiêu nghiêncứuđề tài định Trong báo cáo này, sử dụng kiến thức thông tin có tài liệu, sách báo, đề tài nghiêncứuđịnhhướnggiátrị phẩm chất quan trọng người phụ nữ Giả thuyết nghiên cứu...
... trình thực nghiên cứu, thang đo sử dụng mô hìnhnghiêncứu Trong đó, trình nghiêncứu thực qua hai giai đoạn nghiêncứu sơ nghiêncứu thức Nghiêncứu sơ sử dụng phương pháp nghiêncứuđịnhtính ... THIẾT KẾ NGHIÊNCỨU VÀ ĐỊA BÀN NGHIÊNCỨU 3.1 Quy trình nghiêncứu Xác địnhvấnđề cần nghiêncứu Cơ sở lý luận Nghiêncứu sơ Thang đo dự kiến Điều chỉnh thang đo Thang đo thức Phỏng vấn thử Xây ... Bạn cho định học trường 3.3 Các giai đoạn nghiêncứu Sau tìm hiểu sở lý luận xây dựng mô hìnhnghiên cứu, nghiêncứu tiến hành theo hai bước nghiêncứu sơ nghiêncứu thức: 3.3.1 Nghiêncứu sơ...
... 1.3.2 Địnhhướnggiátrị đạo đức a Địnhhướnggiátrị đạo đức Trên sở định nghĩa địnhhướnggiátrịgiátrị đạo đức, xin đưa định nghĩa chung địnhhướnggiátrị đạo đức sau: Địnhhướnggiátrị ... đẳng ỞViệt Nam, có nhiều công trình nghiêncứugiátrịđịnhhướnggiátrị “Tổng quan giátrị giáo dục giátrị , đề tài KX-07-04 (1993) Lê Đức Phúc Mạc Văn Trang thực hiện; Địnhhướnggiátrị ... pháp giáo dục địnhhướnggiátrị đạo đức cách đắn cho SVSP Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứuvấnđề lý luận giátrị đạo đức địnhhướnggiátrị đạo đức 5.3 Khảo sát thực trạng địnhhướnggiá trị...
... giáo dục, tự hình thành địnhhướnggiátrị nghề SP SV vừa khách thể vừa chủ thể trình giáo dục đào tạo nói chung trình giáo dục địnhhướnggiátrị nghề SP nói riêng Việc giáo dục địnhhướnggiá ... phụ thuộc vào địnhhướnggiátrị nghề nghiệp họ trình đào tạo Việc nghiêncứu thực trạng nguyên nhân vấnđề có ý nghĩa thiết thực, sở đề xuất biện pháp để giáo dục địnhhướnggiátrị nghề SP đắn ... rèn luyện chiếm lĩnh giátrị nghề nghiệp 2.3.2 Đổi hình thức, phương pháp giáo dục địnhhướnggiátrị nghề SP cho SV Đổi phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục địnhhướnggiátrị nghề SP nhằm tạo...
... Phạm vi nghiên cứu: - Không gian nghiên cứu: Nghiêncứu Trường đại học kinh tế Huế - Thời gian nghiên cứu: Đánh giá hài lòng khách hàng thời điểm nhóm tiến hành nghiêncứu (điều tra vấn ) Số ... trường hợp nghiêncứu này, khó xác định tỉ lệ nam nữ sử dụng dịch vụ công nghệ thông tin, nên P chọn với giátrị 0,5 ứng với trường hợp mẫu lớn N = [(1,96)2.(0,5.0,5)]:(0,05)2=96 (Mẫu nghiên cứu) Để ... trọng thành phần Sau nhiều nghiêncứu kiểm định ứng dụng , SERVQUAL thừa nhận thang đo có giátrị lý thuyết thực tiễn II Mô hìnhnghiêncứu - Sự hữu hình: sở vật chất, trang thiết bị dịch vụ công...
... tác giả có tham khảo nghiêncứu có liên quan Kết nghiêncứuđịnhtính hệ thống tiêu chí để đánh giávấn đề, sở để thực nghiêncứuđịnh lượng • Nghiêncứuđịnh lượng: sử dụng vấn trực tiếp bảng ... cứu, cụ thể giải thích rõ vấnđềnghiên cứu, xác định cỡ mẫu, phương pháp thu thập liệu, thiết kế bảng câu hỏi 4.1 THIẾT KẾ NGHIÊNCỨU 4.1.1 Mục tiêu nghiêncứu • Xác định mong đợi cảm nhận sinh ... thơng tin thơng tin ứng… 4.1.3 Phương pháp nghiêncứu • Phương pháp định tính: nghiêncứu sơ thực để đưa câu hỏi giảđịnh cụ thể để làm rõ vấnđề Dựa sở mơ hình lý thuyết thành phần thang đo chất...
... khảo nghiêncứu có liên quan Kết nghiêncứuđịnhtính hệ thống Đánh giá chất lượng dòch vụ thư viện dòch vụ phòng hành thủ tục trường ĐHBK TPHCM Trang 24 tiêu chí để đánh giávấn đề, sở để thực nghiên ... thơng tin thơng tin ứng… 4.1.3 Phương pháp nghiêncứu • Phương pháp định tính: nghiêncứu sơ thực để đưa câu hỏi giảđịnh cụ thể để làm rõ vấnđề Dựa sở mơ hình lý thuyết thành phần thang đo chất ... nhiều đề tài nghiêncứu phục vụ quốc phòng góp sức qn đội chiến tranh biên giới Tây Nam, nghiêncứu máy dò mìn, nghiêncứu phòng lạnh ướp tử thi liệt sĩ … đáng giá cao Với nhừng đóng góp nhóm nghiên...
... Phương pháp nghiêncứu kinh doanh – N3 NỘI DUNG NGHIÊNCỨU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ VẤNĐỀNGHIÊNCỨU Cơ sở lý luận Lịch sử nghiêncứuvấnđề Nhóm nghiêncứu chưa tìm đề tài nghiêncứuvấnđề Các tiêu ... DUNG TRÌNH BÀY ĐẶT VẤNĐỀ NỘI DUNG NGHIÊNCỨU KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Phương pháp nghiêncứu kinh doanh – N3 ĐẶT VẤNĐỀ Lý chọn đề tài Nhu cầu nhà đặc biệt nhu cầu nội trú vấnđề quan tâm phần lớn ... pháp đề xuất nhóm nghiêncứuđể đáp ứng yêu cầu sinh viên Do hạn chế mặt thời gian phương pháp nên đề tài nhóm nghiêncứu chưa sâu phân tích số vấnđề cộm chưa đem đến nhìn khái quát vấnđề nghiên...
... THỰC TẬP GIÁO TRÌNH - 17- -Đề tài đánh giá hài lòng sinh viên chất lượng dịch vụ Mobifone- PHẦN II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤNĐỀNGHIÊNCỨU 1.1 Cơ sở lý luận ... nhóm nghiêncứu phạm vi đề tài “ Đánh giá mức độ hài lòng sinh viên K43 Trường Đại Học Kinh Tế Huế chất lượng dịch vụ Mobifone” 1.2 Câu hỏi nghiêncứu mục tiêu nghiên cứu: • Câu hỏi nghiêncứu ... viên giá rẻ, khuyến tặng sim hấp dẫn Với tầm quan trọng vấnđềnghiêncứu đánh giá hài lòng sinh viên dịch vụ Mobifone chưa nhà nghiêncứu thực quan tâm Vì hạn chế mặt thời gian nghiêncứu nên...
... khu vực ĐBSCL để xác định 24 tiêu chí cho có ảnh hưởng đến mức độ hài lòng sinh viên chất lượng đào tạo ngành du lịch, mô hìnhnghiêncứuđề xuất sau (hình 1) Mô hình đánh giá mức độ hài lòng ... khu vực ĐBSCL Thông qua lược khảo tài liệu nghiêncứu tham vấn chuyên gia, bên cạnh đó, nhóm nghiêncứu sử dụng phương pháp thảo luận nhóm (nghiên cứuđịnh tính) với 20 sinh viên ngành du lịch ... sát (Nguyễn, 2011) Cụ thể, mô hìnhnghiêncứu nhóm nghiêncứuđề xuất có 24 biến quan sát sử dụng phân tích nhân tố khám phá Do đó, số mẫu tối thiểu cần thiết nghiêncứu 24 x = 120 mẫu Thực tế,...
... xử yêu cầu nghề sinh viên sư phạm II NGHIÊNCỨU Khách thể nghiên cứu: Khách thể nghiêncứu thực trạng: Chúng tiến hành nghiêncứu thực trạng nhận thức giátrịvăn hóa ứng xử 180 sinh viên sư phạm ... Kết nghiêncứu số hạn chế định nhận thức sinh viên sư phạm giátrịvăn hóa khảo sát Bên cạnh nghiêncứu khẳng định ảnh hưởng hai yếu tố: chuyên ngành hẹp giới tính sinh viên lên nhận thức họ giá ... nghiêncứu cho phép khẳng định ảnh hưởng yếu tố chuyên ngành hẹp lên mức độ nhận thức sinh viên sư phạm giátrịvăn hóa ứng xử 48 III KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU THỬ NGHIỆM Điểm Điểm Hiệu số Xi2 Các giá...
... trình nghiêncứu trước đây: Hiện có nhiều công trình nghiêncứuvấnđề ảnh hưởng thiết bị điện tử sức khỏe người Đa số công trình trung tâm nghiêncứu nước ngoài, ViệtNam chưa nhiều Tìnhhìnhnghiên ... chọn đề tài………………………………………………… … 1.2 Phạm vi đối tượng nghiêncứu …… …………………………… 1.3 Mục đích nhiệm vụ nghiêncứu ……………………………… 1.4 Phương pháp nghiêncứu …………………………………………….7 1.5 Tổng quan tìnhhình ... tổng số khảo sát Một khía cạnh khác nghiêncứu mà nhóm muốn hướng tới vấnđề nhận thức sinh viên tác hại thiết bị điện tử sức khỏe, phần nắmtìnhhình chung vấnđề sau : 91 người trả lời có biết...
... gia EU Hình 1.3 Mô hình hài lòng trì SV sở giáo dục Hình 1.4 Mô hìnhnghiêncứu 32 Hình 2.1 Quy trình nghiêncứu 39 Hình 3.1 Đồ thị phân tán phần dư chuẩn hóa giátrị dự đoán chuẩn hóa 53 Hình ... khách thể nghiêncứu 5.1 Đối tượng nghiêncứu Đối tượng nghiêncứuđề tài Sự hài lòng SV hoạt động giảng dạy GV Trường CĐSP Sóc Trăng 5.2 Khách thể nghiêncứu Khách thể nghiêncứuđề tài SV cao ... thức Nghiêncứuđịnhtính - Điều tra bảng hỏi (26 SV) Nghiêncứuđịnh lượng - Điều tra bảng hỏi (263 SV) - Xử lý số liệu điều tra Nghiêncứuđịnhtính - Phỏng vấn bán cấu trúc (26 SV) - Nghiên cứu...