... tiến đổimới phơng phápdạy học Năm học 2009-2010Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích cho học sinhqua phân môn Vẽ theo mẫu.Ngời thực hiện: Trịnh Thị VợngGiáo viên: Mĩ Thuật - Trờng tiểu học ... thời gian áp dụng phơng phápdạyhọc trên, tôi nhận thấy hiệu quả dạy học khá cao và cần phát huy. Cụ thể: - Học sinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo mẫu. - Học sinh tiến hành bài vẽ ... cho học sinh những kĩ năng này, tôi đà có những ph-ơng pháp cụ thể và hiệu quả. Đồng thời kết hợp với giáo viên cùng chuyên môn và vận dụng phơng phápdạyhọc thích hợp, chuẩn bị các bớc dạy học...
... PPDH mới, những yêu cầu của đổimới PPDH, có như thế mới thiết kế bài học chi tiếtcho từng bài dạy, tiết dạy. Trong nội dung đề tài này tôi xin trình bày mô hình đổimới phương phápdạyhọc môn ... muốn của học sinh qua từng bài dạy, tiết dạy để điềuchỉnh phù hợp khi sử dụng phươngpháp mới. II. Thiết kế bài dạyhọc Địa lí THCS theo định hướngđổi mới. 1. Mục đích:Thiết kế bài dạy là nội ... của đổimới PPDH Địa lí THCS.- Thiết kế bài dạy theo tinh thần đổimới PPDH.- Một số bài dạy cụ thể tôi đã thực hiện ở chương trình lớp 7 theođịnh hướngđổimới PPDH.B. NỘI DUNGI. Đổi mới...
... cần đổimới các hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều hình thức dạyhọc nh dạyhọc cả lớp, dạyhọc theo hiện trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm nhỏ, dạyhọc có sử dụng đồ chơi học ... trơng đổimới chơng trình giáo dục phổ thông trên phạm vi cả nớc. Nội dung đổimới gồm: Đổimới chơng trình và nội dung sách giáo khoa, đổimới phơng phápdạy học, đổimới điều kiện dạy học, đổi ... nghiên cứu tàiliệu của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chủ tr-ơng đổimới phơng phápdạy học. + Tổ chức cho giáo viên học tập tiếp thu chuyên đề đổimới phơng phápdạy học. Tổ chức lớp học, mời...
... án 2; Có sự thay đổi, cụ thể:+ Giáo viên hớng dẫnhọc sinh làm+ G: phát phiếu học tập theo từng cặp đôi với định hớng cho sẵn để học sinhđiền các thông tin + Giáo viên gọi học sinh trình bày ... Bớc đầu nắm và phân tích đợc nhân vật Ngô Tử Văn4. Hớng dẫnhọc sinh tự học ở nhà ( 1)- Học và nắm đợc các nội dung chính trong tiết học - Chuẩn bị bài: đọc và trả lời các câu hỏi ở cuối bài ... Bớc đầu nắm và phân tích đợc nhân vật Ngô Tử Văn2. Hớng dẫnhọc sinh tự học ở nhà ( 1)- Học và nắm đợc các nội dung chính trong tiết học - Chuẩn bị bài: đọc và trả lời các câu hỏi ở cuối bài...
... làm việc, học tập cuả ngời viếtG chuyển sang hớng dẫn H đọc hiểu văn bản- Hớng dẫn H tìm hiểu sự kiên định của Tử Văn trong việc trừ tàG: Gọi học sinh đọc đoạn 1G: hớng dẫnhọc sinh tìm ... việc lập kế hoạch cá nhân Biết cách lập một kế hoạch cá nhân4. Hớng dẫnHọc sinh tự học bài ở nhà ( 1 ) Xem lại bài học Học thuộc phần ghi nhớ sgk làm lại các bài tập Hoàn thiện tiếp bản ... Bớc đầu nắm và phân tích đợc nhân vật Ngô Tử Văn4. Hớng dẫnhọc sinh tự học ở nhà ( 1)- Học và nắm đợc các nội dung chính trong tiết học - Chuẩn bị bài: đọc và trả lời các câu hỏi ở cuối bài...
... thích khám phá cái mới. Do vậyviệc hướngdẫnhọc sinh ứng dụngCNTT phục vụ cho công tác học tập làđiều nên làm để góp phần đổi mới phươngpháphọc tập của học sinh hiệnnay. Điều đó đòi hỏi ... quá trình ứng dụng CNTT đổi mớiphươngpháp giảng dạy, điều cầnlưu ý CNTT chỉ là phương tiện hỗ trợđắc lực cho đổimớiphươngpháp dạy và học chứ không phải là tất cả. Tuynhiên cho đến nay ... đòi hỏi phải đổi mới giáo dục một cách đồng bộ:chương trình, SGK, kiểm tra đánh giávà đặc biệt là cơ sở vật chất, thiết bị, phương tiện dạyhọc hiện đại.Sự ra đời của phươngphápmới bao giờcũng...
... tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổimới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1. ... luyện cho học sinh các kĩ năng học tập tích cực; Số giáo viên thƣờng xuyên sử dụng các thủ phápdạyhọc tích cực . Hƣớng dẫn cho học sinh đọc trƣớc nội dung sẽ học, hƣớng dẫnhọc sinh tự học, tự ... động học tập và tính tích cực, tìm tòi sáng tạo cho HS là có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong đổimới PPDH. Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết định cách học. ...
... biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - tự học 7. Phươngpháp nghiên cứu:Để hoàn thành đề tài này, chúng tôi đã sử dụng các phươngpháp nghiên cứu sau:7.1. Phươngpháp nghiên cứu tài liệu: Đọc, ... trình đổimới PPDH.1. TÀILIỆU THAM KHẢO.V.V. Đavưđôv, Các dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạyhọc ở tiểu học, ... thiết kế cho dạyhọc lấy NHTT.+ Điều kiện để tổ chức các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức...
... trình đổimớiphươngphápdạyhọc môn Giáo dục công dân trong nhà trường. 3. Định hướngđổimới PPDH môn GDCD trường THCS3.1. Một số quan điểm về đổimới PPDH môn GDCD trường THCSa) Đổimới ... của học sinh. 33III. Đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDCD ở THCSKiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy học. Đổimớidạyhọc ... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạyhọc một cách hình thức, lạm dụng phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả… Thực trạng dạyhọc nêu trên càng...
... cơ sở khoa học của đề tài, các phươngpháp dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướngđổimớiphươngphápdạyhọc trên thế giới và trong nước, các định hướngđổimớiphươngphápdạyhọc ở nước ... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọc và nội dung dạy học. Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật. Phươngphápdạyhọc có ... giáo viên hóa học nói riêng nhất thiết phải đổimới phương phápdạy học. Với đề tàiĐổimớiphươngphápdạyhọc hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh” chúng...
... nó.1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimớiphươngpháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimớiphươngpháp dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối ... đủ để đổimớiphươngphápdaỵhọc theo định hướngđổi mới phươngphápdạyhọc có hiệu quả cao; Công tác quản lý giáo dục vẫn còn một số bất cập; việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc ở ... về đề tài biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo chương trình tiểu họcmới ở các trường tiểu học, nhưng về biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc theo định hướngđổimới phương phápdạyhọc của...