0

trò chơi học tập môn toán ở tiểu học

Chuyên đề về bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn Toán ở Tiểu học: Các bài toán về chia hết

Chuyên đề về bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn Toán Tiểu học: Các bài toán về chia hết

Toán học

... dạy học môn Toán Tiểu học. Trong nhà trờng phổ thông cũng nh trờng Tiểu học, môn Toán là một môn học độc lập, cùng với các môn học khác góp phần tạo nên một con ngời phát triển toàn diện. Môn ... qua việc học tập, tôi chọn đề tài : "Chuyên đề về bồi dỡng học sinh khá giỏi môn Toán Tiểu học: Các bài toán về chia hết". Tôi chọn đề tài này để nghiên cứu sâu hơn về dạng Toán chia ... làm việc cho học sinh tiểu học, giúp học sinh biết cách phân tích tổng hợp và vận dụng những tính chất cơ bản của toán học vào giải toán. 2. Những yêu cầu cơ bản đối với giáo viên và học sinh.2.1...
  • 23
  • 4,822
  • 15
Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học môn toán tiểu học

Tài liệu khác

... DẠY HỌC MÔN TOÁN TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố hình học ; ... thức đó. - Đặc điểm cấu trúc môn Toán tiểu họcmôn học không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường xuyên được ôn tập củng cố hình thành kĩ năng.- ... củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình học tiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- Coi trọng phương pháp TH-LT...
  • 2
  • 18,742
  • 208
Chuẩn kiến thức và kỹ năng môn toán ở tiểu học

Chuẩn kiến thức và kỹ năng môn toán tiểu học

Tư liệu khác

... CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN 1. Số học 2. Các yếu tố hình học 3. Đại lượng và Đơn vị đo đại lượng 4 . Giải bài toán có lời văn 5. Các yếu tố thống kê ( L3,4,5) ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN KĨ THUẬT ... DUNG SỐ HỌC . NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HỌC .NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HỌC. NỘI DUNG SỐ HLỚP 5: Phân số ( TS > MS);+ Số thập phân ; + Hỗn số; +Cộng, trừ, nhân, chia STP Môn Thủ ... cõuYếu tố hỡnh học 1-3 cõu 1-2 cõuGi i toán có lời v n 2 cõu 4. N I DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN . NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN . NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỚP 4...
  • 34
  • 1,980
  • 7
giáo dục đạo đức qua môn toán ở tiểu học

giáo dục đạo đức qua môn toán tiểu học

Toán học

... Tiểu học Hng Đạo IV. Tài liệu tham khảo- Phụ lục:IV. 1.1.Tài liệu kham khảo:- Sách giáo khoa toán 3.- Vở bài tập toán 3.- Sách hớng dẫn toán 3.- Sách đạo đức 3.- Phơng pháp dạy học ... phứctạp. Đặc biệt là đối với môn toán, đây là môn chủ yếu đển cung cấp kiên thức toán học cho học sinh.Do vậykhi dạy toán thì tôi có thể lồng ghép dạy đạo đức cho học sinh. Để các emcó đầy đủ ... thầy giáo phải lồngghép dạy đạo đức cho học sinh trong từng môn học nói chung và đặc biệt làtrong bộ môn toán nói riêng cũng cần giáo dục đạo đức cho học sinh để góp phầnkhông nhỏ vào sự nghiệp...
  • 18
  • 1,086
  • 19
Tài liệu Giải pháp nâng cao chất lượng học tập môn Toán ở HS vùng khó.

Tài liệu Giải pháp nâng cao chất lượng học tập môn Toán HS vùng khó.

Tư liệu khác

... thực hiện các hoạt động học tập của học sinh.b) Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp và phát huy năng lực tự học của học sinh.c) Dạy học phân hóa kết hợp với học tập hợp tác.d) Kết hợp ... dạy học. Những quan điểm dạy học cơ bản: dạy học giải thích minh họa, dạy học gắn với kinh nghiệm, dạy học kế thừa, dạy học định hướng học sinh, dạy học định hướng hành động, giao tiếp; dạy học ... định cách học, tuy nhiên, thói quen học tập thụ động của học sinh cũng ảnh hưởng đến cách dạy của thầy. Mặt khác, cũng có trường hợp học sinh mong muốn được học theo phương pháp dạy học tích...
  • 17
  • 563
  • 0
Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Tăng cường mối liên hệ sư phạm giữa nội dung dạy học lý thuyết tập hợp và lôgic, cấu trúc đại số với nội dung dạy học số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trường đại học

Tiến sĩ

... sở toán học của bài toán SH TH Ví dụ 1: Trình bày cơ sở toán học của bài toán sau TH: Viết giá trị thích hợp của biểu thức vào ô trống: m 2 3 4 5 201634 x m Trả lời: Cơ sở toán học ... tập hợp MôĐun 2: Dạy học các phép tính số học tiểu học trên quan điểm của Lý thuyết tập hợp và cấu trúc đại số Môdun 3: Lôgic toán với nội dung dạy học số học tiểu học 2.2.2.3. Một số ... dung dạy học toán tiểu học cho sinh viên, Tạp chí Giáo dục, kì 1 (số 195) tr.38-40. 11. Nguyễn Thị Châu Giang (2008), Làm rõ cơ sở toán học của một số phơng pháp giải toán tiểu học góp...
  • 27
  • 1,505
  • 4
Trò chơi học tập môn toán

Trò chơi học tập môn toán

Toán học

... H­¬ng 22 3= 6= 6= 66 6 666 Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2007Sinh hoạt tập thể Chơi trò chơi học tập : Môn toán §ua ngùaMôc tiªu : RÌn kÜ n¨ng céng tiÕp mét sè víi 1, 2 hoÆc 3 ( trong ... chuångMôc tiªu : LuyÖn tËp lµm c¸c phÐp tÝnh céng trõ trong ph¹m vi 9 Cách chơi - 2 hoặc nhiều bạn cùng chơi - Mỗi người chơi phải điền vào các ô trống của bảng những số thích hợp sao cho khi...
  • 14
  • 2,074
  • 19
Tổ chức nhóm học tập tương tác  trong dạy học toán ở tiểu học

Tổ chức nhóm học tập tương tác trong dạy học toán tiểu học

Tư liệu khác

... NGHIỆMĐỀ TÀI:I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Học tập tích cực là yêu cầu đặt ra mỗi bậc học. Giáo dục học hiện đại coi phương phápdạy học sinh học tập tích cực, đầu tiên là học thông qua thảo luận nhóm. ... thể được áp dụng bất kì lớp học nào. Đặc biệt đối với bậc Tiểu học với cấu trúc mỗilớp từ 30 đến 35 em rất phù hợp.II. Ý NGHĨA, TÁC DỤNG CỦA TỔ CHỨC HỌC TẬP THEO NHÓM: Vai trò quan trọng của ... củamình và của bạn. Học sinh tự đưa ra những thông tin phản hồi nhanh về sự hiểu hoặc khônghiểu nội dung học tập. III.MỘT SỐ HÌNH THỨC CHIA NHÓM HỌC TẬP: Có nhiều cách chia nhóm học tập tuỳ theo yêu...
  • 3
  • 3,380
  • 32
TUYỂN TẬP PHƯƠNG PHÁP TOÁN Ở TIỂU HỌC

TUYỂN TẬP PHƯƠNG PHÁP TOÁN TIỂU HỌC

Mầm non - Tiểu học

... bài toán 2 v bài toán tìm 2 s bit tng và hiu ca 2 só. Vic giitip bài toán này tôi mun dành cho bn c. Các bn hãy áp dng  gii các bài toán ng t nhé !Chúc các bn gii toán ... NOW!PDF-XCHANGEwww.docu-track.comChng trình toán 4 ã gii thiu các bài toán vi lng t l nghch ngay sau khicác em c làm quen vi các bài toán vi lng t l thun. Trong bài vit Toán v các i lng ... : ? ngàyVic gii bài toán này ta cng a v gii liên tip hai bài toán n mà hai ing trong bài t l nghch.*Cách 1 : Gii liên tip hai bài toán sau :Bài toán 1a : Nu 4 ngi mi...
  • 68
  • 508
  • 0
Phương pháp dạy học toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học toán tiểu học

Tài liệu khác

... dung chương trình môn Toán tiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Toán tiểu học. 2. Dạy học số học tiểu học. 2.1. Trình bày mục tiêu dạy học số học tiểu học. Cho ví dụ ... NGHIỆPPHẦN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN TIỂU HỌCI. LÝ THUYẾT1. Nội dung chương trình môn Toán tiểu học. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn Toán tiểu học. 1.2. Nội dung và đặc điểm ... dạy học một bài cụ thể tiểu học. 2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chương trình môn Toán tiểu học. Cho ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạy học số học tiểu học. 2.3....
  • 8
  • 5,813
  • 80
Cac dang toan o Tieu hoc

Cac dang toan o Tieu hoc

... kết năm học 2001- 2002 một trường tiểu học có 462 học sinh tiên tiến và 195 học sinh xuất sắc. Nhà trường dự định thưởng cho học sinh xuất sắc nhiều hơn học sinh tiên tiến 2 quyển vở 1 em. Cô ... giáo dạy 3 mônvăn, toán, lí trò chuyện với nhau. Thày dạy lí nhận xét : “Ba chúng mình có tên trùng với 3 môn chúng ta dạy, nhưng không ai có tên trùng với môn mình dạy”. Thày dạy toán hưởng ứng ... người đâu ta nhận được các câu trả lời sau :Phương : Dương Thăng Long còn tôi Quang TrungDương : Tôi cũng Quang Trung còn Hiếu Thăng LongHiếu : Không, tôi Phúc Thành còn Hằng Hiệp...
  • 55
  • 1,140
  • 5

Xem thêm