trung cấp nghề kỹ thuật công nghệ hùng vương
Chuẩn đầu ra Kỹ sư Công nghệ Kỹ thuật Môi trường
... khảo: http://www.aun-sec.org/ Chuẩn đầu ra Kỹ sư Công nghệ Kỹ thuật Môi trường 1. Giới thiệu 1.1 Tên ngành đào tạo: - Tiếng Việt: Công nghệ Kỹ thuật Môi trường- Tiếng Anh: Environmental ... giáo dục đại học Công nghệ Kỹ thuật Môi trường cung cấp cho sinh viên môi trường và những hoạt động giáo dục để họ hình thành và phát triển nhân cách, đạo đức, tri thức, các kỹ năng cơ bản và ... trường, Chi cục Bảo vệ nguồn lợi.3.2 Các công ty môi trường: công ty tư vấn, thiết kế, xử lý môi trường, công ty cấp thoát nước.3.3 Tất cả các công ty, nhà máy, xí nghiệp, phân xưởng có hệ...
- 4
- 628
- 1
Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành công nghệ thông tin trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TP HCM và đánh giá thử nghiệm
... (QTMMT) hệ cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ thành phố Hồ Chí Minh. Tiến hành xây dựng CĐR nghề QTMMT của Khoa Công nghệ thông tin của Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ thành phố Hồ Chí ... tảng kỹ thuật cốt lõi; kiến thức nền tảng kỹ thuật nâng cao. Kỹ năng: kỹ năng cứng và kỹ năng mềm. Thái độ: tuân thủ pháp luật, đạo đức nghề nghiệp. 2.2. Đề xuất nội dung bộ CĐR nghề ... giảng dạy của giảng viên. Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành công nghệ thông tin trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ TP. HCM và đánh giá thử nghiệm Mai Hoàng Sang Viện Đảm...
- 11
- 640
- 0
Luận văn: Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành công nghệ thông tin trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ TP. HCM và đánh giá thử nghiệm pdf
... ñầu ra ngành công nghệ thông tin Trường Cao ñẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Tp.HCM và ñánh giá thử nghiệm”. Thông qua nghiên cứu thực tế tại Khoa công nghệ thông tin (CNTT) cụ thể là nghề QTMMT ... CðR nghề QTMMT hệ Cð nghề. Tiêu chuẩn Tiêu chí Kiến thức - Kiến thức cơ bản. - Kiến thức nền tảng kỹ thuật cốt lõi. - Kiến thức nền tảng kỹ thuật nâng cao. Kỹ năng - Kỹ năng mềm. - Kỹ ... 3j]. Khả năng sử dụng những kỹ thuật, kỹ năng và công cụ hiện ñại cần thiết cho thực tiễn kỹ thuật [ABET, 3k] [16]. Qua các kết quả kỳ vọng trên, khi SVTN ngành kỹ thuật phải ñạt ñược: khả năng...
- 111
- 683
- 0
Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành công nghệ thông tin trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ TP. HCM và đánh giá thử nghiệm
... chuẩn kỹ năng: SVTN nghề QTMMT đạt được những kỹ năng mềm thông qua các tiêu chí: khả năng tự phát triển lĩnh vực chuyên nghề QTMMT; kỹ năng truyền đạt, giao tiếp; kỹ năng quản lý ở mức độ trung ... MAI HOÀNG SANG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP.HCM VÀ ĐÁNH GIÁ THỬ NGHIỆM Chuyên ngành: Đo ... MAI HOÀNG SANG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP.HCM VÀ ĐÁNH GIÁ THỬ NGHIỆM LUẬN VĂN THẠC SĨ ...
- 28
- 647
- 0
Căn cứ khoa học để xây dựng chuẩn đầu ra nghề Điện Công nghiệp hệ cao đẳng nghề (Nghiên cứu trường hợp Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ)
... trong chương trình dạy nghề Điện công nghiệp, hệ cao đẳng nghề của Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ trên ba khách thể nghiên cứu gồm cựu sinh viên cao đẳng nghề Điện công nghiệp khóa I, ... hình 3.2) 3.1.2. Mô tả chương trình dạy nghề Điện công nghiệp, hệ cao đẳng nghề của Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ. Chương trình dạy nghề Điện công nghiệp có tổng số giờ là 3750h gồm: ... kiến đánh giá ở mức a. 3.3.2.3. Khối kỹ năng mềm - 9 - đào tạo nghề Điện công nghiệp, hệ cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ. Các cựu SV đánh giá kỹ năng nghề là quan trọng nhất trong các...
- 18
- 611
- 0
Căn cứ khoa học để xây dựng chuẩn đầu ra nghề Điện Công nghiệp hệ cao đẳng nghề (Nghiên cứu trường hợp Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ
... sinh viên nghề Điện công nghiệp của Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ. - Giáo viên đang giảng dạy nghề Điện công nghiệp thuộc Khoa Điện của Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ. 3.2.2. ... Dạy nghề có ba cấp trình độ: sơ cấp nghề, trung cấp nghề và cao đẳng nghề. Hình 1.1: Hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật ... TRÌNH DẠY NGHỀ ĐIỆN CÔNG NGHIỆP, HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHÊ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ. 51 3.1. Một số thông tin về chương trình đào tạo nghề Điện công nghiệp, hệ cao đẳng nghề 51...
- 97
- 719
- 0
Phát triển đội ngũ giáo viên Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
... CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ ……… 30 2.1. Khái quát về Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Hà Nội 30 2.1.1.Sơ lƣợc về lịch sử phát triển của Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Hà ... vụ của trƣờng cao đẳng nghề đã đƣợc giao đào tạo theo hệ thống từ thấp đến cao: Từ sơ cấp nghề, Trung cấp nghề đến Cao đẳng nghề. Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ đƣợc thành lập không ... cấu tổ chức của Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Hà Nội ……………………………………. 32 2.1.3. Ngành nghề và quy mô đào tạo của Trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Hà Nội ……………………………………………… 34...
- 111
- 658
- 1
Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng Nghề Kỹ thuật Công nghệ trong giai đoạn phát triển mới
... Vcác biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ trong giai đoạn phát triển mới ... CC BIN PHP QUN L ĐI NG GIO VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TRONG GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN MỚI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ ... NGŨ GIÁO VIÊN 6 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 6 1.2. 7 1.2.1. 7 1.2.2. 12...
- 115
- 686
- 2
Hoàn thiện cơ chế tự chủ về tài chính tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ Tuyên Quang
... Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Công nghệ Tuyên Quang. 3.2. Phạm vi nghiên cứu - Nội dung: tập trung nghiên cứu thực trạng cơ chế tự chủ tài chính của Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật - Công nghệ Tuyên ... chủ tài chính tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật – Công nghệ Tuyên Quang 34 3.2.2. Thực trạng cơ chế tự chủ tài chính tại Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật – Công nghệ Tuyên Quang 35 3.3. Đánh giá ... CHẾ TỰ CHỦ VỀ TÀI CHÍNH TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT – CÔNG NGHỆ TUYÊN QUANG 76 4.1. Định hướng phát triển trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật – Công nghệ Tuyên Quang 76 4.2. Quan điểm hoàn...
- 118
- 506
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25