... để thựchiện giáo dụcđạođứchọc sinh. Chương 2: Thựctrạngđạođứchọcsinh và quá trình giáo dụcđạođức học sinh THPT: 1. Thựctrạngđạođứchọcsinh THPT: Trong những năm gần đây, tình trạng ... lên thực trạng củađạođứchọc sinh, sinh viên.- Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm nói về vai trò của giáo dụcđạođức trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh 1.1.2. Một số khái niệm:* Đạo đức: - ... trình giáo dụcđạođức và quản lý quá trình giáo dụcđạođứchọcsinh THPT - Nghiên cứu thựctrạng quá trình giáo dụcđạođức và quản lý quá trình giáo dục đạođứchọcsinh THPT. - Đề xuất...
... cho việc giáo dụchọc sinh, trong nhà trường THPT hiện nay. Vì vậy tôi viết đề tài: “ Sự ảnh hưởng quan trọng của Công tác chủ nhiệm tới sự phát triển củahọcsinhTHPThiệnnay ”II. LỊCH SỬ ... tháng, học kì và cho cả năm học; - Quan tâm đến các vấn liên quan học tập (tất cả các môn);- Nắm rõ tình hình học tập của lớp (HS học tốt, học kém, họcsinh cá biệt, môn HS học tốt, môn HS học ... quan trọng sau:+ Giúp họcsinh hoàn thiện ý thức nhân cách sống tốt đẹp+ Giúp họcsinh có ý thứchọc tập tốt hơn+ Giúp họcsinh phòng tránh các tệ nạn xã hội+ Giúp họcsinh có động cơ đúng...
... . Thựctrạngcủa công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh của trường THPT Thạch Thành 12.1. Tình hình chung 8,92.2. Thựctrạng công tác giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa trường trong năm học ... giáo dụcđạođứchọcsinh để từ đóđề ra biện pháp giáo dụcđạođức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay. 5. Giới hạn của đề tài:Nghiên cứu về thựctrạng và biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh ... luận của vấn đề nghiên cứu 31.1. Đạo đức- chức năng đạođức 31.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh 41.3. Công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh ở trường THPT...
... nhất là học sinh đã xuất hiện và có chiều hướng gia tăng. II./ THỰCTRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤCĐẠOĐỨCHỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN LONG THÀNH: Thực trạng việc QLGD đạođức cho họcsinh các ... dạy tin học ngoại ngữ. Tổng số họcsinh theo học ở 5 trường THPT năm học 2001 2002 có 7055 học sinh, năm học 2002-2003 có 7341 học sinh, năm học 2003-2004 có 7161 học sinh. Tỉ lệ họcsinh lớp ... lý giáo dụcđạođức cho học sinh THPT . 2 .Thực trạng quản lý giáo dụcđạođức cho họcsinh ụỷ caực trửụứng THPT Long thaứnh . ã Thửùc trạng việc xây dựng và tổ chức chỉ đạothực hieọn keỏ...
... củahọcsinh 6 II. Thựctrạngcủa vấn đề nghiên cứu 622 1 .Thực trạng 6 2. Nguyên nhân dẫn đến thựctrạng 6 III. Các giải pháp tổ chức thựchiện 7 1. Khảo sát chất lượng đầu năm học 2010 ... năng, kỹ xảo củahọc sinh. Sự tích cực luyện tập củahọcsinh thể hiện ở sự nhận thức sâu sắc về nhiệm vụ và lòng ham muốn thựchiện các nhiệm vụ đó,bằng việc nắm vững bản chất của động tác ... nângcao chất lượng dạy và học, thựchiện tốt vai trò nhiệm vụ của môn học là vấn đề cầnthiết cho sự phát triển về thể lực và trí óc họcsinh nói chung và họcsinh trường THPT Đặng Thai Mai nói...
... cầu giáo dụcđạođứchọcsinh THPT. Đánh giá thực trạng đạo đức, công tác giáo dụcđạođứchọcsinhTHPT ở tỉnh Thanh Hóa nói riêng từ năm 2008 đến nay. - Khảo sát thựctrạngđạođức và công ... triết họcđạo đức, nghiên cứu lý luận đạo đức và giáo dụcđạo đức, nhằm đánh giá thựctrạng công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh THPT ở tỉnh Thanh Hóa. - Phạm vi nghiên cứu: Thựctrạngđạođức ... dụcđạođức cho họcsinhTHPTcủa tỉnh Thanh Hóa. 3.2. Nhiệm vụ - Phân tích làm rõ khái niệm đạo đức, giáo dụcđạo đức, tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho họcsinh Việt Nam hiện nay. ...
... chất đạođứccủahọc sinh trong trường ngay và lâu dài để có đội ngũ họcsinh toàn diện về mọi mặt.III/ PHƯƠNG HƯỚNG MỤC TIÊU - GIẢI PHÁP GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CỦA HỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌCHIỆN NAY 1- ... Thựctrạng vấn đề đạođứccủahọcsinh ở trường Tiểu họchiện nay 1- Tình hình nhà trường 2- Kết quả đạt được3- Tồn tại III- hương hướng mục tiêu và những giải pháp giáo dụcđạođứchọcsinh ... đạođức cho học sinh. Thựchiện việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm họcsinh theo qui định trên tinh thần khách quan và trung thực. b) Nâng cao chất lượng giảng dạy môn đạo đức Chỉ đạothực hiện...
... . Thựctrạngcủa công tác giáo dụcđạođức cho họcsinh của trường THPT Thạch Thành 12.1. Tình hình chung 8,92.2. Thựctrạng công tác giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa trường trong năm học ... thựctrạngcủa công tác giáo dụcđạođứchọcsinhcủa trường trong năm học. Đưa ra một số biện pháp về việc thựchiện công tác giáo dụcđạo đức cho họcsinhcủa trường giai đoạn hiện nay. 7. Thời ... hợp với thựctrạngcủa trường.3.3.3.2. Đối với GVCN:- Nghiên cứu lý lịch, hồ sơ họcsinh : (học bạ, hoàn cảnh gia đình….)17 C. PHẦN KẾT LUẬNTrước thựctrạngđạođứchiệnnaycủahọcsinh trường...
... VII cho họcsinh Tiểu học - huyện Gia Lộc - HảiDương”. Do vậy, chúng tôi thựchiện nghiên cứu này nhằm thựchiện các mụctiêu cụ thể sau:1. Mô tả thựctrạng sâu răng củahọcsinh Lớp 1 của một ... nôngsâu của rãnh phụ thuộc vào khoảng cách của các trung tâm phát triển và độdày của lớp men do sự chồm lên nhau của các nguyên bào men trên bề mặtmen ở đáy rãnh.Trong cấu trúc mô họccủa men ... VII CHO HỌCSINH TẠI TRƯỜNG TIỂUHỌC HUYỆN GIA LỘC - HẢI DƯƠNGChuyên ngành: Nha khoa Mã số: CK 62.72.28.01LUẬN VĂN BÁC SỸ CHUYÊN KHOA CẤP IINgười hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN ĐỨC THẮNGHÀ...