... vụ trườngCao Đẳng Kinh Tế- Kỹ Thuật Thương Mại TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtThươngmạithực chức đào tạo, bồi dưỡng cán theo chuyên ngành kinh tế, kỹ thuật, thươngmại bậc: Cao đẳng, ... tác quảnlýhoạtđộngdạy - họctiếnganhtrườngCaođẳngkinh tế- KỹthuậtThươngmại góp phần nâng cao chất lượng đàotạotrường Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng biện pháp quảnlý khoa học ... trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậtthươngmại BẬC CAOĐẲNG Các ngành đào tạo: - Ngành Quản trị kinh doanh: + Kinh doanh thươngmại + Kinh doanh xăng dầu + Kinh doanh xuất nhập + Kinh doanh khách...
... cho hoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường chưa đạt hiệu cao Ở Chương đề xuất số biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọctiếngAnh thiết thực phù hợp với đặc điểm, yêucầu nhiệm vụ đàotạo nhà trường ... chất lượng dạyhọc Qua việc nghiên cứu sởlý luận, thựctrạng trình dạyhọc 11 tiếngAnh chất lượng dạyhọctiếngAnhTrườngcaođẳngKinh tế – Kỹ thuật Thương Mại Qua đánh giá thựctrạng xác ... nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học tiếng Anh tại trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Thương mại Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY-HỌC TIẾNGANHTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG KINH...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THANH HẢI BIỆN PHÁP QUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNGANHTẠITRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTTHƯƠNGMẠI ... th c trạnghoạtđộng day- học môn tiếng nh trường ao đẳng inh tế- ỹ thuật hương mại uất nh ng iện pháp quảnlýhoạtđộngdạy - học môn tiếng nh nhằm nâng cao chất lượng đàotạotiếng nh trường ... ọ ặ M D ọ : “Biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọc môn tiếnganhtrườngcaođẳngkinhtế - kỹthuậtthươngmại ý ằ ọ – C 3.1 Nghi n c u nh ng lý luận li n quan đến đ...
... LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNG ... CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY- HỌCTIẾNGANHTẠITRƯỜNGCAOĐẲNGKỸTHUẬT CÔNG NGHỆ Thựctrạng việc giảng dạytiếngAnh giáo viên * Về trình độ, kinh nghiệm giảng dạy: Stt ... LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠITRƯỜNGCAOĐẲNG KẾT LUẬN CHƯƠNG Trong hoạtđộngquảnlý giáo dục nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạy học, có hoạtđộngdạyhọctiếngAnh việc làm thường xuyên,...
... sởlý luận hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhtrườngcaođẳng 7.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạnghoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrườngCao ... văn trình bày theo chương: Chƣơng 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh trƣờng caođẳng Chƣơng 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh trƣờng CaođẳngKỹthuật Công nghệ ... tiêu đàotạo Nội dung đàotạoPhương pháp đàotạo Thầy Học sinh Hình thức tổ chức đàotạo Điều kiện đàotạo Môi trườngđàotạo Quy chế đàotạo 18 10 Bộ máy lýđàotạo 11 Kết đàotạoQuảnlý trường...
... môn học 23 1.3.2 Hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ sở giáo dục nghề nghiệp 25 1.3.3 YêucầudạyhọctiếngAnhtrườngcaođẳng 27 1.4 Nội dung quảnlýdạyhọctiếngAnhtrườngcaođẳng ... Hoạtđộngdạy HĐGD : Hoạtđộng giảng dạy HĐHT : Hoạtđộnghọc tập HSSV : Học sinh sinh viên NCKH : Nghiên cứu khoa học PPDH : Phương pháp dạyhọc QLHĐHT : Quảnlýhoạtđộnghọc tập QLHSSV : Quản ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐOÀN HẠNH HẰNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTẠI TRƢỜNG CAOĐẲNGKỸTHUẬT CÔNG NGHỆ LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ...
... trình), quảnlý lên lớp, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, kết dạyhọc - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh: gồm có ý thứcthực nhiệm vụ học tập, hoạtđộnghọc tập, kết học tập… - Quảnlý ... hóa sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường Trung cấp chuyên nghiệp 4.2 Đánh giá thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường Trung học Nghiệp vụ Quảnlý LTTP ... Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường Trung cấp chuyên nghiệp Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtrường Trung học Nghiệp vụ Quảnlý LTTP Đồ Sơn,...
... vụ hoạtđộngdạy - họctiếngAnh 47 2.4 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trƣờng Caođẳng sƣ phạm Hà Tây 48 2.4.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy ... 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộnghọc tập tiếngAnh chuyên ban sinh viên Hoạtđộnghọc tập SV nói chung hoạtđộnghọctiếngAnh chuyên ban nói riêng hoạtđộng song song tồn vớihoạtđộngdạy thầy QL hoạtđộng ... 55 Bảng 2.11: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọc tập tiếngAnh sinh viên 57 Bảng 2.12: Kết thựctrạngquảnlýsở vật chất, phương tiện -kỹ thuật phục vụ hoạtđộngdạy - họctiếngAnh 59 Bảng 3.1...
... Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I Chương 3: Những biện pháp quảnlý nhằm ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng 62 A nh TrườngCaođẳngKinhtêKỹthuật Công nghiệp I 2.3.2 N hững hạn ch ế quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng 0' A nh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công ... xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp I Giả thuyết khoa học Chất lượng môn tiếngAnhtrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp...
... 2.10: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng KT-ĐG kết học tập SV 55 Bảng 2.11: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọc tập tiếngAnh sinh viờn 57 Bảng 2.12: Kết thựctrạngquảnlýsở vật chất, phương tiện -kỹ thuật ... ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trƣờng Caođẳng sƣ phạm Hà Tây Error! Bookmark not defined 2.4.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạytiếngAnh giảng viên 48 2.4.2 Thực ... tỏc động vào đối tượng 1.1.3.2 Hoạtđộng dạy- họcHoạtđộngdạy học: Dạyhọc gồm hai hoạtđộng gắn bú mật thiết đú hoạtđộng thầy hoạtđộng người họcDạyhọc cú mục đớch tự thõn đặc trưng Nếu học...
... Nhóm mơn Thực hành 1.3.4 Phương pháp, hình thứcdạyhọc Âm nhạc trường CĐSP a Phương pháp dạyhọc b Hình thức tổ chức dạyhọc 1.3.5 Yêucầudạyhọc Âm nhạc giai đoạn trường CĐSP Dạy Âm nhạc trường ... CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 QL, QL giáo dục a Khái niệm QL b QL QL giáo dục 1.2.2 HĐDH a Hoạtđộngdạy b Hoạtđộnghọc c Hoạtđộngdạyhọc Âm nhạc 1.2.3 QL HĐDH QL HĐDH hoạtđộng QL tác độngdạy học, theo ... định Đó hoạtđộng có tính mục đích, tổ chức cách khoa học hiệu trưởng nhằm tổ chức, đạo cách khoa họchoạtđộngdạyhọc nhà trường, hướng vào mục tiêu định 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Âm nhạc...
... sởlý luận quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngcaođẳng - Chương ThựctrạngquảnlýhoạtđộngđàotạotrườngcaođẳngKinhtế - kỹthuậtthươngmại - Chương Biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạotrường ... tạotrườngcaođẳng 5.2 Tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế - kỹthuậtthươngmại 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế - kỹ ... hoạtđộngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế - kỹthuậtthương mại, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳngKinhtế - kỹthuậtthươngmại nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo...
... trường Đại học, Caođẳng “Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhtrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Công nghiệp” tác giả Trần Đức Hiển, “Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếng ... sởlý luận quảnlý trình dạyhọctiếngAnh Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlý trình dạyhọctiếngAnhtrườngCaođẳng Cơng nghiệp Quốc phòng Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlý trình dạyhọctiếngAnhtrường ... lượng dạyhọc Error! Bookmark not defined 1.3 Quảnlý trình dạyhọctiếngAnh trƣờng Caođẳng Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: THỰCTRẠNGDẠYHỌC VÀ QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH DẠYHỌCTIẾNGANH TẠI...
... Là học viên caohọc khoa Quốc tế học, trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn đƣợc trang bị kiến thức hữu ích nghiên cứu quan hệ quốc tế, luật pháp quốc tế, vấn đề toàn cầu tác giả mong muốn lý ... quốc tếTheoquan điểm Chủ nghĩa thực, có quốc gia chủ thể hoạtđộng cộng đồng quốc tế quốc gia theo đuổi quyền lực nhằm mục đích tồn vong phát triển, tranh giành lợi ích quốc gia Phƣơng thức tranh ... Chủ nghĩa thựclý thuyết quan hệ quốc tế truyền thống đƣợc áp dụng để lý giải nhiều vấn đề cạnh tranh xung đột giới, bao gồm việc lý giải cho hành động bên có lợi ích liên quan vấn đề tranh chấp...
... role-play, problem-solving, debating, etc can encourage students to participate in the lesson Teachers’ personal qualities and characteristics In order to involve students in the lesson, Barry (1993) ... good and interesting materials can get students to involve in the lesson In short, students’ participation is concerned with their activeness in the lesson, their success in completing the class ... in an increasingly sophisticated way Debating is also a teaching strategy that provides a framework for students to explore and develop a range of views over an issue Debating encourages students...
... trạng công tác tạođộng lực lao động đội ngũ giảng viên trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Thƣơng mại - Không gian Trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Thƣơng mại trƣờng công lập thuộc Bộ chủ quản ... trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuật Thƣơng mại 2.2 Câu hỏi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu số vấn đề lý luận thựctrạng công tác tạođộng lực cho đội ngũ giảng viên trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹ ... tác động tới động lực làm việc giảng viên trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Thƣơng mại chƣơng phân tích, đánh giá thựctrạng công tác tạođộng lực làm việc cho giảng viên trƣờng CaođẳngKinh tế...
... cứu Hoạtđộngdạy - họctiếngAnh Trường CaođẳngKinhtế -Kỹ thuậtThương ma ̣i Đối tượng nghiên cứu Quảnlýhoạt đô ̣ng da ̣y- họctiếngAnhphươngthứcđàotạotheotín Trường CaođẳngKinh ... tra Trong quảnlýhoạtđộngdạyhọc triển khai hoạtđộngtheo chức nêu gắn với đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Kế hoạch hóa hoạtđộngdạyhọc chức số chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Kế hoạch ... nâng cao chất lượng đàotạoQuảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm: quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên, quảnlýdạyhọc lớp giờ học lớp * Chưc quản lý hoạt...
... qu¶n lýdạyhọc 1.2.1.3 Hoạtđộng dạy- học 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 21 1.2.2.1 .Quản lýhoạtđộngdạy 1.2.2.2 .Quản lýhoạtđộnghọc 1.2.2.3 .Quản lýsở vật chất - kỹthuật phục vụ dạyhọc ... luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chƣơng 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh Trung tâm đàotạo – Viện Khoa học hàng không Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh Trung ... tâm đàotạo 54 2.2.2 ThựctrạnghoạtđộngdạyhọctiếngAnh Trung tâm Đàotạo 56 2.3 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Trung tâm Đàotạo – Viện Khoa hc hng khụng 2.3.1 Quảnlý việc...