... Thôi Hiệu Thôi Hiệu (70 4 - 75 4) nhà thơ xuất sắc thời Đường Hoàng Hạc lâu thơ tiếng truyền tụng xưa Thắng cảnh lầu Hoàng Hạc huyện Vũ Xương, tỉnh Hồ Bắc gắn với truyền thuyết người tiên Tử An ... thể đối tượng Ví dụ 1: So sánh nghịluận tư tưởng đạo lí nghịluận tượng đời sống cách làm Nghịluận tư tưởng đạo lí nghịluận tượng đời sống hai dạng đề cụ thể nghịluận xã hội Nghĩa là, bàn ... lại năm đó, 19 37 Khi dùng từ bẩn thỉu chẳng th y khoái trá ông tìm kiểu áo phụ nữ mẻ, lúc y, thương hại nhân loại ô uế bẩn thỉu, bắt phải viết thế, bắt ông phải ch y xa thực danh từ điêu trá...
... ta từ 75 % diện tích xuống 20%) bị người chặt phá bừa bãi, ch y rừng, … Hậu nguyên nhân thực trạng trên? Hậu quả: cân sinh thái (sạt lở, xói mòn đất, thủng tầng ôzôn…); tổn hại kinh tế… Nguyên nhân: ... Giải pháp lâu dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng bảo vệ rừng… Đóng góp thân để giữ gìn màu xanh rừng? Tham gia bảo vệ rừng, trồng g y rừng, Đề Tiết kiệm ... Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” Anh (chị) giải thích làm sáng tỏ câu nói Đề Từ văn Cha Đặng Huy Trứ, anh...
... Phântích đề: - Đ y dạng đề định hướng rõ nội dung thao tác nghịluận - Y u cầu nội dung: Giá trị thực sâu sắc đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh - Y u cầu hình thức: Đ yđề thuộc kiểu nghịluậnvăn học, ... thâm nghiêm Quang cảnh nói lên uy quyền bậc nhà chút + CÙng với xa hoa quanh cảnh cung cách sinh hoạt thượng lưu, quyền quý đ y kiểu cách - Từ tranh n y, ta nhận th y thái độ phê phán nhẹ nhàng ... luậnvăn học, phát biểu cảm nghĩ giá trị thực vănDẫn chứng chủ y u l y đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Lậpdàn ý: Các ý cần trình b y là: - Bức tranh thực sinh động sống xa hoa nơi phủ chúa: + Quang...
... nh y bén với + Con ngời Việt Nam có không y u: Thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sáng tạo hạn chế + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u thiết thực chuẩn bị hành trang vào kỷ XXI - Y u ... : chén rợu say lại tỉnh ; vầng trăng xế khuyết) + B y tỏ nỗi uất ức, muốn phản kháng( sử dụng độnh từ mạnh + bổ ngữ, đối, đảo ngữ, cách sử dụng hình ảnh trung tâm) + ý thức duyên phận( cách ... dới anh chị có suy nghĩ việc "chuẩn bị hành trang vào kỷ mới"? " Cái mạnh ngời Việt Nam thông minh nh y bén với mớiNhng bên cạnh mạnh tồn không y u lỗ hổng kiến thức thiên hớng ch y theo môn học...
... rút cho thân Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • BaivannghiluanPhantich ve su ap dat nguoi khac, ... Giải pháp lâu dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng bảo vệ rừng… Đóng góp thân để giữ gìn màu xanh rừng? Tham gia bảo vệ rừng, trồng g y rừng, … Đề Tiết kiệm ... ta từ 75 % diện tích xuống 20%) bị người chặt phá bừa bãi, ch y rừng, … Hậu nguyên nhân thực trạng trên? Hậu quả: cân sinh thái (sạt lở, xói mòn đất, thủng tầng ôzôn…); tổn hại kinh tế… Nguyên nhân:...
... phântíchPhântíchđề xác định y u cầu kiểu đề, đềvănnghị luận? nội dung, phạm vi tư liệu cần sử dụng, Công việc đòi hỏi y u cầu Y u cầu: nào? - Đọc kĩ đề + HS: Suy nghĩ, vận dụng kiến thức - ... SGK ) luyện tập: IV Luyện tập: + GV : Chia lớp thành nhóm, y u Đề cầu nhón thảo luận tập a Phântích đề: SGK - Dạng đề: định hướng rõ nội dung nghị + HS: thảo luận theo nhóm, trình b yluận kết ... mạnh: thông minh, nh y bén với (dẫn chứng) o Người Việt Nam có điểm y u: thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sang tạo hạn chế (dẫn chứng) o Phát huy điểm mạnh, khắc phục đỉêm y u hành động thiết...
... Một đềvănnghịluận thường đặt y u cầu định : y u cầu nội dung ( luận đề), y u cầu thể loại( y u cầu hình thức ) y u cầu tài liệu ( phạm vi dẫn chứng ) Đềvănnghị lụn thường có - Khi phântích ... sáng tạo ( đềđề + Vấnđề cần nghịluận gì?( Phạm vi chìm ) ví dụ đề số đề nổi, đềnghị luận) số 2, đề chìm + Y u cầu nôi dung ( Triển khai vấnđềnghịluận nào?) + Y u cầu phương pháp ( Phải sử ... Hs trình b y - Gv nhận xét bổ sung, gợi ý (?) Theo anh chị việc xếp ý ( luận điểm, luận cứ) phải tuân - Việc xếp ývănnghị theo nguyên tắc ? luận phải tuân thủ nguyên tắc : - Hs suy nghĩ dựa...
... iu) ca Nguyn Khuyn Nhim v: Cỏc nhúm tho lun phỳt v tr li vo phiu hc vi cỏc ni dung: - Vn ngh lun: - Y u cu ni dung: - Y u cu phng phỏp: - Y u cu v t liu 1: T ý kin di y anh ch cú suy ngh gỡ ... nờu cm ngh - Y u cu v t liu: Dn chng th HXH l ch yu 3:V mt v p ca bi th Cõu cỏ thu (Thu iu) ca Nguyn Khuyn Phõn tớch - Vn ngh lun: Mt v p ca bi th Cõu cỏ thu - Nguyn Khuyn - Y u cu v ni dung: ... Nguyn Khuyn bi th + Nhng thnh cụng v ngh thut ca bi th - Y u cu v phng phỏp: Phõn tớch kt hp vi chng minh, cú th so sỏnh vi cỏc bi th thu khỏc - Y u cu v t liu: Bi Cõu cỏ thu, th ca Nguyn Khuyn...
... đề cần nghị luận: Việc chuẩn bị hành trang vào kỉ - Y u cầu nội dung: Từ ý kiến Vũ Khoan suy ra: + Người Việt Nam có nhiều điểm mạnh: thông minh nh y bén với + Người Việt Nam không điểm y u: thiếu ... dung trình b y c nêu nhận định, bình luận, nhằm khơi gợi suy nghĩ cho người đọc III Ghi nhớ - Hs đọc phần ghi nhớ sgk ( Sgk ) IV Luyện tập Đề - Y u cầu hs làm lớp a Phântích đề: Đ y dạng đề định ... hạn chế + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u thiết thực chuẩn bị hành trang vào kỉ XXI - Y u cầu phương pháp: sử dụng thao tác lậpluận bình luận, giải thích, chứng minh - Y u cầu tư liệu:...
... ta từ 75 % diện tích xuống 20%) bị người chặt phá bừa bãi, ch y rừng, … Hậu nguyên nhân thực trạng trên? Hậu quả: cân sinh thái (sạt lở, xói mòn đất, thủng tầng ôzôn…); tổn hại kinh tế… Nguyên nhân: ... Giải pháp lâu dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng bảo vệ rừng… Đóng góp thân để giữ gìn màu xanh rừng? Tham gia bảo vệ rừng, trồng g y rừng, … Đề Tiết kiệm ... NĂNG Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho tiết kiệm thời gian” Anh (chị) giải thích làm sáng tỏ câu nói Đề Từ văn Cha Đặng Huy Trứ, anh...
... trình b y nêu nhận định, bình luận, nhằm khơi gợi suy nghĩ cho người đọc III Ghi nhớ ( Sgk ) IV Luyện tập Đề a Phântích đề: Đ y dạng đề định hướng rõ nội dung nghịluận - Vấnđề cần nghị luận: ... chúa Trịnh” - Y u cầu nội dung: + Bức tranh cụ thể, sinh động sống xa hoa thiếu sinh khí người phủ chúa Trịnh, tiêu biểu tử Trịnh Cán + Thái độ phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía dự cảm suy tàn tới ... thấm thía dự cảm suy tàn tới gần triều Lê - Trịnh kỉ XVIII - Y u cầu phương pháp: Sử dụng thao tác phântích kết hợp với nêu cảm nghĩ - Y u cầu tư liệu: dùng dẫn chứng đoạn trích b Lậpdàný Dựa...
... điểm mạnh Người Việt Nam điểm y u Thông minh Nh y bén với Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u LuậnLuận Hổng kiến thức Khả thực hành Luận Phát huy thông minh, nh y bén Bổ sung kiến thức sáng ... xác định rõ y u cầu đề? - - HS trả Lời, GV chốt kiến thức - Đọc kĩ đề, ý từ ngữ then chốt để xác định y u cầu đề GV lưu ý HS việc đổi cách đềĐề truyền thống, Đề mở Hoạt động Th y trò Kiến thức ... tổ chức HS thảo luận -Các nhóm trình b y vào bảng phụ Đề 1: có luận điểm Người VN có nhiều điểm mạnh Người VN K điểm y u Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Đề 2: có luận điểm -GV nhận xét ,...
... định, bình luận, nhằm khơi gợi suy nghĩ cho người đọc III Ghi nhớ ( Sgk ) IV Luyện tập Đề a Phântích đề: Đ y dạng đề định hướng rõ nội dung nghịluận - Vấnđề cần nghị luận: Giá trị thực sâu sắc ... hs thực Hoạt động 2: Hoa Ngữ văn 11 Cơ -2- điểm y u: thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sáng tạo hạn chế + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u thiết thực chuẩn bị hành trang vào kỉ XXI -u ... tích kết hợp với nêu cảm nghĩ -u cầu tư liệu: Dẫn chứng thơ HXH chủ y u → Phântíchđề cơng việc trước tiên q trình làm vănnghịluận Khi phântích đề, cần đọc kĩ đề bài, ý từ ngữ then chốt để...
... điểm mạnh Người Việt Nam điểm y u Thông minh Nh y bén với Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u LuậnLuận Hổng kiến thức Khả thực hành Luận Phát huy thông minh, nh y bén Bổ sung kiến thức sáng ... xác định rõ y u cầu đề? - - HS trả Lời, GV chốt kiến thức - Đọc kĩ đề, ý từ ngữ then chốt để xác định y u cầu đề GV lưu ý HS việc đổi cách đềĐề truyền thống, Đề mở Hoạt động Th y trò Kiến thức ... tổ chức HS thảo luận -Các nhóm trình b y vào bảng phụ Đề 1: có luận điểm Người VN có nhiều điểm mạnh Người VN K điểm y u Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Đề 2: có luận điểm -GV nhận xét ,...
... Giải thích câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh - Lời d y Bác có ý nghĩa sâu sắc việc rèn luyện tu dưỡng cá nhân III- Kết bài: - Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có tài lẫn đức 11 Phiếu học tập ... có quan hệ khăng khít với ngư ời đ Cần phải thường xuyên rèn luyện, phấn đấu để có tài 10 lẫn đức Lập dàný I- Mở bài: - Giới thiệu lời d y chủ tịch Hồ Chí Minh - Định hướng tư tưởng viết II- ... học điều hay sách III- Kết luận: Khẳng định vai trò tác dụng sách người Xác định luậnđề Mở Tìm luận điểm Tìm luận Sắp xếp luận điểm, luận Triển khai luận điểm, luận Thân Kết III- Luyện tập Bài...
... nêu y u cầu học Hoạt động GV HS TG Ghi bảng GV:* Nhắc lại kiến thức học: I- Lập ý: -Tìm hiểu đề Căn lập ý(Sgk) -Tìm ý(tạo dựng ý) Các bước lập ý(Sgk) -Làm dàný *Thực hành: -Làm dàn * Thuyết ... dẫn chứng * Hướng dẫn học sinh vận dụng lý thuyết xác lậpý cho Đề (Sgk Tr11) -Từ hiểu biết XH >các dẫn chứng cho đề H: Căn vào dẫnđề ->tìm ý? (Y u cầu: Giải thích, CM, rút học II- Lậpdàn bài: ... b yý H:Căn vào kiến thức XH văn học, em (Sgk) tìm ý cho văn?(HS đưa số dẫn chứng đời sống, văn học) GV nhấn mạnh: Mỗi dẫn chứng *Thực hành: Dàn Sgk tr 62: phântích cụ thể hóa ý lớn xác => Quy...
... nh y bén với (Dẫn chứng minh họa làm sáng rõ vấn đề) Cái y u: Lỗ hổng kiến thức Khả thực hành, sáng tạo bị hạn chế -> Ảnh hưởng đến công việc, học tập lực làm việc Mỗi cần phát huy điểm ... hạnh phúc bị san sẻ Đề 3: Có luận điểm luận t y thuộc vào vẻ đẹp thơ mà học sinh lựa chọn Ví dụ lậpdàn ý: * Mở Giới thiệu vấn đề( Nhìn nhận mạnh y u người VN để bước vào kỷ XXI ) Trích đề ... mạnh khắc phục điểm y u, tự trang bị kiến thức tốt để chuẩn bị hành trang bước vào kỉ XXI * Kết luận Đánh giá ý nghĩa vấnđề Rút học cho thân b khái niệm Lậpdànývănnghị lận nhằm thiết...
... truyền d y - Nói cách khác, thành ngữ nhằm nhấn mạnh kẻ làm trò phải biết tôn trọng, lễ phép người th y th y truyền d y kiến thức đạo nghĩa, đạo đức, đạo học làm người Bàn luận: - Đ y truyền thống ... tốt đẹp đạo học Việt Nam Truyền thống có từ lâu đời có nhu cầu truyền d y học tập người - Ng y có nhiều người học trò ngồi ghế nhà trường, học nhiều môn th y cô giảng d y họ không ý thức vấnđề ... học: - Cần biết tôn trọng, lễ phép th y - Có ý thức nhân rộng truyền thống tốt đẹp dân tộc ĐỀ 17: Trình b y suy nghĩvấnđề mà Thân Nhân Trung nêu “Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu...
... chất khuyên nhủ, phân tích) 8- Không th y đố m y làm nên Học th y không t y học bạn có mâu thuẫn với không? 9- Gần mực đen, gần đèn rạng (Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận) 10- ăn cỗ trước, lội ... ngược vấn đề) V y em rút kết luậnđềvănnghị luận? KL1: Đềvănnghịluận nêu vấnđềđể bàn bạc đồi hỏi người viết b y tổ ý kiến vấnđề Tính chất đề ca ngợi, phân tích, phản bác, khuyên nhủ đòi ... t - Ly dn chng t bn thõn - Dn chng t sỏch bỏo, bi hc 3 X y dng lp lun: + T ph l gỡ? + Nhng tỏc hi ca t ph(dn chng) +Vỡ ngi ta khụng nờn t ph? + Sa thúi xu ny bng cỏch no? V ylậpý cho nghị...
... chất khuyên nhủ, phân tích) 8- Không th y đố m y làm nên Học th y không t y học bạn có mâu thuẫn với không? 9- Gần mực đen, gần đèn rạng (Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận) 10- ăn cỗ trước, lội ... ngược vấn đề) V y em rút kết luậnđềvănnghị luận? KL1: Đềvănnghịluận nêu vấnđềđể bàn bạc đồi hỏi người viết b y tổ ý kiến vấnđề Tính chất đề ca ngợi, phân tích, phản bác, khuyên nhủ đòi ... t - Ly dn chng t bn thõn - Dn chng t sỏch bỏo, bi hc 3 X y dng lp lun: + T ph l gỡ? + Nhng tỏc hi ca t ph(dn chng) +Vỡ ngi ta khụng nờn t ph? + Sa thúi xu ny bng cỏch no? V ylậpý cho nghị...