... 2,2 ; 4,6 ; 3,3 6 ,7 * lập tất tỉlệthức từ đẳng thức sau: a, 7. (-28) = (-49).4 b, 0,36 x 4,25 = 0,9x 1 ,7 2.2 - Dạng 2: cho tỉlệ thức, suy tỉlệthức khác: a, Ví dụ: Cho tỉlệ thức: a c = b d ... nghĩa tỷ lệthức + Tính chất tỷ lệthức + Tính chất dãy tỷ số + Các kiến thức liên quan 2.2- Các dạng toán: a, liệt kê tỷ lệthức từ phân tử (Nếu có thể) b, Cho tỷ lệ thức, hay suy tỷ lệthức khác ... kiến thứctỉlệ thức, tính chất dãy tỉ số bàng quan trọng việc tìm độ dài đoạn thẳng, cạnh tam giác, tam giác đồng dạng (ở lớp 8-9) vv Chính sau học xong kiến thứctỉlệ thức, tính chất dãy tỉ...
... lập tỉlệthức -áp dụng cánh giải nêu để tính đại lợng phải tìm Bài 1:Bài toán tỉlệ thuận Ba lớp 7A, 7B, 7C có số học sinh giỏi phân bố theo tỉlệ 3, 5, Tính số học sinh gỏi ba lớp, biết lớp 7C ... nhiều lớp 7A 12 em Giải: Gọi số học sinh giỏi lớp 7A,7B, 7C lần lợt x, y, z Theo ta có: x y z = = z x = 12 Từ: x y z z x 12 => x = 3.3 = = = = = 7 y = 5.3 = 15 z = 7. 3 = 21 Vởy lớp 7A, 7B, 7C ... sau lập tỉlệ thức: 28:14; : ; 8: 4; : ; 3:10; 2,1: 7; 3: 03 Giải: 28:14 = 8:4 ; : 10 = 2,1 : 2) Từ tỉ số sau có lập đợc tỉlệthức không? : 52 2,1: 3,5; 10 c) 6,51: 15,19 3: 7; d) -7: 0,9: (-0,5)...
... dung I Cơ sở lý luận: Việc giải toán tỉlệthức đợc dựa hệ thống kiến thức trờng phổ thông nh: phép biến đổi tơng đơng, quy tắc, đẳng thức , tỉlệ thức, dãy tỉ số Dựa trình độ khả t duy, độ tuổi ... khối lớp 7, khối tiếp cận nhiều với toán tỉlệthức năm 2004-2005 cho thấy : + Có 35% định hớng để giải đợc toán tỉlệ thức, 21% làm đợc số đơn giản, 25% làm mò mẫm số lại cha biết giải + Trong lớp ... toán tỉlệthức hay nh sau: III Phơng pháp giảI số toán tỉlệthức hay khó Dạng 1: Từ dãy tỉ số chứng minh dãy tỉ số khác Trong dạng cần chi thành số loại điển hình sau: Loại 1: Nhân tử mẫu tỉ...
... = ; = b 22 d 13 f 17 Hng dn T a 14 a b = = = x a = 14 x; b = 22 x b 22 14 22 c 11 c d = = = y c = 11y; d = 13 y d 13 11 13 e 13 e f = = = z e = 13z; f = 17 z f 17 13 17 Khi ú ta cú M = 36x ... suy : = = p dng tớnh cht dóy t s bng ta cú: = = = = = Suy ra: +) = Vy: a = 7. 6 = 42 +) = b = 7. 4 = 28 +) = c = 7. 3 = 21 a = 42 ; b = 28 ; c = 21 Vớ d 5: Tỡm s t nhiờn M nh nht cú ch s tha ... = = = = 4 4+94 ( x + y z ) = 45 = = 9 Suy ra: +) x = x = 11 13 +) y2 = y = 17 z = z = 23 Vy (x = 11; y = 17; z = 23) +) Vớ d Tỡm a, b, c bit rng: 2a = 3b = 4c v a b + c = 35 Ta thy 2a =...
... tỉlệthức để thực chương trình toán lớp 2)Mục đích nghiên cứu - Các phương pháp thường dùng để giải toán tỉlệthức - Rèn kĩ vận dụng kiến thức giải toán tỉlệ thức, học sinh nắm vững kiến thức, ... này, từ tỉlệthức cần chứng minh ta chứng minh hiệu hai tỉ số Tóm lại từ tỉlệthức ta suy tỉlệthức khác cách chứng minh theo nhiều cách khác sử dụng tập a + b ab Bài toán 2: Cho tỷ lệthức = ... lệthức từ số sau không (mỗi số chọn lần) Nếu có lập tỉlệ thức? a) 3; ;5 ;6 ;7 b) 1; 2; 4; 8; 16 c) 1; 3; 9; 27; 81; 243 DẠNG II: TÌM GIÁ TRỊ CỦA BIẾN TRONG CÁC TỈLỆTHỨC Bài toán 1:Tìm x tỉ...
... 26 Trng cú lp 7, bit bng cú s hc sinh lp 7A bng s hc sinh 7B v 4 s hc sinh 7C Lp 7C cú s hc sinh ớt hn tng s hc sinh ca lp l 57 bn Tớnh s hc sinh mi lp? Gii: Gi s hc sinh 7A; 7B; 7C ln lt l x; ... y = z ( 1) v x + y + z = 57 Chia (1) cho BCNN (3;4;5) = 12 x y z x+ yz 57 = = = = 18 16 15 18 + 16 15 19 => x = 54; y = 18; z =45 Tr li: s hc sinh cỏc lp 7A; 7B; 7C ln lt l: 54; 18; 45 S: 54; ... (pcm) b d c d 5c 3d 3b 3d 5a 3b 5c 3d a c a b a b ab 7a 8b 3ab 11a = = = = = = = b d c d c d cd 7c 8d 3cd 11c 7a + 3ab 11a 8b = (pcm) 7c + 3cd 11c 8d Bi 3: CMR: Nu a = bc thỡ a+b c+a = iu...
... Trang Trường THCS Cát Linh TÓM TẮT KIẾN THỨC PHẦN TỈLỆTHỨC Định nghĩa : a - Tỉlệthức đẳng thức hai tỉ số c b d Tính chất : - Tính chất (tính chất tỉlệ thức) a Nếu c b d a.d = b.c - Tính ... Số lượng % Số lượng % Số lượng % 22 27, 5 43 53 ,75 15 18 ,75 Việc hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức tỷ lệthức có vai trò quan trọng việc chứng minh tỷ lệthức so với hệ thống tập từ đơn giản ... 158 b 2x = 3y; 5y = 7z 3x + 5z - 7y = 60 Giải : Đối với toán khác lạ so với toán Song nhắc em lưu ý đến thành lập tỷ lệthức từ đẳng thức hai tích đến tính chất đơn điệu đẳng thức Từ em có hướng...
... Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng đợc tỉlệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng đợc Lời giải: Gọi số trồng đợc lớp 7A,7B,7C ... pháp giảng dạy tỉlệthức dãy tỉ số đại số A.Nội dung I.Cơ sở lý luận khoa học đề tài Định nghĩa, tính chất cảu tỉlệthức a) Định nghĩa: Tỉlệthức đẳng thức hai tỉ số a c = b ... nghĩa) 3.Chú ý: + Khi có dãy tỉ số a b c = = ta nói số a, b, c tỉlệ với số 2; 3; ta viết a:b:c = 2:3:5 + Vì tỉlệthức đẳng thức nên có tính chất đẳng thức, từ tỉlệthức a c = suy b d 2 a c a...
... 1,8 2 ,7 Tỉlệthức đẳng thức Ta nói đẳng hai tỉ số thức: 10 = 15 1,8 2 ,7 a b Tỉlệthức = c d a b = c d viết a: Là tỉlệthức b = c: d Vậy tỉlệthức - HS: Tỉlệthức gì?Cho vài VD đẳng thức a,b,c,d ... với tỉlệ Nếu a.d = b.c thức không? - Làm ?2 - Từ a.d = b.c ta suy tỉlệthức nào? -Làm ?2 a,b,c ,d ta có - Từ a.d = b.c tỉlệthức sau: ta suy tỉlệthức : Nếu a.d = b.c a,b,c ,d ta có tỉlệ ... số hai tỉ số a b = c d hạng - Nhắc lại ĐN tỉ - Hs nhắc lại a,d: ngoại tỉlệthức ĐN b,c : trung tỉ - Thế số - a,b,c,d : số ?1 hạng, ngoại tỉ, hạng a :4 = trung tỉtỉlệ a,d: ngoại tỉ thức? 10...
... đẳng tỉlệthức Vậy tỉlệthức -Ta có *Đn: Tỉlệthức đẳng thức 12,5 17, 5 15 21 12,5 17, 5 tỉlệthức -Yêu cầu nêu lại định nghĩa tỉlệthức -Nêu cách viết khác tỉlệthức 6; 15 +2; 15 ngoại tỉ, ... lên bảng làm?1, HS khác làm 1 3 :7 2 :7 :7 5 vào tỉlệthức -Yêu cầu làm BT: Tìm tỉ số tỉ số cho lập thành tỉlệ thức? -Bài tập: Các tỉlệthức 24 : = 56 : : 10 = 3,6 : Hoạt ... 12,5 17, 5 12,5 17, 5 = 125 175 = 15 = 21 12,5 17, 5 +Viết: : = : 15 +Các số hạng tỉlệthức 2; 5; -Yêu cầu so sánh hai tỉ số = = a, d ngoại tỉ; b, c trung tỉ 1,8 2 ,7 gì? 15 21 a b hai tỉ số Ta...
... có tất 153 học sinh Số học sinh lớp 7B học sinh lớp 7A, số học sinh lớp 7C 17 số học sinh lớp 7B Tính số học sinh 16 lớp Giải: Gọi số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C theo thứ tự x, y, z theo đề ta ... d b Tính chất 3: Từ tỉlệthức = suy tỉlệ thức: = , = , = b d c d b a c a c Tính chất dãy tỉ số nhau: a c = suy b d a Tính chất 2: từ dãy tỉ số b = Tính chất 1: Từ tỉlệthức a c a+c a−c = = ... minh đẳng thức từ tỉlệthức cho trước Chia số thành phần tỉlệ với số cho trước Tìm hai số biết tích tỉ số chúng 3.3 Các dạng tốn: 3.3.1/Dạng 1: Loại tốn chứng minh đẳng thức từ tỉlệthức cho...
... cách giải để chứng minh tỉlệthức a−b c−d = a c ta chứng minh hai tỉ số vế tỉ số thứ ba Để làm điều ta đặt giá trị chung tỉ số tỉlệthức cho k từ tính giá trị tỉ số tỉlệthức phải chứng minh ... từ tỉlệthức cho ta biến đổi dần thành tỉlệthức phải chứng minh cách dùng tính chất hoán vị, tính chất đẳng thức, Trên cách giải chứng minh tỉlệthức tạm gọi phương pháp chứng minh tỉlệthức ... Vậy: Lời bình: Trong cách giải hoán vị trung tỉtỉlệthức cho ta dùng tính chất dãy tỉ số Cuối lại hoán vị trung tỉtỉlệthức tạo để đến tỉlệthức phải chứng minh Cách 4: Vì: a c = b d nên...
... 2: Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng cây, số lớp trồng tỉlệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng Lời giải: Gọi số trồng lớp 7A,7B,7C a,b,c ... ≠ từ tỷ lệthức a c a −b c −d = suy tỷ lệthức = b d a c Bài tập Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng tỉlệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính ... từ tỉlệthức ( giả thiết tỉ số có nghĩa) * Chú ý: + Khi có dãy tỉ số a b c = = ta nói số a, b, c tỉlệ với số 2; 3; ta viết a:b:c = 2:3:5 + Vì tỉlệthức đẳng thức nên có tính chất đẳng thức, ...
... có tất 153 học sinh Số học sinh lớp 7B sinh lớp 7A, số học sinh lớp 7C số học 17 số học sinh lớp 7B Tính số học sinh 16 lớp Giải: Gọi số học sinh ba lớp 7A, 7B, 7C theo thứ tự x, y, z theo đề ... tỉlệ thức: a c a b d c d b = ; = ; = ; = b d c d b a c a Tính chất 3: Từ tỉlệthức a c a b d c d b = suy tỉlệ thức: = , = , = b d c d b a c a c Tính chất dãy tỉ số nhau: Tính chất 1: Từ tỉ ... minh đẳng thức từ tỉlệthức cho trước Chia số thành phần tỉlệ với số cho trước Tìm hai số biết tích tỉ số chúng 3.3 Các dạng tốn: 3.3.1/Dạng 1: Loại tốn chứng minh đẳng thức từ tỉlệthức cho...
... chia tỉlệ Mục đích: Sử dụng tính chất tỉlệthức tính chất dãy tỉ số để giải toán thực tế, toán đố Ví dụ: Ba lớp 7A, 7B, 7C tham gia trồng Biết nửa số lớp 7A trồng lần số lớp 7B trồng số lớp 7C ... Trờng Tộ - Đống Đa x 0,9y 0,7z = 7, 7 Dạng 4: Chứng minh tỉlệthức Mục đích: Củng cố, khắc sâu kiến thức tính chất tỉlệ thức, tính chất dẫy tỉ số Rèn kỹ biến đổi tỉlệthức Giúp học sinh phân biệt ... đẳng thức hai tích Bớc 2: Lập tỉlệthức Bớc 3: Lập tỉlệthức lại Dạng 3: Tìm số x, y, z Mục đích: Dựa vào tính chất tỉ số định nghĩa tính chất tỉlệthức để tìm thành phần cha biết tỉ số tỉ lệ...
... Trang Trường THCS Cát Linh TÓM TẮT KIẾN THỨC PHẦN TỈLỆTHỨC Định nghĩa : - Tỉlệthức đẳng thức hai tỉ số a c b d Tính chất : - Tính chất (tính chất tỉlệ thức) Nếu a c a.d = b.c b d - Tính ... lượng 80 % Số lượng % Số lượng % 22 27, 5 43 53 ,75 15 18 ,75 Việc hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức tỷ lệthức có vai trò quan trọng việc chứng minh tỷ lệthức so với hệ thống tập từ đơn giản ... 158 b 2x = 3y; 5y = 7z 3x + 5z – 7y = 60 Giải : Đối với toán khác lạ so với toán Song nhắc em lưu ý đến thành lập tỷ lệthức từ đẳng thức hai tích đến tính chất đơn điệu đẳng thức Từ em có hướng...
... có đợc c-a=3 Bài tập 2: Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng đợc tỉlệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng đợc Lời giải: GV: ... dạy tỉlệthức dãy tỉ số đại số A.Nội dung Phần II: Nội dung đề tài I.Cơ sở lý luận khoa học đề tài Định nghĩa, tính chất cảu tỉlệthức a) Định nghĩa: Tỉlệthức đẳng thức hai tỉ ... nghĩa) 3.Chú ý: + Khi có dãy tỉ số a b c = = ta nói số a, b, c tỉlệ với số 2; 3; ta viết a:b:c = 2:3:5 + Vì tỉlệthức đẳng thức nên có tính chất đẳng thức, từ tỉlệthức a c = suy b d 2 a c a...
... Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng tỉlệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng Lời giải: Gọi số trồng lớp 7A,7B,7C a,b,c ... giả thiết tỉ số có nghĩa) 3.Chú ý: + Khi có dãy tỉ số a b c ta nói số a, b, c tỉlệ với số 2; 3; ta viết a:b:c = 2:3:5 + Vì tỉlệthức đẳng thức nên có tính chất đẳng thức, từ tỉlệthức a c ... thức tỷ lệthức dãy tỷ số chương trình Đại số lớp Từ tỷ lệthức ta chuyển thành đẳng thức tích, tỷ lệthức biết số hạng ta tính số hạng thứ tư Trong chương II, học đại lượng tỷ lệ thuận, tỷ lệ...
... THỨC PHẦN TỈLỆTHỨC Đònh nghóa : - Tỉlệthức đẳng thức hai tỉ số a c = b d Tính chất : - Tính chất (tính chất tỉlệ thức) Nếu a c = a.d = b.c b d - Tính chất : Nếu ad = bc a,b,c,d ≠ ta có tỉ ... PHẦN TỈLỆTHỨC MÔN ĐẠI SỐ LỚP7. ” A PHẦN MỞ ĐẦU : I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Qua thời gian giảng dạy môn toán lớp 7, tiết dự đồng nghiệp trường THCS Tân Đồng, thân nhận thấy sau : Với dạng toán tỷ lệ ... sinh giải toán dạng tỉlệthức trường THCS Tân Đồng III ĐỐI TƯNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU : - Thời gian thực : Khóa học 2006 – 20 07 ; 20 07 - 2008 - Năm học 2006 – 20 07 ; 20 07 – 2008 - Trong chương...
... thc: = ; = ; = ; = b d c d b a c a Vớ d: Ta cú 3.81 = 9. 27 , theo thớnh cht 2, ta cú cỏc t l thc sau: 27 = ; 81 = ; 27 81 81 = ; 27 27 81 = Dng 2: Tỡm s hng cha bit ca t l thc: * Tỡm mt s hng ... = b.c b d a) x- = ị ( x - 1) = 6.( x + 5) 7x - = 6x + 30 ị 7x - 6x = 30 + ị x = 37 x+ b) x- x+ = ị ( x - 2) ( x + 7) = ( x - 1) ( x + 4) x- x+ ị x + 7x - 2x - 14 = x + 4x - x - ị 5x - 14 = 3x ... Lng Th Vinh Trang - 17 Mt s bi toỏn c bn v t l thc v cỏc cỏch gii b) Tng t: a c a b a b ab 7a 8b 3ab 11a 7a + 3ab 11a 8b = = 2= 2= 2= 2= = = = b d c d c d cd 7c 8d 3cd 11c 7c + 3cd 11c 8d Dng...