... Tõ: 3 5 7 x y z= = = 12 7 3 4z x−=− => x = 3.3 = 9 y = 5.3 = 15 z = 7. 3 = 21Vëy líp 7A, 7B, 7C lần lợt có 9, 15, 21 học sinh giỏi và số học ... toán tỉlệ thuËn Ba líp 7A, 7B, 7C cã sè häc sinh giỏi phân bố theo tỉlệ 3, 5, 7. Tính số học sinh gỏi của cả ba lớp, biết rằng lớp 7C có số học sinh giỏi nhiều hơn lớp 7A là 12 em.Giải: Gọi ... sinh giỏi của các lớp 7A,7B, 7C lần lợt là x, y, z. Theo bài ra ta có: 3 5 7 x y z= = và z x = 125 Dạng4: Chứng minh tỉlệ thức:Đây là một phần khó trong các bài toán tilệ thức, khi chúng...
... 04 10 35 22 166 11 22 7 23 338 3 119 1 110 0 0Điểm trung bình 5,43 6,423.5. Phân tích kết quả TNSP.Qua dự giờ ti t học NCTLM (bài 27: “Phản xạ toàn phần”) và ti t bàitập liên quan, ... cuối ti t học hay cuối phần học của mỗi bài giảng nhằm củng cố KTM, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo cho HS tùy theo yêu cầu từng ti t học.1.4.2. Ti t học luyện tậpgiảibài tập.Trong các ti t học ... nghiệpB. Ta luụn cú tia khỳc x khi tia sáng đi từ môi trường có chiết suất lớn sang môi trường có chiết suất nhỏ hơn.C. Khi chùm tia sáng phản xạ toàn phần thì không có tia khúc xạ.D. Khi...
... % SL % SL % SL %Tổng số (14 HS) 1 7 6 43 6 43 1 7 0 III/ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ.Qua thời gian nghiên cứu và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này vào thựcti ntôi thấy để giúp mỗi giáo viên ... thông tin, tài liệu qua mạngInternet để phục vụ cho bài giảng. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào bàigiảng, sử dụng các phần mềm hỗ trợ, phần mềm hóa học vào bài giảng, giúp học sinh ti p ... V n=+ Học sinh ti n hành giải theo từng bước như hướng dẫn và sơ đồ định hướngGiải: PTHH: 2HgO ot→2Hg + O2 a) Số mol HgO tham gia phản ứng: nHgO = mM = 21 ,7 2 17 = 0,1(mol)-...
... TÍNH SỐ LIÊN KẾT PEPTIT- Số liên kết peptit hình thành = số phân tử H2O tạo ra - Hai a amin nối nhau bằng 1 liên kết péptit , 3 a amin có 2 liên kết peptit …… chuỗi polipeptit có m là a amin ... 2) Alanin : Ala 3) Valin : Val 4 ) Lôxin : Leu 5) Izolôxin : Ile 6 ) Xerin : Ser 7 ) Treonin : Thr 8 ) Xistein : Cys9) Metionin : Met 10) A. aspartic : Asp 11)Asparagin : Asn 12) A glutamic ... : Lys 16) Phenilalanin :Phe 17) Tirozin: Tyr 18) Histidin : His 19) Triptofan : Trp 20) Proâlin : pro Baûng bộ ba mật mã U XAGUU U UU U X pheU U AU U G LeuU X U U X X U X A Ser U...
... em. Hớng dẫn học sinh lớp7 làm bàitập văn họcI) Đặt vấn đề:Môn văn ti ng việt nói chung và phần văn học nói riêng có vị trí đặc biệttrong việc thực hiện mục ti u chung của trờng THCS, góp ... nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.Bản thân tôi là một giáo viên đứng lớp trực ti p dạy môn văn ti ng việt lớp 7, tôi thấm nhuần t tởng nói trên để vận dụng vào bài giảng của mình và vậndụng ... khăm (Văn học 7) , Hà rầm, hà lạc chôn vào hố bạcđừng chôn hố vàng b) Tìm thêm những câu tục ngữ về thời ti t: Đó là những câu nói về ma,gió, về nắng, về rét, về sự thuận lợi do thời ti t đem lại,...
... Làm bàitập lịch sử I. Mục ti u: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được: - Một số kiến thức cơ bản đã học trong phần chương III ... Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ ghi bàitập 2. Học sinh: Vở bàitập và sách giáo khoa. III. Ti n trình tổ chức dạy- học: 1. ổn định tổ chức lớp: (1phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong...
... Yêu cầu hs trả lời 1. Khái niệm Lê Sơ, Ti n Lê, Hậu Lê. * Lê Sơ: - Từ năm 1423-15 27 là thời kỳ Mạc Đăng Dung lật đổ nhà Lê lập nên nhà Mạc * Ti n lê: Chỉ thời lê Hoàn và lê Long Đĩnh ... mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: (7phút). Tìm hiểu thuật ngữ lịch sử. GV: Thế nào giọi là thời kỳ Lê Sơ, Ti n Lê, Hậu Lê? HS: Tìm hiểu GV: Chuẩn kiến thức ... lược đồ theo SBT trang( 32) 4. Củng cố: ( 3 phút ): - Hệ thống lại bài - Hướng dẫn hs làm các bàitập còn lại. 5. Hướng học bài ở nhà: (1phút). Học bài và chuẩn bị bàiti p theo. 3....
... nghiên cứu lí CHƯƠNG 3. THỬ NGHIỆM SƯ PHẠM 46 3.1. Mục đích thử nghiệm sư phạm (TNSP) 46 3.2. Đối tượng TNSP 46 3.3. Ti n hành TNSP 47 3.4. Kết quả TNSP 47 3.5. Phân tích kết quả TNSP 51KẾT LUẬN ... phần 252.2. Sử dụng hệ thống bàitập trong một số ti t học hình thành KTM 26 2.2.1. Lực đàn hồi của lò xo. Định luật Húc [2, tr .71 – 74 ] 26 2.2.2. Động lượng. Định luật bảo toàn động lượng ... ở trường THPT 211 .7. 1. Mục đích điều tra 211 .7. 2. Các biện pháp điều tra chính 221 .7. 3. Kết quả 22 CHƯƠNG 2. TỔ CHỨC TI T HỌC HÌNH THÀNH KTM BẰNG GIẢI BTVL 242.1. Mục ti u dạy học một số...
... . .=∑ ∑KL KL spk spkn i n i (26) b. Tính số mol axit tham gia phản ứng:2∑2 4 2 2H SO S SO H Sisp khö= n .( +sè S ) =spk trong sp khön 4n +2n +5n( 27) 2. Hỗn hợp sắt và oxit sắt tác ... i80R=6 10 ) + + 2 2hh SO S H SMm + 8(2n n n80R(29)- Để đơn giản: nếu là Fe: mFe = 0,7mhh + 5,6ne trao đổi; nếu là Cu: mCu = 0,8.mhh + 6,4.ne trao đổi (30)V.KIM LOẠI (R) ... (40)2. Oxit + ddHCl → Muối clorua + H2O2oxit H O oxit HClmuoái cloruam = m + 55n = m + 27, 5n(41)VII.CÁC PHẢN ỨNG NHIỆT LUYỆN1. Oxit tác dụng với chất khửTH 1. Oxit + CO : RxOy...
... sinh lớp 7 3, 7 112. Thiết kếChọn hai lớp nguyên vẹn: Lớp 7 3 là nhóm thực nghiệm; Lớp 7 11 là nhóm đối chứngTôi dùng bài kiểm tra 1 ti t đại số 7 chương I, do các giáo viên dạy toán 7 của ... Nhóm đối chứng (7 3)Nhóm thực nghiệm (7 11)Chhênh lệchĐiểm TBC 5 .71 6.15 0.44Giá trị của T-test: p=0.416 Trang Lớp Số học sinh các lớpTổng số Nam Nữ 7/ 3 28 14 14 7/ 11 27 13 143 Bảng ... số 7 1123 Đại lượng TLT12Thứ 3 6/ 11/ 2013đại số 7 1124 Một số bài toán về đại lượng TLT13Thứ 2 12/ 11/ 2013đại số 7 1125 Luyện tập13Thứ 3 13/ 11/ 2013đại số 7 11 26 Đại...
... hình chi ti t 2. Trang trí Tạo dáng và trang trí lọ hoa A. MỤC TI U 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết cách tạo dáng và trang trí lọ hoa 2. Kỹ năng : Biết cách tạo dáng và trang trí ... khắp lọ - Bố cục chặt chẽ có trọng tâm - Hoạ ti t đa dạng tinh tế -Màu sắc hài hoà làm nổi bật lọ hoa cần trang trí * Mỗi lọ hoa đều có một cách trang trí riêng tạo nên đặc trưng cho nó đồng ... và bố trí các hoạ ti t như thế nào ?Hoạ ti t được vẽ theo lối tả thực hay cách điệu - GV cho hs xem một số bài trang trí mẫu - GV kết luận, bổ sung đáy lọ. - Hoạ ti t rải đều khắp lọ...