0

sinh học 12 bài 15 bài tập chương i và chương ii

Sinh học 12 Các dạng bài tập di truyền quần thể docx

Sinh học 12 Các dạng bài tập di truyền quần thể docx

Điện - Điện tử

... Rhrh + 2,25% rhrh Sinh học 12 Các dạng b i tập di truyền quần thể Nếu Khácebook nha! Dạng 1: Tính tần số các alen trong trường hợp tr i không hoàn toàn đông tr i. Ví dụ: Trong một ... thể ở trạng th i cân bằng, tỷ lệ phân bố các kiểu gen trong quần thể sẽ là: + 2pq Ví dụ : Trong một quần thể ngư i tần số alen lặn rh (rhesus) là q = 0 ,15. H i tần số các kiểu gen kỳ vọng ... vọng ở trạng th i cân bằng như thế nào ? Vì p + q = 1, nên p = 1 - q = 1 - 0 ,15 = 0,85. Khi đó ta tính được tần số kỳ vọng của các kiểu gen như sau: RhRh + 2 (0,85)(0 ,15) Rhrh + rhrh=...
  • 4
  • 663
  • 13
Tài liệu sinh học 12 - Một số bài tập quy luật di truyền pdf

Tài liệu sinh học 12 - Một số bài tập quy luật di truyền pdf

Cao đẳng - Đại học

... Ôn thi ĐH sinh học Năm học 2009-2010Ta i liệu được sưu tầm và chỉnh sửa bơ i CLB GS Sinh viên DượcBơ i vì nhiều lý do các ta i liệu sưu tầm này chưa có i ̀u kiện kiểm i nh ... đông ở ngư i không nằm trên nhiễm sắc thể gi i tính X thì sự di truyền tính trạng này không liên quan gì đến gi i tính nó cũng tuân theo các định luật Menđen. B i 6 : Khi lai giữ hai dòng đậu ... lượng và xin phép các tác giả khi chia sẻ rất mong quý vị thông cảm.Nếu quý thầy cô nào là tác giả của những ta i liệu này xin liên hệ email: clbgiasusvd@gmail.com câu...
  • 3
  • 1,284
  • 18
Giáo án Sinh học lớp 6 : Tên bài dạy : Ôn tập chương 1 doc

Giáo án Sinh học lớp 6 : Tên bài dạy : Ôn tập chương 1 doc

Điện - Điện tử

... hiểu một số vấn đề về TV, hôm nay chúng ta củng cố l i những vấn đề này qua tiết ôn tập hôm nay. 2, Triển trai b i: Hoạt động thầy trò ? Dựa vào đặc i m nào để nhận biết TV có hoa ... Đặc i m cấu tạo chức năng của thân non: * Cấu tạo: Gồm vỏ trụ giữa - Vỏ: Biểu bì thịt vỏ - Trụ giữa: Bó mạch(Mạch gỗ mạch rây) ruột * Chức năng: SGK 7, Đặc i m cấu tạo ... phân sinh ngọn, mô mềm, mô nâng đỡ. 4, Các miền của rễ chức năng của nó: - Miền sinh trưởng  làm cho rễ d i ra - Miền tr]ởng thành  dẫn truyền - Miền lông hút  hấp thụ nước mu i khoáng....
  • 5
  • 2,619
  • 10
Giáo án Sinh học 12 nâng cao Bài 9, 10, 11

Giáo án Sinh học 12 nâng cao Bài 9, 10, 11

Sinh học

... huống khác nhau. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC- Máy tính máy chiếu đa năng- Ti vi, đầu đĩa- Đĩa III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC- Vấn đáp – t i hiện- Vấn đáp – tìm t i IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định ... cơ sở tế bào học của quy luật phân lyIII. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC- Vấn đáp – t i hiện- Vấn đáp – tìm t i IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số2. Dạy b i m i HOẠT ĐỘNG CỦA ... 3đỏ:1trắngV. CỦNG CỐTrả l i các câu h i trong SGK, làm b i tập cu i sách sách nâng cao.Duyệt giáo án tuần:Ngày: CHƯƠNG II: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNTIẾT 11 – B I 11: QUY LUẬT PHÂN...
  • 4
  • 4,481
  • 20
Tự học sinh học 12: lí thuyết bài 2

Tự học sinh học 12: lí thuyết bài 2

Sinh học

... trình phiên mã diễn ra trong nhân tb , ở kì trung gian giữa 2 lần phân bào, lúc NST đang giãn xoắn.2. Diễn biến của cơ chế phiên mã Gồm 3 giai đoạn: kh i đầu, kéo d i kết thúc.- Phiên mã ... kết thúc chu i pôlipeptit- Quá trình dịch mã tiếp diễn cho đến khi RBX gặp codon kết thúc trên mARN thì quá trình dịch mã dừng l i. - RBX tách kh i mARN chu i polipeptit được gi i phóng, aa ... đầu cũng r i kh i chu i polipeptit để trở thành prôtêin hoàn chỉnh.3. Poliriboxom:- Trên m i phân tử mARN thường có một số RBX cùng hoạt động được g i là poliriboxom. Như vậy, m i một phân...
  • 2
  • 447
  • 0
Sinh học 10 - Tiết 14 (bài 15) TẾ BÀO NHÂN THỰC (tiếp theo) docx

Sinh học 10 - Tiết 14 (bài 15) TẾ BÀO NHÂN THỰC (tiếp theo) docx

Điện - Điện tử

... 2/ Học sinh -Cấu trúc chức năng của ti thể lục lạp. -So sánh ti thể lục lạp. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Kiểm tra Mô tả cấu trúc nhân của tế bào nhân thực. So sánh v i vùng ... đó là hệ thống t i màng tilacôit. Giữa các hạt có màng n i g i là phiến màng. M i hạt có thể chứa từ v i đến v i chục tilacôit, m i lục lạp có thể chứa hàng trăm hay nhiều hơn nữa các hạt. ... sự liên quan giữa lục lạp ánh sáng. Diệp lục trong lục lạp được tạo thành ngo i ánh sáng. GV yêu cầu học sinh quan sát hình 15. 2 n i dung SGK để miêu tả cấu trúc siêu hiển vi vị...
  • 13
  • 3,732
  • 21
Sinh học 10 - Tiết 15(bài 16) TẾ BÀO NHÂN THỰC (tiếp theo) pdf

Sinh học 10 - Tiết 15(bài 16) TẾ BÀO NHÂN THỰC (tiếp theo) pdf

Điện - Điện tử

... lư i n i chất, nghiên cứu SGK để trả l i: GV gi i thiệu về hai lo ii n i chất trên hình vẽ yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu học tập trong vòng 5 phút để thấy được sự khác biệt giữa ... nhiều lizôxôm nhất. Hoạt động 3: KHÔNG BÀO Mục tiêu: Học sinh trình bày được cấu trúc chức năng của không bào. III/ Không bào Hoạt động 1: LƯ I N I CHẤT Mục tiêu: Học sinh hiểu ... Prôtêin lipit được tổng hợp từ lư i n i chất được bao g i bằng các t i tiết g i đến gôngi để gắn thêm các gốc đường ngắn (tạo nên glicôprôtêin glicôlipit) sau đó l i được đóng g i vào...
  • 16
  • 5,113
  • 34
Giáo án Sinh học lớp 6 : Tên bài dạy : Ôn tập học kì một potx

Giáo án Sinh học lớp 6 : Tên bài dạy : Ôn tập học kì một potx

Điện - Điện tử

... Hệ thống câu h i HS: Xem l i b i. D, Tiến trình lên lớp: I, ổn định: (1 phút) II, B i cũ: (5 phút) III, B i m i: 1, Đặt vấn đề: Yêu cầu HS nhắc l i những chương đẫ học. Hôm nay chúng ... DLục 2, - Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể m i từ một bộ phận của cơ quan sinh dưỡng. Ôn tập học kì một A, Mục tiêu: Sau khi học xong b i này học sinh cần nắm. ... đánh giá: Thu b i nhận xét tiết kiểm tra V, Dặn dò: (1 phút) Xem l i b i đã học Xem trước b i m i I) i n 4 lo i rễ biến dạng vào chỗ trống trong những câu sau ? (2 i m) a, ……………chứa...
  • 8
  • 508
  • 1
giao an sinh hoc 12 co ban toan tap

giao an sinh hoc 12 co ban toan tap

Sinh học

... l i câu h i b i tập cu i b i. - Tìm hiểu báo cáo về công nghệ tế bàođộng vật. - Xem l i b i 31, 33 SH 9 - M+*T i m phân biệt Tạo giống thuần dựa trên nguồnBDTHTạo giống có u thế lai ... Là n i liên kết v i prôtêin ức chế làm ngăn cản qúa trình phiên mã của gen cấu trúc.Vùng kh i độngP (promoter) : Là n i ARN polimeraza bám vào kh i đầu phiên mã.Gen i u hoà Kiểm soát ... prôtêin được?<M(7\.41CJ/ )I+ QTJYS)(B+PT.Giáo viên:cho hs nghiên cứu mục II, thảo luận nhóm tr li cõu hi.ã m%&'(Uã H*+%&'(%,UHc sinh: Tho lun v tr li:m%&'V...
  • 84
  • 1,367
  • 20
Đề cương ôn tập Học kì 1 phần I chương I và phần II chương II – Sinh 10

Đề cương ôn tập Học kì 1 phần I chương I phần II chương IISinh 10

Sinh học

... CÁC GI I SINH VẬT - Học sinh nêu được kh i niệm gi i. - Trình bày được tiu chí phn lo i v hệ thống phân lo i sinh gi i ( hệ thống 5 gi i) . - Nêu được đặc i m chính của m i gi i sinh vật ... trung gian trước lần phân bào II 9. Trong giảm phân các nhiễm sắc thể xếp trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào ở : a. Kỳ giữa I sau I b. Kỳ giữa II sau II c. Kỳ giữa I sau II d. ... Urêaza d.Enterôkinaza ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HK1 PHẦN I CHƯƠNG I PHẦN II CHƯƠNG IISINH 10 N I DUNG Kiến thức kỹ năng cần đạt CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GI I SỐNG - Gi i thích được...
  • 34
  • 2,476
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25