... Tiết 28: Bài 27: THỰC HÀNH: QUAN SÁTTHƯỜNGBIẾN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phân biệt được 1 số thườngbiến phát sinh dưới tác động các đối tượng trước ... năng: Rèn kỉ năng; -Quan sát, phân tích thông qua tranh, mẫu vật. -Kỉ năng thực hành. II .Phương tiện dạy học: -Tranh ảnh minh họa thường biến. -Tranh ảnh thườngbiến không di truyền ... Nhận biết một số thường biến. TG Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 5p 7p -Cho hs quansát tranh và mẩu vật các đối tượng . +Nhận xét thườngbiến phát sinhdưới ảnh hưởng...
... + ít chăm soc chủ nhỏ * nhận xét Tiết 28: THỰC HÀNH: Quan sátthườngbiến I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC - Nhận biết được một số thườngbiến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp ... lớn phao Độ ẩm * Hoạt động 2: Phân biệt thườngbiến và đột biến GV hướng dãn HS quansát trên đối tượng lá cây mạ ở ven bờ và - Các nhóm quansát tranh, thảo luận nêu được trong ruộng ... ĐỘNG DẠY HỌC * Hoạt động 1: Nhận biết một số thườngbiến GV yêu cầu HS quansát tranh, ảnh, mẫu vật các đối tượng H?: Nhận biết thườngbiến phát sinh chịu ảnh hưởng của ngoại cảnh như thế...
... dạy. Giáo án sinh9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lựcTuần: 14 - Tiết: 28.Ngày soạn: ./11/2010Ngày dạy: . /11/2010 Bài 27: Thực hành Quansát thờng biến I. Mục tiêu : ... tinh thần thái độ học tập thựchành của các nhóm .- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành. - GV cho điểm 1 số nhóm.VII. Dặn dò :- Viết báo cáo thu hoạch - Đọc trớc bài 28Bổ sung kiến thức ... 2. Kĩ năng :- Phát triển kĩ năng quansát và phân tích thông qua tranh và mẫu vật.- Rèn kĩ năng thực hành. II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao...
... 28 Bài 27 I – Quansát và nhận biết một số thườngbiến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. Quansát tranh (mẫu vật), thảo luận nhóm và hoàn thành bảng THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾNChậu ... biết và phân biệt thường biến với đột biến Tiết 28 Bài 27 I – Quansát và nhận biết một số thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾNHình ảnh đoạn ... rễ biếnhành phao (giúp cây dễ àng nổi trên mặt ước)Tiết 28 Bài 27 I – Quansát và nhận biết một số thườngbiến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh. THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾNQuan...
... THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾNĐột biến: bí ngô khổng lồ. THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾNĐột biến: rùa 2 đầu. THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾNĐột biến: ... ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾNĐột biến: heo 2 chân. THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾNĐột biến: cà chua có hình dạng kì lạ và hoa cúc 2 màu THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNGBIẾN Thường ... HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾNĐột biến: heo có vòi giống voi. THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾNĐột biến: củ cà rốt có dạng bàn tay và hình người mẫu. THỰC HÀNH: QUAN SÁT...
... NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Bài Thực hành: Quan sát 1 số động vật nguyên sinh I/ Mục tiêu bài học - Thấy được ít nhất hai đại diện điển hình cho ngành động vật nguyên sinh. Là trang roi và ... nước ngâm rơm (chỗ thành bình) > nhỏ - hs quansát nắm vững các thao tác thực hành - Lần lượt từng thành viên trong nhóm lấy màu soi dưới kính hiển vi > nhận sát như trùng giày gv ... Trùng đế dày, trùng roi, trung biến hình Hs: nước ngâm rơm rạ, cỏ khô, váng nước ao, rễ bèo nhật bản * Hoạt động 1: Quansát trùng giày gv hướng dẫn hs cách quan sát, các thao tác - Dùng ống...
... nhiÔm s¾c thÓ Bài 7 THỰCHÀNHQUANSÁT CÁC DẠNG ĐỘT BiẾN NHIỄM SẮC THỂMục tiêu:- Quansát được bộ NST, xác định được một số dạng đột biến NST, hậu quả và ý nghĩa trong thực tiễn. Xin ... và thường vô sinh Hội chứng XXY AGCDEFBThể 2nThể khuyết nhiễmThể một nhiễmThể 2n – 1 – 1 Thể 2n + 1 Thể 2n + 2Thể 2n + 2 + 2 ®ét biÕn CÊU TRóC nhiÔm s¾c thÓ Quansát ... chứng Tơcnơ XOnữ, lùn, cổ ngắn, không có kinh nguyệt, si đần. 2Bộ NST người bình thường Quansát hình bên, hãy cho biết ở người, cặp NST thứ mấy đã bị thay đổi và thay đổi như thế...
... Câu 1: Thườngbiến là gì? Cho ví dụ. Tính chất của thường biến ra sao? Câu 2: Mức phản ứng là gì? Cho ví dụ về mức phản ứng ở cây trồng. Câu 3: Trình bày mối quan hệ giữa kiểu ... Trình bày mối quan hệ giữa kiểu gen môi trường và kiểu hình. Cho ví dụ SINH HỌC 9 Đột biến: Phình tay ở người-1 chứng đột biến gen rất hiếm có tên khoa học là “macrodactyly”, là nguyên nhân ... C¸ trª khæng lå: 79 kg ®ét biÕn gen thÓ ®a béi Đột biến: rùa 2 đầu. Đột biến: gà trống 3 chân và gà con 4 chân. Đột biến: hồng hạc 2 đầu và vẹt đột biến. •Thá hai...
... mi ngắn và thưa¾ các ngón tay ngắn, cơ thể chậm phát triển¾ si đần, vô sinh. 2Bộ NST người bình thường T Quan sát hình bên, hãy cho biết ở người, cặp NST thứ mấy đã bị thay đổi và thay ... mù màu, thân cao, chân tay dài, si đần và thường vô sinh Hội chứng XXY®ét biÕn CÊU TRóC nhiÔm s¾c thÓHËu qu¶:®ét biÕn CÊU TRóC nhiÔm s¾c thÓT Quan sát hình bên, hãy cho biết ở người, cặp ... như mèo)* Hậu quả:▪ Thể dị bội ở cặp NST thường: + Hội chứng Down:Bệnh nhân Down1TQs H1. Bộ NST của bệnh nhân Down khác bộ NST của người bình thường về số lượng ở cặp NST nào ? Do đâu...
... trước bài 41 SGK. F. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: G. RÚT KINH NGHIỆM: Bài 41: THỰC HÀNHQUANSÁTSINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA MỘT SỐ ĐỘNG VẬT A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Quansát ... Quansát sự sinh trưởng và phát triển không qua biến thái ở gà. - Quansát sự sinh trưởng và phát triển qua biến thái ở tằm và ếch. - Phân tích được sự sai khác giữa hai kiểu sinh trưởng ... Học sinh: - Học bài cũ theo câu hỏi cuối bài- Xem trước bài 40 D. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC: - Tích cực hoá các hoạt động nhận thức của HS chủ yếu thông qua việc quansát phân tích kênh hình và thực...