... cùng của dạyhọc là dạy cách tự học [25,1998] Khi đi sâu về hoạt độnghọc tập, có thể xem xét ở các nội dung sau: Động cơ học tập: Động cơ học tập hiện thân ở đối tƣợng của hoạt động học. ... niệm Dạyhọc lấy người học là trung tâm” và quan niệm Dạyhọc là tích cực hoá hoạt độnghọc tập” có cùng bản chất: Coi hoạt động học tập là hoạt động nhận thức tích cực, từ đó dạyhọc hiệu ... Có nhiều cấp quảnlý trƣờng học: Cấp cao nhất là Bộ Giáo dục và Đào tạo, nơi quảnlý nhà trƣờng bằng các biện pháp quảnlý hành chính vĩ mô. Có hai cấp trung gian quảnlý trƣờng học là Sở Giáo...
... đề lý luận dạy học, quảnlýdạyhọc ở Trung tâm HN &GDTX cấp tỉnh 5.2. Khảo sát thực trạng hoạt độngdạyhọc và quảnlý hoạt độngdạyhọc tại Trung tâm Hƣớng nghiệp & GDTX tỉnh Quảng ... dạyhọc ở trung tâm GDTX thực chất là quảnlý việc dạy của giáo viên ở các trung tâm thực hiện: quảnlý mục tiêu, nội dung dạy học, quảnlý chƣơng trình dạy học, quảnlý hoạt động của học viên, ... quảnlýdạyhọc trung tâm giáo dục thường xuyên * Quảnlý hoạt độngdạyhọc trên lớp là tổ chức và điều khiển việc dạy và học theo yêu cầu của mục tiêu giáo dục. * Quảnlý hoạt độngdạy học...
... nhất” [24].Xét quảnlý dưới góc độ là một hành động, tác giả Vũ Ngọc Hải cho rằng: Quảnlý là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt được ... trình GDĐT. 1.2.3. Quảnlý trường học 1.2.3.1. Trường học Trường học là một bộ phận của xã hội, là tổ chức GD cơ sở của hệ thống GD quốc dân. Hoạt độngdạy và học là hoạt động trung tâm của ... cách thực hành thì cách quảnlý là một nghệ thuật; còn kiến thức có tổ chức về quảnlý là một khoa học [18,32].Theo quan điểm chính trị xã hội: Quảnlý là sự tác động liên tục có tổ chức,...
... nhà trường đối với cộng đồng.1.3.2. Quảnlý hoạt độngdạyhọc của hiệu trưởng trường TH1.3.2.1. Quảnlý hoạt độngdạyhọc a) Khái niệm quảnlý Quản lý là một hiện tượng xã hội xuất hiện rất ... quả quảnlý hoạt độngdạyhọc theo định hướng đổi mới phương pháp dạyhọc của Hiệu trưởng ở các trường tiểu học dựa trên việc khảo sát thực tiễn thực trạng hoạt độngdạy học, quảnlý hoạt động ... tài biện pháp quản lý hoạt độngdạyhọc theo chương trình tiểu học mới ở các trường tiểu học, nhưng về biện pháp quảnlý hoạt độngdạyhọc theo định hướng đổi mới phương pháp dạyhọc của hiệu...
... nhân cách ngời học theo mục đích giáo dục [30, tr22]Nh vậy, dạyhọc là khái niệm chỉ quá trình hoạt động chung của ngời dạy và ngời học. - Tiếp cận dạyhọc từ góc độ tâm lý học: Dạyhọc đợc hiểu ... cán bộ quảnlý về biện pháp quảnlý hoạt độngdạy học và nhận thức của giáo viên về sự cần thiết đổi mới phơng pháp dạy học 45 học của các lớp. Mặt khác chất lợng của các thiết bị dạyhọc không ... là sự biến đổi hợp lý hoạt động và hành vi của ngời học trên cơ sở cộng tác hoạt động và hành vi của ngời dạy và ngời học. - Tiếp cận dạyhọc từ góc độ điều khiển học: Dạyhọc là quá trình cộng...
... với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và từng học sinh” [15] Thực chất, việc quản lí nhà trường là quản lí hoạt độngdạy và học, làm cho hoạt độngdạy và học từ trạng thái này sang trạng thái khác ... tới mục tiêu giáo dục. Hoạt động cơ bản của trường phổ thông là dạy và học, mọi hoạt động khác đều nhằm phục vụ cho hoạt động trên. 1.4.1.4 Quản lí hoạt độngdạyhọc Chất lượng giáo dục nói ... hoạt độnghọc tập của mình. - Tự phân tích những kết quả hoạt độnghọc tập của mình. Chất lượng dạyhọc sẽ đạt hiệu quả cao khi có sự kết hợp biện chứng giữa hoạt động dạy của thầy và hoạt động...
... tác quảnlý hoạt độngdạyhọc tại các trường dạy trẻ khuyết tật 1.2.4.1. Chủ thể quảnlý hoạt độngdạyhọc tại các trường dạy trẻ khuyết tật - HT là người chịu trách nhiệm tổ chức, quảnlý ... dạyhọc ở nhà trường. 1.2.5.6. Quảnlý cơ sở vật chất, phương tiện dạyhọc hỗ trợ hoạt độngdạyhọc cho trẻ khuyết tật Cơ sở vật chất và phương tiện dạyhọc được sử dụng trong quá trình dạy ... của thầy và học của trò. - Dạy và học: là hoạt độngdạy của thầy và hoạt độnghọc của trò có mối liên hệ chặt chẽ trong một quá trình. - Dạy học: theo từ điển tiếng việt: Dạyhọc là để nâng...
... sở lý luận của vấn đề nghiên cứu 1.2.1. Hoạt độngdạyhọc và hoạt độngdạyhọc ở trường TH 1.2.1.1. Hoạt độngdạyhọc Hoạt độngdạyhọc bao gồm hoạt độngdạy của người thầy và hoạt độnghọc ... của học sinh là một trong những nội dung quảnlý hoạt độngdạyhọc của nhà trường. Để đánh giá quan điểm của cán bộ quản lý, giáo viên về các nội dung công tác quảnlý hoạt động dạyhọc theo ... tích cực nhận thức của HS 1.2.3.1. Quảnlý hoạt độngdạyhọc a. Khái niệm về quảnlý Mọi hoạt động của xã hội đều cần tới quản lý. Quảnlý vừa là khoa học, vừa là nghệ thuật trong việc điều...
... thành nhà quảnlý thành công thì nhà quảnlý phải rèn luyện được kỹ năng biến lý luận thành thực tiễn. Hệ quảnlý bao gồm: + Chủ thể quản lý: tạo ra những tác động lên đối tượng quảnlý + Đối ... quảnlý + Đối tượng quản lý: tiếp nhận những tác động từ chủ thể quảnlý và cùng với chủ thể quản lý hoạt động theo quỹ đạo của mục tiêu + Mục tiêu quảnlý : do chủ thể quảnlý quy định, do yêu ... hoá việc quản lý& quot;. [21, tr.64] Chức năng quảnlý là những nội dung và phương thức hoạt động cơ bản mà nhờ đó chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý trong quá trình quản lý, nhằm...
... lên trạng thái mới. Quảnlý HĐDH là quảnlý sự lao động của nhóm (người quản lý, người dạy và người học) . Cụ thể: - Chủ thể quảnlý HĐDH tác động đến người dạy và người học thông qua việc thực ... sau: - Dạyhọc là một hoạt động kép gồm hoạt độngdạy của GV và hoạt độnghọc của người học. Trong đó, Dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạy thúc đẩyhọc và làm cho học thành ... trường phải biết mình quảnlý hoạt động ở cấp độ nào, từ đó kịp thời đề ra các biện pháp quảnlý hữu hiệu. c) Quảnlý hoạt độngdạyhọc Quản lý HĐDH chính là tập hợp những tác động tối ưu (cộng...