0

quản lý đồ dùng dạy học

Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn vật lý 7 phần quang học

Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn vật 7 phần quang học

Trung học cơ sở - phổ thông

... trò của đồ dùng và sử dụng đồ dùng của giáo viên khi dạy môn vật trong nhà trờng THCS hiện nay.-Chuẩn bị đồ dùng của giáo viên, học sinh phải hết sức chu đáo.-Kĩ năng sử dụng đồ dùng và ... môn. -Đồ dùng có tính chất liên môn. -Đồ dùng tự làm. -Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa năng và các phần mềm ứng dụng dạy học môn vật lý) .a. Chuẩn bị đồ dùng có ... bài dạy của mình một cách khoa học. 2, Sử dụng đồ dùng :Việc chuẩn bị đồ dùng dù rất chu đáo song nếu sử dụng không linh hoạt sẽ không phát huy hết tác dụng của đồ dùng. Để việc sử dụng đồ dùng...
  • 7
  • 4,878
  • 64
SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học-Lớp 5

Tư liệu khác

... sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN ... các em. Đồng thời khả năng tập trung chú ý của các em chưa cao. Vì vậy việc sử dụng đồ dùng dạy học đã góp phần không nhỏ trong giờ dạy môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 Những đồ dùng truyền ... rồi học thuộc lòng, nói lại theo sách”. Vì vậy việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 theo tôi thấy là rất cấp thiết để góp phần thực hiện phương pháp dạy học...
  • 9
  • 5,050
  • 34
Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở trường trung học phổ thông bình độ tỉnh lạng sơn

Các biện pháp quản hoạt động dạy học của hiệu trưởng ở trường trung học phổ thông bình độ tỉnh lạng sơn

Thạc sĩ - Cao học

... đề quản quản nhà trường”, Tài liệu giảng dạy cao học quản giáo dục, Khoa sư phạm - ĐH Quốc gia Hà nội, 2005. 7. Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Quản giáo dục, quản nhà ... Thực trạng quản hoạt động học tập của HS 2.3.2.1. Quản việc học trên lớp 2.3.2.2. Quản giờ tự học 2.3.2.3. Quản các giờ ngoại khóa 2.3.3. Thực trạng quản việc sử dụng CSVC, trang ... tiễn dạy học trong Nhà trường. Về luận: Trong luận văn này tác giả đã nghiên cứu các cơ sở luận và thực tiễn về quản lý, QLGD, quản nhà trường, quản HĐDH một cách có hệ thống. Đồng...
  • 12
  • 588
  • 1
Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường cao đẳng xây dựng nam định nhằm nâng cao chất lượng tay nghề cho học sinh sinh viên

Các giải pháp quản hoạt động dạy học thực hành tại trường cao đẳng xây dựng nam định nhằm nâng cao chất lượng tay nghề cho học sinh sinh viên

Khoa học xã hội

... cương bài giảng môn học tâm học sơ phạm kỹ thuật nghề nghiệp, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định, 2002. 23. Nguyễn Văn Khôi, Một số vấn đề cơ bản về luận dạy học thực hành kỹ thuật, ... thống dạy nghề đến năm 2010, Tạp chí khoa học và đào tạo nghề, Số 2 tháng 6 năm 2005- Trung tâm nghiên cứu khoa học dạy nghề,Tổng cục dạy nghề, Hà nội, 2005. 1 Các giải pháp quản hoạt ... đề luận trong công tác quản hoạt động dạy học thực hành tại trường cao đẳng Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh viên. Khảo sát thực trạng về quản...
  • 8
  • 718
  • 2
Tiểu luận - Những biện pháp nhằm nâng cao đồ dùng dạy học trực quan môn mĩ thuật

Tiểu luận - Những biện pháp nhằm nâng cao đồ dùng dạy học trực quan môn mĩ thuật

Mỹ thuật

... pháp nhằm nâng cao đồ dùng trực quan trong dạy học môn mĩ thuật ở trường Trung học cơ sở. Nhằm nâng cao chất lượng đồ dùng giảng dạy môn trực quan để giúp các học sinh hứng thú học tập, hiểu vấn ... học sinh và được biết các em rất thích họcđồ dùng trực quan. Nhưng qua thí điểm dạy cụ thể bằng các phương pháp sử dụng đồ dùng khác nhau tôi đã nhận thấy việc đồ dùng trong một tiết dạy ... biệt là vấn đề đồ dùng trực quan còn chưa nhiều hoặc có đồ dùng trực quan nhưng học sinh lại không khai thác kiến thức cơ bản từ đồ dùng trực quan mà vẫn thụ động quan sát đồ dùng. Tại một...
  • 21
  • 1,053
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương

Biện pháp quản hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương

Thạc sĩ - Cao học

... Có nhiều cấp quản trƣờng học: Cấp cao nhất là Bộ Giáo dục và Đào tạo, nơi quản nhà trƣờng bằng các biện pháp quản hành chính vĩ mô. Có hai cấp trung gian quản trƣờng học là Sở Giáo ... phẩm, công lệnh ) vì vậy hầu nhƣ các thiết bị dạy học đều thiếu và không đồng bộ hoặc chất lƣợng không đảm bảo. Một số đồ dùng dạy học, phƣơng tiện dạy học đƣợc cấp thì chất lƣợng không tốt, hiệu ... động dạy học. Các trƣờng THCS trên địa bàn huyện từ năm học 2002-2003 thực hiện chƣơng trình thay sách giáo khoa cũng đã đƣợc đầu tƣ bƣớc đầu đã có những thiết bị dạy họcđồ dùng dạy học...
  • 114
  • 2,268
  • 16
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Biện pháp quản hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... hiện: quản mục tiêu, nội dung dạy học, quản chƣơng trình dạy học, quản hoạt động của học viên, quản đội ngũ giáo viên, quản lý cơ sở vật chất, quản tài chính,… Trong đó việc quản ... Quản quản hoạt động dạy học đã đƣợc đề cập đến từ lâu. Lúc đầu cơ sở luận về dạy học , quản hoạt động dạy học chỉ thể hiện dƣới dạng một số ý tƣởng của những nhà triết học( đồng ... đề luận dạy học, quản dạy học ở Trung tâm HN &GDTX cấp tỉnh 5.2. Khảo sát thực trạng hoạt động dạy họcquản hoạt động dạy học tại Trung tâm Hƣớng nghiệp & GDTX tỉnh Quảng...
  • 113
  • 1,319
  • 5
Quản lý thiết bị dạy học

Quản thiết bị dạy học

Kinh tế - Thương mại

... tốt nghiệp Quản thiết bị dạy học Hình 4.2 Form chính của chương trìnhSVTH: Phạm Thị Thùy GVHD: Th.S Nguyễn Quỳnh Mai-36-Chuyên đề tốt nghiệp Quản thiết bị dạy học Hình 2.6 Biểu đồ luồng ... tốt nghiệp Quản thiết bị dạy học 4 Nguyễn Thu Hằng Sinh học 34405 Phạm Thị Thủy Sinh học 41456 Phạm Thị Phương Sinh học 46507 Nguyễn Văn Lợi Hóa học 51578 Ngô Văn Quyền Hóa học 58659 ... tình trạng dạy chay học chay vì tại mỗi trường học được trang bị đầy đủ thiết bị dạy học . Những thiết bị này được coi là một phần tài sản của mỗi trường.Việc quản lí thiết bị dạy học lâu nay...
  • 51
  • 2,273
  • 9
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT có HS dân tộc thiểu số

Biện pháp quản hoạt động dạy học ở các trường THPT có HS dân tộc thiểu số

Khoa học xã hội

... nhất” [24].Xét quản dưới góc độ là một hành động, tác giả Vũ Ngọc Hải cho rằng: Quản là sự tác động có tổ chức, có hướng đích của chủ thể quản tới đối tượng quản nhằm đạt được ... Với tư cách thực hành thì cách quản là một nghệ thuật; còn kiến thức có tổ chức về quản là một khoa học [18,32].Theo quan điểm chính trị xã hội: Quản là sự tác động liên tục có tổ ... quá trình GDĐT. 1.2.3. Quản trường học 1.2.3.1. Trường học Trường học là một bộ phận của xã hội, là tổ chức GD cơ sở của hệ thống GD quốc dân. Hoạt động dạyhọc là hoạt động trung tâm...
  • 106
  • 1,912
  • 9
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

Biện pháp quản hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

Khoa học xã hội

... trò của nhà trường đối với cộng đồng.1.3.2. Quản hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường TH1.3.2.1. Quản hoạt động dạy học a) Khái niệm quản Quản là một hiện tượng xã hội xuất ... tài biện pháp quản hoạt động dạy học theo chương trình tiểu học mới ở các trường tiểu học, nhưng về biện pháp quản hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu ... bổ sungChương 2Thực trạng hoạt động dạy học, quản hoạt động dạy học và biện pháp quản hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng các trường TH huyện...
  • 158
  • 1,861
  • 12

Xem thêm