... bàn huyện, đây chính là lý do để bản thân lựa chọn đề tài: quảnlýgiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtạicáctrườngtrung học phổthônghuyệnTiênYêntỉnhQuảngNinh nhằm phản ánh những ... Hoạt động quảnlý của hiệu trưởng nhà trườngphổ thông. 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu Quản lýgiáodụchướngnghiệpchohọcsinhtạicáctrường THPT trên địa bàn huyệnTiênYêntỉnhQuảng Ninh. 4. ... GDHN chohọcsinhcáctrường THPT huyệnTiênYên 38 2.3. Thực trạng quảnlý GDHN chohọcsinh THPT huyệnTiênYên 51 KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 59 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢNLÝGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO...
... thể quảnlý (các cấp quảnlý của hệ thốnggiáo dục) nhằm làm cho nhà trường vận hành theo nguyên lýgiáodục để đạt tới mục tiêu giáo dục. Quản lý nhà trường thực chất là quảnlýgiáodục trên ... vấn đề lý luận về quảnlýgiáodục và quảnlý giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật trong trường tiểu học. 5.2 - Đánh giá thực trạng quảnlýgiáodục hoà nhập trẻ khuyết tật của các trường tiểu học thị ... Giáodục là sự nghiệp của quần chúng, quảnlýgiáodục phải quán triệt quan điểm quần chúng.Theo phạm vi quản lý, người ta chia ra hai loại quảnlýgiáo dục: Quảnlý hệ thốnggiáo dục: quản...
... của HS 23 1.3. Lý luận về quảnlýgiáodục 31 1.3.1. Khái niệm quảnlý 31 1.3.2. Khái niệm quảnlýgiáodục 34 1.3.3. Khái niệm quảnlý nhà trường 35 1.3.3.1. Khái niệm nhà trường 35 1.3.3.2. ... CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG VÙNG CAO TỈNH BẮC KẠN Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số: 60.14.50 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Phạm ... cấp thông tin choquản lý, mà thông tin là chất liệu chocác quyết định quản lý, làm cho hệ quảnlý vận hành linh hoạt, thích Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... vậy giáo dục hướngnghiệp ở trườngtrunghọcphổthông cần làm các công việc sau: 7 + Giáodục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp ở trường trunghọcphổthông vì giáodục ... lượng quảnlýgiáodục hướng nghiệp ở trườngtrunghọcphổthông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk”.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.- Nghiên cứu một số biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hướngnghiệp ... hoạt động hướng nghiệp trong trườngphổ thông. Qua những lý do đã phân tích ở trên, qua thực tiễnquảnlý hoạt động giáo dụchướngnghiệp ở trườngtrunghọcphổthông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk...
... tác quảnlýgiáodục hớng nghiệp. - Đánh giá thực trạng của công tác quảnlý hoạt động giáodục hớng nghiệp ở trờng trunghọcphổthôngQuảng Uyên.- Đề xuất và lý giải một số biện pháp quảnlý ... vì vậy giáodục hớng nghiệp ở trờng trung họcphổthông phải làm các công việc sau: + Giáodục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp ở tr-ờng trunghọcphổthông vì giáodục lao ... chung và trờng THPT Quảng Uyên nói riêng tôi đà mạnh dạn đề xuất các biện pháp trong công tác quản lýgiáodục hớng nghiệp ở trờng phổthôngQuảng Uyên nh sau:- Tuyên truyền thông tin chính xác...
... pháp quảnlýgiáodụchướngnghiệp ở trường trunghọcphổthôngQuảng Uyên – Cao Bằng”. Bành Đức Sơn- Trường THPT Quảng Uyên - Cao Bằng Giáo dụchướngnghiệp là bộ phận của nội dung giáodụcphổ ... đạo hoạt động hướng nghiệp trong Trườngphổ thông. Qua những lý do đã phân tích ở trên, qua thực tiễnquảnlý hoạt động giáo dụchướngnghiệp ở trườngtrunghọcphổthôngQuảng Uyên tỉnh CaoBằng ... số biện pháp quảnlýgiáodụchướngnghiệp ở trườngtrung học phổthôngQuảng Uyên – Cao Bằng”.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU.Phân tích những tồn tại dẫn đến việc quảnlýgiáodụchướng nghiệp gặp rất...
... PHÁP LÝ VỀ QUẢNLÝGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ THÔNG1.1. VÀI NÉT SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1. Giáodụchướngnghiệp một số nước trên thế giớiỞ lĩnh vực nghề nghiệp, ... nghề phổ thông. - Hướngnghiệp qua các buổi sinh hoạt hướngnghiệp (SHHN).- Hướngnghiệp qua hoạt động ngoại khóa (HĐNK) 4) Nguyên tắc của giáodụchướng nghiệp a) Nguyên tắc đảm bảo tínhgiáo ... luật của chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý để điều khiển, hướng dẫn các hành vi của đối tượng quảnlý nhằm đạt được mục tiêu quản lý. 2) Quảnlýgiáodụchướng nghiệp GDPT là một...
... định, các chỉ thị, nhiệm vụ năm học, về chơng trình phân ban, về giáodục hớng nghiệpchohọcsinh phổ thông nhằm giúp chogiáo viên, học sinh, cha mẹ họcsinh và toàn xà hội hiểu đ-ợc:- ... Giáodục hớng nghiệpthông qua dạy các môn học trong nhà trờng.- Quảnlý GDHN thông qua các hoạt động ngoại khoá:- Quảnlý việc tăng cờng cơ sở vật chất thiết bị giáodụccho công tác GDHN- Quản ... quancác trờng Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp, trờng dạy nghề, các cơ sở sản xuất, xí nghiệp có trong địa phơng; có thể tổ chức chohọcsinh tham gia các trò chơi hớng nghiệp giúp các...
... quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh ở các trường THPT Huyện Na Hang Tỉnh Tuyên Quang. 4.3 Đề xuất một số biện pháp quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh ở cáctrường THPT Huyện Na Hang Tỉnh ... pháp quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh ở cáctrường THPT Huyện Na Hang Tỉnh Tuyên Quang, nhằm nâng cao chất lượng giáodục đạo đứcchohọcsinh nói riêng và giáodục toàn diện chohọcsinh ... Cơ sở lý luận về quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh trong nhà trường THPT. Chương 2: Thực trạng việc quảnlýgiáodục đạo đứcchohọcsinh ở cáctrường THPT huyện Na Hang Tỉnh Tuyên Quang....