... có thể sửdụng nhiều loại phơng tiện khác nhau: Sửdụng tranh vẽ trong SGK, sửdụng bảng phụ ,phiếu học tập, bản trong Đối với bài này tôi đà sửdụngphiếuhọctập làm đồ dùng dạy học cơ bản ... trờng nên phát huy tác dụng của phòng máy vi tính , mua sắm máy photocopy để tiện cho việc chuẩn bị phiếuhọctập phục vụ dạy học. 7 SửdụngPHIếUHọCTậP trong 1 tiết sinh học lớp 9A- đặt vấn ... hiện nay là việc sửdụngPHIếUHọCTậP tuy đợc sử dụng nhiều nhng hiệu quả cha thật cao thậm chí có lúc còn phản tác dụng giáo dục bởi lẽ do sự nhận thức về vai trò của PHIếUHọCTậP cha đúng,...
... họctập trong dạy học bài 946, 47 Sinh học 8.1.1. Khái niệm phiếuhọctập 91.2. Vai trò phiếuhọctập 91.3. Các loại phiếuhọctập 101.4. Cấu trúc phiếuhọctập 142. Tiềm năng sửdụngphiếu ... điều tra 184. Các biện phápsửdụngphiếuhọctập trong dạy học bài 46,47 Sinh học 8 194.1. Sửdụngphiếuhọctập để hình thành kiến thức mới. 194.2. Sửdụngphiếuhọctập để hoàn thiện, hệ ... pháp dạy học hiện nay 51.2. Vai trò của phiếuhọctập 61.3. Khả năng sửdụngphiếuhọctập trong dạy bài 46, 47 Sinh học8 61.4.Thực trạng sửdụngphiếuhọctập trong dạy học Sinh học hiện...
... dạy. - Học sinh trong việc học tập. 3.2. Nhiệm vụ : - Nghiên cứu phươngpháp thiết kế và sửdụngPhiếuhọc tập. - Đưa ra những nguyên tắc chung về kỹ năng thiết kế và sửdụngPhiếuhọctập qua ... phiếuhọctập - Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sửdụngphiếuhọctập trong bài dạy học. - Bước 2: Xác định nội dung của phiếuhọc tập, cách trình bày nội dung của phiếu họctập ... có PHIẾUHỌC TẬP. 2/ Khái quát chung kó năng Thiết kế và Sửdụngphiếuhọctập trong dạy- học môn địa lí cấp THPT : 2.1. Quan niệm: Phiếuhọctập là tờ giấy rời trên đó ghi các câu hỏi, bài tập, ...
... LUẬN Sử dụngphiếuhọctập cho phươngpháp thảo luận trong dạy học Hóa học nói chung và dạy học Hóa học lớp 10 nói riêng là biện pháp kết hợp giữa phương tiện dạy học và phươngpháp dạy học ... thiết kế phiếuhọctập phù hợp với từng bài, từng đối tượng học sinh. - Giáo viên không nên lạm dụngphiếuhọc tập. - Kết hợp sửdụngphiếuhọctập linh hoạt với các phương tiện dạy học khác ... Thiết nghĩ, việc sửdụngphiếuhọctập trong dạy học Hóa học nói chung và dạy học Hóa học lớp 10 nói riêng là biện pháp kết hợp giữa phương tiện dạy học và phương pháp dạy học góp phần phát...
... thành khái niệm hóa học và ý nghĩa tác dụng của bài tập hóa học trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóa học vô cơ bậc THPT ... chọn, xây dựng hệ thống bài tập hóa học về axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học vô cơ THPT chƣơng trình nâng cao. - Nghiên cứu phƣơng phápsửdụng hệ thống bài tập trên để hình thành khái ... 1 hệ thống bài tập hóa học đa dạng phong phú ở các mức độ nhận thức khác nhau từ đó sửdụng chúng 1 cách hợp lí và áp dụng những biện pháp rèn luyện tích cực theo hƣớng dạy học tích cực, chúng...
... như các nhà phươngpháp dạy học địa lí nói riêng, khi nghiên cứu về phương pháp dạy học tích cực cũng cho rằng, phươngpháp trực quan tích cực hơn phương phápdùng lời, phươngpháp thực hành ... đắn. 1.1.5.7. Phươngpháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ Phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ là phươngpháp dạy học theo nhóm từ 4 đến 6 học sinh. Các thành viên trong nhóm họctập cùng hợp tác, ... nội dung và phươngpháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học. Các phươngpháp day học truyền thống – lấy giáo viên làm trung tâm đang dần được thay thế bằng các phươngpháp dạy học theo hướng...
... khái niệm cho học sinh: 1.1.5.1 .Phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề Phương pháp dạy học nêu vấn đề hay còn gọi là phươngpháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề là phươngpháp giáo viên ... 1.2.5. Phương hướng đổi mới nội dung và phươngpháp dạy học môn địa lí ở tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1. Yêu cầu đổi mới phươngpháp dạy học Địa lí Trong những năm gần đây, đổi mới phươngpháp dạy học ... sở sửdụng kênh hình sẽ là một hướng quan trọng cần được quan tâm khi đổi mới phươngpháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sửdụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương...
... học môn Địa lí 9 đạt hiệu quả: - Trong phươngphápsửdụng kênh hình để dạy và học môn Địa lí thì phương phápsửdụng Atlat rất phức tạp, vì Atlat là phương tiện để phục vụ cho nội dung bài ... lợi cho phát triển kinh tế, 7 Phương phápsửdụng Atlat địa lí Việt Nam…PHƯƠNG PHÁPSỬDỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9 “Giải tỉnh năm học 2010-2011”PHẦN I- ĐẶT VẤN ... I. KẾT LUẬN:- Phươngphápsửdụng Atlat địa lí Việt Nam là rất cần thiết và quan trọng trong việc dạy và học môn Địa lí lớp 9. Đối với học sinh THCS phươngpháp này có tác dụng thúc đẩy tính...
... cha đợc khai thác triệt để.III. Các biện phápsửdụng tranh minh hoạ1. Giáo viên phải có sự chuẩn bị-3-Phơng phápsửdụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6A. Đặt vấn đềI. Lý ... máy chiếu, tranh ảnh, biểu bảng, phiếu thảo luận Giữa văn bản, phơng tiện dạy học với học sinh có tác -1-Trong năm học 2003-2004 với việc áp dụng cách sửdụng tranh minh hoạ nh trên, tôi ... sự khác biệt trong nhận thức ở học sinh.- Số học sinh hứng thú học tập: 95%.- Số học sinh tìm ra đợc phẩm chất của MÃ Lơng: 85%.- Số học sinh rút ra đợc bài học cho bản thân: 98%.Trên đây...
... những phươngpháp đào tạo phù hợp. Phần hai tập trung phân tích các phươngpháp đào tạo luật học đang được áp dụng phổ biến trên thế giới, bao gồm phươngpháp “thuyết giảng”, phươngpháp “tình ... của công tác đào tạo luật học nói chung trên thế giới. Phương pháp tình huống hay bất cứ phươngpháp dạy học nào khác khi được đưa vào sửdụng trong đào tạo luật học đều phải nhằm tới việc ... cùng thì tình huống sẽ mất đi tác dụng của nó. 1.2. Phân loại các tình huống để sửdụng trong giảng dạy luật học Áp dụngphươngpháp vấn đề cho phép giáo viên sửdụng tình huống một cách rất linh...
... -2-Trong năm học 2003-2004 với việc áp dụng cách sửdụng tranh minh hoạ nh trên, tôi đà thấy có sự khác biệt trong nhận thức ở học sinh.- Số học sinh hứng thú học tập: 95%.- Số học sinh tìm ... "Phơng phápsửdụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn Ngữ văn 6".II. Mục đích.Để nâng cao chất lợng dạy và học đòi hỏi ngời giáo viên phải sửdụng thành thạo các phơng tiện dạy học, các ... giác, tích cực ở học sinh theo tinh thần đổi mới. Một phơng pháp mà tôi đà và đang sử dụng nhằm nâng cao nhiệm vụ dạy học, đó là việc tăng cờng sửdụng các ph-ơng tiện dạy học trong bộ môn...