0

phương pháp sử dụng tình huống trong giảng dạy luật học

tình huống pháp luật và phương pháp sử dụng tình huống trong giảng dạy luật học

tình huống pháp luậtphương pháp sử dụng tình huống trong giảng dạy luật học

Khoa học xã hội

... nghiệm áp dụng có hiệu quả cách sử dụng tình huốngphương pháp tình huống trong điều kiện của Việt Nam. Việc sử dụng tình huống trong giảng dạy luật học sẽ được kết hợp phân tích trong bối ... cuối cùng thì tình huống sẽ mất đi tác dụng của nó. 1.2. Phân loại các tình huống để sử dụng trong giảng dạy luật học Áp dụng phương pháp vấn đề cho phép giáo viên sử dụng tình huống một cách ... áp dụng tình huống với phương pháp vấn đề trong điều kiện của Việt Nam. III. XÂY DỰNG VÀ ÁP DỤNG TÌNH HUỐNG PHÁP LUẬT TRONG GIẢNG DẠY LUẬT HỌC Ở VIỆT NAM 1. Tiêu chuẩn và phân loại tình huống...
  • 40
  • 5,390
  • 8
Báo cáo

Báo cáo " Vấn đề sử dụng tình huống trong giảng dạy luật" doc

Báo cáo khoa học

... khác nhau trong việc sử dụng bản án vào giảng dạy luật. Đây là những kinh nghiệm hay, có thể tham khảo để xây dựng và hoàn thiện phương pháp sử dụng tình huống trong giảng dạy luật ở Việt ... đổi với các giảng viên đến từ 9 trường đại học có đào tạo luật của Việt Nam về phương pháp sử dụng bản án, tình huống trong giảng dạy luật. Do đến từ các nước có hệ thống pháp luật khác nhau ... pháp luật hiện hành. Trong khi đó, các giáo Hoa Kì lại sử dụng phương pháp khác hẳn. Họ đưa tình huống vào giảng dạy trước khi sinh viên biết về quy định của pháp luật. Thông qua tình huống, ...
  • 4
  • 531
  • 2
Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

Khoa học xã hội

... sánh phương pháp dạy học tình huống với phương pháp dạy học truyền thống Trong phương pháp giảng dạy truyền thống, người dạy có nhiệm vụ phân tích nội dung bài học và sau đó, lựa chọn phương ... Giáo dục học, đề tài đi sâu nghiên cứu 31.3.1 Khái niệm phương pháp nghiên cứu tình huống PPNCTH là một phương pháp đặc thù của dạy học giải quyết vấn đề theo tình huống, ở đó, các tình huống ... sử dụng rộng rãi nhất là trong vòng 20 năm trở lại đây. Trong khi một số học giả tập trung nghiên cứu việc áp dụng tình huống trong công tác giảng dạy và quá trình tiếp thu những 7 Đọc tình...
  • 82
  • 3,348
  • 19
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành tích cực hơn phương pháp trực quan trong dạy học địa lí. Như vậy phương pháp trực quan, phương pháp thực hành trên kênh hình được các nhà phương pháp ... các phương pháp dạy học theo hướng tích cực – lấy học sinh làm trung tâm. Điều này đòi hỏi phải có sự thay đổi về phương pháp trong công tác giảng dạy của người giáo viên, trong đó phương pháp ... phương pháp của Việt Nam nói chung, cũng như các nhà phương pháp dạy học địa lí nói riêng, khi nghiên cứu về phương pháp dạy học tích cực cũng cho rằng, phương pháp trực quan tích cực hơn phương...
  • 115
  • 2,472
  • 5
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10

Thạc sĩ - Cao học

... quá trình dạy học ở lớp 10, chúng tôi đã vận dụng một số phương pháp sau để hình thành khái niệm cho học sinh: 1.1.5.1 .Phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề Phương pháp dạy học nêu vấn ... mới phương pháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương tiện dạy học ngày càng đóng vai trò quan trong trong quá trình dạy học. ... 1.2.5. Phương hướng đổi mới nội dungphương pháp dạy học môn địa lí ở tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Địa lí Trong những năm gần đây, đổi mới phương pháp dạy học...
  • 115
  • 2,392
  • 6
Tài liệu Phương pháp sử dụng kháng sinh trong nuôi trồng thủy sản pptx

Tài liệu Phương pháp sử dụng kháng sinh trong nuôi trồng thủy sản pptx

Ngư nghiệp

... hiện nay người nuôi cá thường sử dụng phương pháp cho ăn khángsinh, nhìn chung sử dụng phương pháp này đem lại hiệu quả về điều trị và kinh tế. Đốivới phương pháp này thì kháng sinh sẽ được ... hiệu quả thì người nuôi phải sử dụng đến các loại kháng sinh để trị. Hiện nay có rất nhiều cách sử dụng kháng sinh trong nuôi trồng thủy sản: phương pháp tắm, phương pháp “nhúng”, ngâm, cho ăn… ... trình tan trong nước của kháng sinh,ngoài ra cũng để tạo mùi kích thích cho cá ăn, khi áp dụng phương pháp này cần phảichú ý đến loại kháng sinh cho ăn và khối lượng cá trong ao nuôi để sử dụng...
  • 2
  • 898
  • 2
LUẬN VĂN Phương pháp sử dụng tính chất hàm lồi

LUẬN VĂN Phương pháp sử dụng tính chất hàm lồi

Toán học

... 2008Ta´c gia’ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG………………… LUẬN VĂN Phương pháp sử dụng tính chất hàm lồi 483c2a +2b − ct+t − 1 ≥ t3c2a +2b − c,(t −1)3a2b ... phu´, d¯a da.ng, trong d¯o´ ca´c phu.o.ng pha´p ch´u.ng minh BD-T la` phˆa`nnˆo.idung quan tro.ng thu.`o.ng g˘a.p trong nhiˆe`u ta`i liˆe.u.Mˆo.t trong nh˜u.ng phu.o.ng ... d¯ˆe’la`m ch˘a.tBD-T.D-o´cu˜ng la` nˆo.i dung ma` luˆa.nv˘and¯ˆe`cˆa.p trong chu.o.ng na`y, trong d¯o´ tham sˆo´k d¯ u.o..cxe´to.’hai da.ng, la` tham sˆo´d¯ ˆo.clˆa.p...
  • 75
  • 533
  • 0
LUẬN VĂN: Phương pháp sử dụng tính chất hàm lồi pot

LUẬN VĂN: Phương pháp sử dụng tính chất hàm lồi pot

Khoa học tự nhiên

... na`y. Trong phˆa`n cuˆo´i chu.o.ng, luˆa.n v˘an cu˜ng d¯a˜d¯ u.a ra d¯u.o..c kha´ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG………………… LUẬN VĂN Phương pháp sử ... phu´, d¯a da.ng, trong d¯o´ ca´c phu.o.ng pha´p ch´u.ng minh BD-T la` phˆa`nnˆo.idung quan tro.ng thu.`o.ng g˘a.p trong nhiˆe`u ta`i liˆe.u.Mˆo.t trong nh˜u.ng phu.o.ng ... nk=1f(ak).2Mo.’d¯ ˆa`uBˆa´td¯˘a’ng th´u.c (BD-T) la` mˆo.t trong nh˜u.ng nˆo.i dung quan tro.ng trong chu.o.ngtrı`nh toa´n phˆo’thˆong, no´ v`u.a la` d¯ˆo´itu.o..ng...
  • 75
  • 471
  • 0
SKKN su dung do dung truc quan trong giang day sinh học 8

SKKN su dung do dung truc quan trong giang day sinh học 8

Báo cáo khoa học

... lòng nhiệt tình say mê trong giảng dạy . Dạy như thế nào? Bằng phương pháp nào? chohợp lí với các bài giảng sao cho thật cô đọng giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ vìmôn sinh học là môn khoa học thực ... hiện đề tài Qua giảng dạy sinh học 8 ở 3 lớp 8 (A,B,C) năm học 2010-2011. Tôi tiếptục tiến hành thực hiện việc: Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy sinh học 8” mà năm học trước đã thực ... việc giảng dạy theo phương pháp mới ở lớp 8A làkhá thành công và thu được kết quả cao . Chứng tỏ với việc đổi mới phương pháp dạy học có nhiều ưu thế trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy...
  • 12
  • 814
  • 2
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa họcphương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở

Trung học cơ sở - phổ thông

... giảng dạy môn hoá học + Dạy học phơng pháp tự học tự nghiên cứu: Việc rèn luyện phơng pháp tự học, tự nghiên cứu không chỉ là phơng tiện nâng cao hiệu quả dạy học đó là mục tiêu dạy học trong ... các học sinh trong nhóm. 13 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học Ngày 6 tháng 4 năm 2010 Giáo viên Lê Thị Nguyệt 26 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng ... giá. Phơng pháp tiến hành các thí nghiệm hóa họctrờng THCS phần nào phản ánh đợc phơng pháp dạy học tích cực theo tinh thần đổi mới trong dạy học hiện nay. -Trong phơng pháp dạy học tích cực;...
  • 22
  • 2,119
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose