... ngại học môn địalí 1.2.5 Phương hướng đổi nội dungphươngphápdạyhọc môn địalí tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1 Yêu cầu đổi phươngphápdạyhọcĐịalíTrong năm gần đây, đổi phươngphápdạyhọcĐịalí ... chƣơng Phươngphápsửdụng kênh hình việc dạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa ... với đồ, với hình vẽ, với biểu đồ, sơ đồ, mặt cắt phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việc khai thác kênh hình dạyhọcđịalíTrong việc dạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sửdụng nhiều đồdùngdạy học...
... ngại học môn địalí 1.2.5 Phương hướng đổi nội dungphươngphápdạyhọc môn địalí tỉnh Thái Nguyên 1.2.5.1 Yêu cầu đổi phươngphápdạyhọcĐịalíTrong năm gần đây, đổi phươngphápdạyhọcĐịalí ... chƣơng Phươngphápsửdụng kênh hình việc dạyhọcĐịalí 10 trường THPT tỉnh Thái Nguyên cần phải dựa sở tâm lílí luận dạyhọcđịalí Cơ sở tâm lídạyhọcđịalí sở xây dựng khái niệm môn học Dựa ... với đồ, với hình vẽ, với biểu đồ, sơ đồ, mặt cắt phục vụ họcđịalí 2.3 Ý nghĩa việc khai thác kênh hình dạyhọcđịalíTrong việc dạyhọcđịalí lớp 10, giáo viên sửdụng nhiều đồdùngdạy học...
... 54 hc sinh Gii: Khỏ: 10 - 18,5% -Hớng dẫn học sinh sửdụngđồdạyhọc môn ĐịalíTrờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ... chung cng nh mt s khu vc ca Chõu -Hớng dẫn học sinh sửdụngđồdạyhọc môn ĐịalíTrờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ... hỡnh thnh k nng bn cho hc sinh -Hớng dẫn học sinh sửdụngđồdạyhọc môn ĐịalíTrờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ...
... hình đồ để nâng cao hiệu dạyhọc 2.3.2 Sửdụng khâu dạyhọc lớp Đây khâu quan trọng trình giảng dạyhọc tập Nó thể khả vận dụng phơng phápdạyhọc giáo viên khả phát triển lực, t sáng tạo học ... BĐ SGK (lợc đồ) ; tập đồđịa lý (Atlat giáo khoa) Mỗi loại có u, nhợc điểm có tác dụngsửdụng khác dạyhọc ĐL, đòi hỏi GV địa lý phải nắm vững, có phơng pháp hớng dẫn học sinh sửdụng loại riêng ... nhau: đồ giáo khoa treo tờng, đồ câm, đồ trống, đồ tập,các lợc đồ, đồ SGK, tập đồđịa lý (Atlat giáo khoa) Mỗi loại có u, nhợc điểm riêng Vì tác dụng phơng phápsửdụng chúng DHĐL khác Trong...
... trọng việc dạyhọcĐịalíBảnđồ SGK thứ Địa lí, đồng thời sửdụngđồphươngpháp đặc trưng dạyhọcĐịalí Chính vậy, nghiên cứu viết số kinh nghiệm vấn đề “ SửdụngđồdạyhọcĐịalí Cấn Thị ... hiệu sửdụngđồdạy học: - Sửdụngđồ thường xuyên học, từ học đầu tiên, luyện tập cho học sinh sửdụngđồ bước, từ thấp lên cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó - Sửdụng nhiều đồ học, ... cao Học sinh tự lên bảng cầm que để xác định, đồ Sau học có đồ, phần đông học sinh nắm kiến thức Tổ chức thực đề tài: Phươngphápsửdụngđồphươngphápdạyhọc truyền thống đặc trưng cho môn Địa...
... định vai trò, tác dụng việc sửdụngđồdạyhọc phần Lịch sử Việt Nam xin đề nghị số ý kiến: - Giáo viên cần phải sửdụngđồdạy lịch sử, thiết không dạy chay - Trongsửdụngđồ phải tuân thủ qui ... lâu kiến thức Việc sửdụngđồ thờng xuyên rèn luyện cho học sinh óc quan sát, kỹ đọc đồ kỹ thực hành b- Đặc điểm đồ lịch sử - Bảnđồ lịch sử loại đồ đợc loại bỏ nhiều yếu tố đồđịa lý tự nhiên, ... - Bảnđồ tổng hợp: loại đồ lịch sử diễn đạt nội dung lịch sử phạm vi không gian rộng: Bảnđồ chiến tranh giới thứ nhất, Bảnđồ trị giới sau chiến tranh giới thứ hai - Bảnđồ chuyên đề: loại đồ...
... khoa, át lát lịch sử nớc ngoài) sách báo lịch sử khác 3.Rèn luyện kĩ sửdụngđồdạyhọc lịch sử: a Sửdụngđồdạyhọc lịch sử Khi xây dựng đợc đồ, việc sửdụngđồ nh dạyhọc lịch sử cung yếu tố ... giáo viên dạy chay, nên làm tăng thêm hạn chế việc nhận thức lịch sửhọc sinh gợi ý cách xây dựngđồsửdụngđồdạyhọc lịch sử 1- Kĩ xác định nội dung lịch sử đợc thể đồBảnđồ lịch sửđồdùng ... xanh dạyhọc môn Lịch sử Thể loại Năm viết SKKN 2005-2006 Xếp loại A 17 Cách khai thác sửdụng kênh hình dạyhọc môn Lịch sửSửdụng hình thức cặp - nhóm dạyhọc môn Lịch sử Cách xây dungsử dụng...
... Cách sửdụng sơ đồ: - Giáo viên dựa vào sơ đồ để soạn tình dạyhọc thao tác, phươngpháp dạy; lúc sơ đồ mục đích -phương tiện truyền đạt giáo viên lĩnh hội kiến thức học sinh - Trongsửdụng giáo ... Bắc bán cầu *Sơ đồđịađồ học: loại sơ đồ biểu mối quan hệ mặt không gian vật, tượng địalí đồ, lược đồ Hình Sơ đồ luồng nhập cư vào Châu Mĩ (điak lí 7) *Sơ đồ logic: loại sơ đồ biểu mối quan ... sơ đồ giảng dạy môn địalí -Có thể dùng cho học sinh nghiên cứu để hình thành kĩ năng, phươngpháphọc tập tốt thông qua sơ đồ 3/ Phươngpháp nghiên cứu: - Thông qua kinh nghiệm giảng dạy môn địa...
... DỰNG VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ *Sơ đồđịađồ học: loại sơ đồ biểu mối quan hệ mặt không gian vật-hiện tượng địalí lược đồ, đồ ( SƠ ĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: ... VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ -Sơ đồ: 3/ Kết qủa thực nghiệm: -Giảng dạy khối lớp 10, 11 (Sử dụng phấn, bảng viết ) việc sửdụng sơ đồ có hạn chế Học sinh nắm hiểu nội dung phần học, học ... VÀ SỬDỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊALÍ A/ Cơ sở việc lựa chọn sáng kiến -Cấu trúc chương trình sách giáo khoa địalí 10, 11 có sửdụng sơ đồ ( ) -Trong trình giảng dạy nhiều giáo viên ngại sử dụng...
... tầm sơ đồ để sửdụng tiết dạy, nhận thức việc sửdụng sơ đồdạyhọcđịalí góp phần quan trọng đổi phươngphápdạyhọc Biết khai thác kết hợp số phương tiện để rèn luyện kĩ địalí cho học sinh ... đề sửdụngphương tiện dạy tiết dạy yếu tố quan trọngPhương tiện dạyhọcđịalí phong phú đồ, tranh ảnh, phim, bảng biểu, biểu đồ, sơ đồ, mô hình, mẫu vật, phiếu học tập, vườn đị lí, phòng địa ... vật, phiếu học tập, vườn đị lí, phòng địalíTrong sơ đồsửdụng nhiều học góp phần quan trọng đổi phươngpháp Việc xây dựngsửdụng sơ đồhọcđịalí giúp học sinh dễ dàng hệ thống hoá kiến thức...
... xem TrongĐịa Lý có câu nói tiếng N N Baranxki, nhà địa lý Nga: Địa lý họcđồ kết thúc đồDo việc dạyhọc sinh đọc, quan sát đồ nhiêm vụ quan trọng hàng đầu Nên sửdụngđồ có tác dụng sau: ... phơng phápdạyhọc nghĩa xoá bỏ hoàn toàn phơng phápdạyhọc truyền thống thay vào phơng phápdạyhọc mà cần phải có kết hợp nhuần nhuyễn phơng pháp truyền thống đại.Và dạyhọc phải vào đối tợng học ... dạy môn Địa Lý lớp dới bồi dỡng cho học sinh kỹ đồ , đọc đồ - Giúp học sinh sửdụng sách giáo khoa ,bản đồ sách giáo khoa cách triệt để Trang 14 Vận dụng phơng pháp thảo luận nhóm khai thác đồ...