... dụng sốliệuthốngkêdạyhọcđịalí có nhiều tác giả nghiên cứu Tuy nhiên việc cụ thể rèn luyện kĩ sử dụng sốliệuthốngkê nói chung, sốliệuthốngkêđịalí 12 nói riêng dạyhọcđịalí 12 ... dụng sốliệuthốngkêdạyhọcđịalí lớp 12 THPT - Ban 2.2.1 Khái quát chung sốliệuthốngkê SGK địalí 12 THPT - Ban Các sốliệuthốngkê SGK địalí 12 THPT - Ban thể đầy đủ dạng phân loại sốliệu ... từ sốliệuthốngkê Nhiệm vụ đề tài * Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng sốliệuthốngkê hình trongdạyhọcđịalí 12 THPT Liễn Sơn Phươngpháp nghiên cứu đề tài a Phươngpháplí thuyết b Phương...
... cách hớng dẫn học sinh sử dụng sốliệuthốngkêhọc tập địalí - Tìm bớc tiến hành giảng dạysốliệuthốngkêdạyhọcđịalí ii thực trạng sử dụng sốliệuthốngkêdạyhọcđịalí lớp Thực trạng ... bảng sốliệuthốngkêdạyhọcđịalí lớp không thành công dạy Ngoài số bảng sốliệu sách giáo khoa Địalí cách dạy tơng tự nh cha hớng dẫn học sinh biết cách khaithác bảng sốliệuthốngkê Từ ... bảng sốliệuthốngkê - Kỹ xử lý sốliệu - Kỹ nhận xét, giải thích từ bảng sốliệuthốngkê + Với kiểu kiến thức có sử dụng sốliệuthốngkê nói chung Địalí nói riêng Trong trình giảng dạy nên...
... LẬP BẢNG THỐNGKÊTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ 12 ” Bài 6: Đất nước nhiều đồi núi ( phần khu vực địa hình) * Các khu vực đồi núi: - 13 - SỬ DỤNG KĨ THUẬT LẬP BẢNG THỐNGKÊTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 12 ... LẬP BẢNG THỐNGKÊTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 12 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KINH NGHIỆM Năm học 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG KĨ THUẬT LẬP BẢNG THỐNGKÊTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 12 ... - Một sốhọc sinh chưa có ý thức tự giác học tập, lơ thụ động -2- SỬ DỤNG KĨ THUẬT LẬP BẢNG THỐNGKÊTRONGDẠYHỌCĐỊALÍ LỚP 12 Kết giảng dạy chưa áp dụng chuyên đề Năm học Lớp học Sĩ Số 2012-...
... đại họccao đẳng) Trên lí giúp chọn nghiên cứu đề tài với mong muốn thực việc đổi phươngphápdạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọc môn địa lí. Do việc sử dụng ,khai thácsốliệuthốngkêdạyhọcđịa ... giá hiệu phươngphápkhai thác, sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí trường THPT IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Các phươngpháplí thuyết gồm: Phươngpháp phân tích hệ thống cấu trúc, phươngpháp phân ... dụng phươngpháp sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 1.Xác định dạng bảng sốliệu Nghiên cứu vận dụng phươngphápkhaithác sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí trường...
... sốliệu Nghiên cứu vận dụng phươngphápkhaithác sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí trường THPT Đánh giá hiệu phươngphápkhai thác, sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí trường THPT IV PHƯƠNG ... Bảng sốliệu biểu cấu trúc tượng Ý nghĩa, tác dụng khaithác bảng sốliệu giảng dạyđịalí - Bảng sốliệuphương tiện để học sinh khaithác tri thức Bảng sốliệu phận kiến thức.Vì bảng sốliệuthống ... phươngphápdạyhọc Hiện phươngphápdạyhọc phong phú, có lẽ thích hợp với địa lý phươngphápdạyhọc truyền thống có phươngpháp nêu vấn đề, tìm tòi nghiên cứu , thảo luận Phươngpháp sử dụng, khai...
... đại họccao đẳng) Trên lí giúp chọn nghiên cứu đề tài với mong muốn thực việc đổi phươngphápdạyhọc nâng cao chất lượng dạyhọc môn địalí Do việc sử dụng ,khai thácsốliệuthốngkêdạyhọcđịa ... giá hiệu phươngphápkhai thác, sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí trường THPT IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Các phươngpháplí thuyết gồm: Phươngpháp phân tích hệ thống cấu trúc, phươngpháp phân ... dụng phươngpháp sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI 1.Xác định dạng bảng sốliệu Nghiên cứu vận dụng phươngphápkhaithác sử dụng bảng sốliệu giảng dạyđịalí trường...
... [a, b] đợc xác định họ vô số hàm số E = {f(x)} tất hàm số họ biến phân toàn phần tất hàm số giới nội số, tức 13 b |f(x)| k , V (f) k a họ E, ta lấy hàm số (x) hàm số có biến phân giới nội Chứng ... tích phân Stingiét hàm số f(x) lấy theo hàm số g(x) b Kí hiệu f(x)dg(x) b hay (S) a f(x)dg(x) a Nói khác số I tích phân Stingiét hàm số f(x) lấy theo hàm số g(x) với > có số > cho cách chia ... max{f(x)} Ta xét hàm số N(y) đợc xác định [a, b] nh sau: N(y) số nghiệm phơng trình f(x) = y Nếu tập nghiệm vô hạn N(y) = +, ta gọi hàm số N(y) số Banach Định lý 3.1.3 Chỉ số hàm Banach đo đợc...
... Tiếp tục triển khaidạy môn tin học nhà trường Tiếp tục triển khai giảng dạy môn tin học, nâng cao kỹ sử dụng CNTT cho học sinh phổ thông cấp học Cụ thể: a) Tiếp tục dạy môn tin học theo chương ... trình dạy môn học nhằm tăng cường hiệu dạyhọc qua phương tiện nghe nhìn, kích thích sáng tạo độc lập suy nghĩ, tăng cường khả tự học, tự tìm tòi người học; b) Nhằm xây dựng môi trường học tập ... phong phú sinh động học, hoạt động ngoại khóa hoạt động khác tổ chức cho học sinh tự thu thập tài liệu, quay phim chụp ảnh di tích lịch sử, danh nhân thuộc địaphương để làm tư liệu lịch sử, đưa...
... ngày việc ứng dụng phươngpháp toán học nghiên cứu Địa lý, đặc biệt phươngpháp Xác suất thống kê, vấn đề quan tâm nghiên cứu đem lại hiệu cao Có nhiều phươngpháp toán học sử dụng nghiên cứu ... sử lý liệu vẽ đồ thí cac toán thốngkê cách nhanh chóng xác Trong phạm vi tiểu luận, tìm hiểu khả ứng dụng phươngpháp kiểm định giả thiết thốngkê nghiên cứu Địa lý dừng lại việc khaithác ... toán thốngkê với kích thước liệu lớn Statgraphics phần mềm đa chức năng, có tốc độ xử lý nhanh toán có sốliệu lớn phức tạp, giúp người sử dụng dễ dàng phân tích, sử lý liệu vẽ đồ thí cac toán thống...
... tích sốliệuthốngkê + Phải ý tới lãnh thổ lượng thông tin sốliệuthốngkê c Phươngpháp phân tích sốliệuthốngkê phục vụ giảng dạyđịa lý Có cách phân tích sốliệuthốngkê truyền thống ... trình định từ nắm loại sốliệuthống kê, cách thu thập số liệu, phân tích sốliệuthốngkê đến thể sốliệuthốngkê biểu tượng, biểu đồ, đồ Các loại sốliệuthốngkê a Sốliệu riêng biệt Giáo viên: ... tài Phươngpháp sử dụng sốliệuthốngkêdạyhọcđịalíphươngpháp 10 nâng cao” II MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu - Tìm phươngpháp sử dụng sốliệuthốngkê có hiệu dạy học...
... tích cực vào dạy Việc kết hợp phươngpháp truyền thống với PPDH đặc thù phươngpháp mô hình hoá, phươngphápsơ đồ hóa… dạyhọc hóa học giải pháp tốt thực nhiệm vụ Công nghệ dạyhọc đại trở thành ... lập kế hoạch dạyhọc để hướng dẫn học sinh phát triển lực mà họ sử dụng sống, nhà trường, tương lai Trongdạy học, cần rèn cho người họcphươngpháp tự học Nếu người học có phương pháp, kĩ năng, ... 1.2.4 Phươngphápdạyhọc tích cực [6] 1.2.4.1 Khái niệm Thuật ngữ phươngphápdạyhọc tích cực” dùng để phươngpháp giáo dục/ dạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học...
... ngày việc ứng dụng phươngpháp toán học nghiên cứu Địa lý, đặc biệt phươngpháp Xác suất thống kê, vấn đề quan tâm nghiên cứu đem lại hiệu cao Có nhiều phươngpháp toán học sử dụng nghiên cứu ... sử lý liệu vẽ đồ thí cac toán thốngkê cách nhanh chóng xác Trong phạm vi tiểu luận, tìm hiểu khả ứng dụng phươngpháp kiểm định giả thiết thốngkê nghiên cứu Địa lý dừng lại việc khaithác ... Xác suất Thốngkê toán học lại sử dụng phổ biến dễ dàng hơn, đồng thời đem lại tợi ích to lớn việc khaithác sử dụng Statgraphics phần mềm đa chức năng, có tốc độ xử lý nhanh toán có sốliệu lớn...
... dụng phươngpháp ghi nhớ theo tư logic, phươngphápdạyhọc hiệu quả, phươngpháp gần giống cách học thuộc lòng giúp học sinh khắc sâu vấn đề đồng thời giúp vận dụng giao tiếp Phươngpháp giúp ... đoạn học hay dạng tập Vì lẽ đó để cải thiện chất lượng học tập môn tiếng Anh học sinh người dạy cần tích cực, chủ động việc sử dụng phươngphápdạyhọc Cơ sở thực tiễn Qua trình dạyhọc năm học ... phươngphápdạyhọc Emind map ( Sơ đồ tư ) vào tháng 11 năm học 2011-2012 Tôi áp dụng phươngpháp sử dụng sơ đồ tư vào dạyhọc chủ đề tự chọn tiếng Anh năm học 2011-2012, 20122013 thấy hiệu học...
... dạyhọc môn Ngữ văn * BĐTD giúp HS họcphươngpháp học: Việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy sốhọc sinh học ... dạyhọc đồ tư (BĐTD) - phươngphápdạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phươngphápdạyhọc đồ tư duy, nhận thấy phươngphápdạyhọc có hiệu công tác giảng dạyhọc tập học ... Năm học 2011 - 2012 năm học Bộ giáo dục đào tạo tiếp tục đổi phươngphápdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc ngữ văn nhà trường phổ thông Một phươngphápdạyhọc đại đưa vào phươngpháp dạy...
... 8.1.Ph ng pháp nghiênăc u lí lu n 8.2.Ph ng pháp nghiênăc u th c ti n 8.2.1.Ph ng pháp quanăsát 8.2.2.Ph ng pháp kh oăsátăb ng b ng h i 8.2.3.Ph ng pháp ph ng ... 17 1.2.4.Đ căđi măc aăph ng pháp graph trong d yăh c 23 1.2.5 uăđi m ậ h n ch c aăph ng pháp graph trong d y h c .25 1.2.6.Quyătrìnhăt ch c d y h cătheoăph ng pháp graph 26 1.3.K THU ... 8.2 Ph ng pháp graph, SĐTD đưăđ ngă c xu t b n trong cácă n ph m c đ xơyăd ngăc ăs lỦălu năchoăđ tƠi ng pháp nghiênăc u th c ti n Trong đ tƠiănƠy,ăng iănghiênăc u s d ngăcácăph ng pháp nghiênăc...
... việcđưa CNTT vào dạy học, kể việc giảng dạy chương trìnhĐịa l địa phương. Đặc biệtsẽ cóphần mềm dạyhọc ịa l địaphương tỉnh Hải Dương, xõy dựng, bổ sung thêm cáctài liệu v Địa l địaphương để tạođiều ... kiến thức Địalí kinh tế - xã hội mà em học Để cho việc học tập phần Địalíđịaphương có kết tốt, họcĐịalí Việt Nam, học sinh phải liên hệ đến địaphương nên việc vận dụng hiểu biết Địalí để ... việcứng dụng CNTT vào dạyhọc Địa l địaphương chương V - Địa l địaphương tỉnh, thành phố, chương trìnhĐịa lí lớp Trung họcsở - khaithác khả máy vi tớnh phần mềmứng dụnglàmphương tiện thiết kế...
... giúp học sinh họcphươngpháp học, giúp học sinh học tập cách tích cực, giúp học sinh ghi chép có hiệu quả, tránh nhàm chán cách dạyĐịalí Nhận thấy vai trò áp dụng Bản đồ tư dạyhọcĐịalí vậy, ... Sử dụng thành thạo hiệu đồ tư dạyhọc mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập học sinh phươngpháp giảng dạy giáo viên Học sinh họcphươngpháphọc tập, tăng tính chủ động, sáng ... hệ thống, khoa học, tránh lối học vẹt môn địalí Sử dụng đồ tư kết hợp với phươngphápdạyhọc tích cực khác vấn đáp gợi mở, thuyết trình,… có tính khả thi cao góp phần đổi phươngphápdạy học, ...
... Phúc Lí luận dạyhọcĐịa lý NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 18 Đặng Văn Đức, Nguyễn Thu Hằng Phơng phápdạyhọcĐịa lý theo hớng tích cực NXB Đại học S phạm, Hà Nội, 2004 Lê Thông (và nnk) Địa ... phơng phápdạyhọcĐịa lý Trung học phổ thông NXB Giáo dục, Hà Nội,2006 Phạm Viết Vợng Tài liệu bồi dỡng giáo viên Địa lí, NXB Đại học s phạm Hà Nội, Hà Nội, 2004 Tài liệu bồi dỡng giáo viên dạy ... kết cho thấy việc s dng s cho học sinh dạyhọcđịalí nh môn học khác có ý nghĩa lớn việc nhận thức học sinh, góp phần nâng cao chất lợng dạyhọc nhà trờng Giúp cho học sinh không nắm kiến thức...
... 5 Phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phươngpháp nghiên cứu lí thuyết 5.2 Phươngpháp phân tích hệ thống 5.3 Phươngphápthốngkê toán học 5.4 Phươngpháp thu thập, ... đến việc vận dụng phƣơng pháp GRAPH để tìm cách thức vận dụng đạt hiệu cao dạyhọcĐịalí lớp 10 5.3 Phươngphápthốngkê toán học Sử dụng thốngkê toán học qua tham số đặc trƣng điều tra thực ... phƣơng pháp GRAPH dạyhọcĐịalí 5.2 Phươngpháp phân tích hệ thống Phƣơng pháp áp dụng để GRAPH nội dung học nhằm xác định phận cấu thành, vị trí, chức việc hình thành GRAPH dạyhọc Nghiên cứu lí...