... giới thiệu 1. Dạyhọc nhóm Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn. Dạy học nhóm còn được ... lớp. Dạy học nhóm không phải một phươngphápdạyhọc cụ thể mà là một hình thức xã hội, hay là hình thức hợp tác của dạy học. Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhóm mà có những phương pháp ... luận 7. Dạyhọc theo dự ánhình thức dạyhọc theo dự án có thể sử dụng được và sử dụng có hiệu quả trong giảng dạy và học tập Địa lí. Hình thức dạyhọc này sẽ tạo điều kiện cho học sinh...
... phơng phápdạyhọc đóng vai trò đặc biệt quan trọng .Dạy họctíchcực nhằm phát huy tính tíchcực của ngời học, bao gồm cả phơng phápdạy và phơng pháp học. Trongdạyhọc tích cực, học sinh tự ... bài.- Năm học 2007 -*- 2008 áp dụng phơng phápdạyhọctích cực. Kết quả là: 90% học sinh hiểu bài.- Năm học 2008 -*- 2009 áp dụng phơng phápdạyhọctích cực. Kết quả là: * 100% học sinh ... khăn tronghọc tập. Trang thiết bị, sách tham khảo, đồ dùng học tập còn thiếu nhiều cũng dẫn đến hạn chế cho chất lợng dạy học. II/ giải quyết vấn đề:áp dụng phơng phápdạyhọctíchcực trong...
... Dạyhọc tích cực , phân biệt với Dạyhọc thụ động”. Thuật ngữ rút gọn “PPDH tích cực hàm chứa phươngphápdạy và phươngpháp học. * Đặc điểm của phươngphápdạyhọctíchcực - PPDH tích ... cơ sở lý luận về phươngphápdạyhọctích cực, vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực vào hoạt động dạyhọc môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn ... hiện - Phươngpháp động não - Dạyhọc hiện trường - Dạyhọc đồng đội - Dạyhọc vi mô - Dạyhọc chương trình hoá - Dạyhọc nghiên cứu điển hình - Dạyhọc dự án - Dạyhọc Graph....
... tƣởng dạyhọctíchcựctrong lịch sử giáo dục và nhà trƣờng Phương phápdạyhọctíchcực là hệ thống phươngphápdạyhọc nhằm phát huy cao độ tính tíchcực hoạt động của sinh viên trong quá ... Khái niệm phươngphápdạyhọctíchcực Theo các nhà giáo dục học Việt Nam: PPDH tíchcực là các phương pháp được sử dụng trong quá trình dạyhọc nhằm phát huy cao nhất tính tích cực, chủ động, ... đích nghiên cứu Vận dụng phươngphápdạyhọctíchcựctrongdạyhọc môn GDH nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo tronghọc tập và nâng cao chất lượng dạy và học của sinh viên trường CĐSP....
... phápdạyhọctích cực. Trong tình hình đổi mới phươngphápdạyhọc hiện nay ở các trường phổ thông đã có những tiến bộ đáng kể. Phươngphápdạyhọc truyền thống “giáo viên làm trung tâm”, học ... viên, phương tiện dạy học, nôi dung chương trình sách giáo khoa, cơ sở vật chất….) còn nhiều điều bất cập. Trong dạy học, việc lựa chọn phươngphápdạyhọc cho phù hợp với nội dung của bài dạy ... bước thay thế bởi phươngphápdạyhọc “lấy học sinh làm trung tâm”, giáo viên đóng vai trò chỉ đạo định hướng quá trình nhận thức của học sinh. Song việc đổi mới phươngphápdạyhọc còn gặp nhiều...
... lựanhững phươngpháp hữu hiệu nhất để vận dụng trong tiết dạy nhằm phát huy trítuệ cho học sinh.Một trong những phươngphápdạy địa lý dạt hiệu quả cao là sử dụng “Đồdùng trực quan”. Vì đây là phương ... thêm trang thiết bị dạy học. Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh12Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcựctrong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạyhọc Địa LýNhững bài học như thế này giúp ... lướikinh vĩ tuyến, vịng cực bắc – vịng cực nam, xích đạo.Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh7Trường THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tíchcựctrong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạyhọc Địa Lý• Lưu...
... Dạyhọctíchcực phân biệt với Dạy và học thụ động”. Thuật ngữ rút gọn phươngpháptíchcực hàm chứa cả phươngphápdạy và học. II. Những dấu hiệu đặc trưng của phươngpháptích cực a .Dạy ... ngừng học hỏi nâng cao trình độ tìm ra phươngphápdạyhọc sao cho có thể phát huy được tính tíchcực của học sinh. Vậy tính tíchcực là gì? Và phươngphápdạyhọctíchcực trong Hóa học là ... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠYHỌCTÍCHCỰCTRONG HÓA HỌCI. Định nghĩa phươngphápdạyhọctích cực 1.Tính tíchcực nhận thứca.Tính tích cực: là một phẩm chất vốn có của con người trong đời sống xã...
... trọngtrongdạyhọc toán tổ hợp. - Vận dụng 4 phươngphápdạyhọctíchcựctrong giảng dạy toán tổ hợp đó là các phương pháp: dạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề, dạyhọc tự học, dạyhọc theo ... đổi mới phươngpháp giảng dạy sao cho phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Một trong số đó là phươngphápdạyhọctích cực. Khái niệm phương pháp dạyhọctíchcực là ... - Phươngphápdạyhọctíchcực - Nội dung phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề - Nội dung phươngphápdạyhọc tự học - Nội dung phươngpháp hoạt động nhóm và dạy học...
... của các phươngpháp 5 1.2.1. Phươngphápdạyhọc nhóm 6 1.2.2. Phươngphápdạyhọc theo dự án 6 1.2.3. Phươngpháp trò chơi 7 2. Nội dung, biện pháp thực hiện . 8 2.1. Phươngphápdạyhọc nhóm ... các phươngphápdạyhọctíchcực để giáo dục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn trình bày đề tài “Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh qua một số phươngphápdạyhọctíchcực ... GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌCTÍCHCỰCTRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT - Phát huy vai trò tíchcực của học sinh trong việc tự khám phá, chiếm...
... dấu ấn về người thầy trong lòng học sinh … rất khó phai mờ.* Khái niệm phươngphápdạyhọctíchcực Phương phápdạyhọctích cực, hay phươngpháp giáo dục chủ động, phương pháp sư phạm hiện đại ... với nghềdạy học. b. Phươngphápdạyhọctíchcực thường được vận dụng trong chương trình Giáo dục công dân lớp 12:Hiện nay có rất nhiều biện pháp để thực hiện phươngphápdạyhọctích cực, ... thường.+ Phươngphápdạy học: Dạyhọc là hoạt động được đặc trưng bởi quá trình giảng dạy của giáo viên và quá trình học tập của học sinh thông qua một phươngpháp đặc thù gọi là phươngphápdạy học. ...
... cựctrongdạyhọc ở đại học chính là thực hiện luật Giáo dục. 2.2. Vận dụng một số phươngphápdạyhọctíchcựctrongdạyhọchọc phần "Lí luận dạy học địa lí" Trong quá trình dạy ... Quan điểm về dạyhọctíchcực và phươngphápdạyhọctíchcực Bản chất của dạyhọctíchcực là đề cao chủ thể nhận thức, chính là phát huy tính tự giác, chủ động của người học. Tíchcực là một ... thực hiện nhiệm vụ dạyhọc ở phổ thông. 2. Vận dụng một số phươngphápdạyhọctíchcựctrong giảng dạyhọc phần "Lí luận dạyhọc địa lí" nhằm phát huy năng lực tự học tự nghiên cứu...
... dấu ấn vềngười thầy trong lòng học sinh … rất khó phai mờ.* Khái niệm phươngphápdạyhọctíchcực Phương phápdạyhọctích cực, hay phươngpháp giáo dục chủđộng, phươngpháp sư phạm hiện đại ... với nghềdạy học. b. Phươngphápdạyhọctíchcực thường được vận dụng trong chương trình Giáo dục công dân lớp 12:Hiện nay có rất nhiều biện pháp để thực hiện phươngpháp dạy họctích cực, ... luận của việc sử dụng các phươngphápdạyhọctích cực trong môn giáo dục công dân lớp 12a. Giải thích các khái niệm* Phươngpháp và phươngphápdạyhọc + Phươngpháp la thuật ngữ từ tiếng...