... trình tiếp thu bài học của học sinh. Việc dạy họcmônvậtlý trong trờng THCS không những nhằm truyền thụ cho học sinh những kiến thứccơ bản về mônvật lý, mà còn là trang bị cho học sinh những ... tạo của học sinh trong học tậpcác bộ môn nói chung và mônvậtlý nói riêng.Do vậy khi giảng dạymônvậtlý đối với ngời giáo viên phải dạy nh thế nào để phát huy ởmỗi đối tợng từ học sinh ... lớp.Lớp 7B: Số học sinh hứng thú học tập mônVậtlý là: 100%.Trong đó: 95% học sinh nắm đợc bài tại lớp.Lớp 7C: Số học sinh hứng thú học tập mônVậtlý là: 100%.Trong đó: 100% học sinh nắm đợc...
... phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS dụng các phơng Pháp, hình thức tổ chức dạyhọc mới Vậy tích cực hoá hoạt động của học sinh không dừng lại ở hình thức học tập cá nhân mà có lẽ phơng pháp ... :Ngời thực hiện Đặng Thị Lan Trờng THCS Đồng Minh 9SKKN: Đổi mới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS - Một số vấn đề đổi mới phơng phápdạyhọcmôn Địa lí nhà xuất bản giáo dục ( tháng ... Trờng THCS Đồng Minh 1SKKN: Đổi mới phơng phápdạyhọcmôn địa lý ở trờng THCS 4. Kết quả thực hiện : Trên đây là tất cả những gì tôi cảm nhận đợc qua việc đổi mới phơng pháp giảng dạy môn...
... thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp học. KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN ... phổ thông và tài liệu giảng dạy, học tập, các tổ chuyên môn bàn bạc, thống nhất phương án dạy phù hợp với trình độ của học sinh. Các ý kiến thống nhất của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chương ... tiết này để dạy trước chương trình.2. Thực hiện đổi mới phươngphápdạy học - Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập cho học sinh;...
... Tư duy Có phươngpháp trả lời hệ thống, khoa học. Có phươngpháp trả lời khoa học. Có phươngpháp trả khoa học. Phương pháp trả lời chưa khoa học. Chưa có phương pháp. Câu 2 ... dung Tư duy Có phươngpháp trả lời hệ thống, khoa học. Có phươngpháp trả lời khoa học. Có phươngpháp trả khoa học. Phương pháp trả lời chưa khoa học. Chưa có phương pháp. Câu 3 ... duy Có phươngpháp trả lời hệ thống, khoa học. Ví dụ cụ thể, điển hình. Có phươngpháp trả lời khoa học. Ví dụ cụ thể. Có phươngpháp trả khoa học. Ví dụ chưa được điển Phương pháp trả...
... tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định. 1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổi mới PPDH 1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực 1.5.1.1. ... chất của Phươngphápdạyhọc tích cực là gì? Các lý thuyết về phƣơng phápdạyhọc tích cực luôn gắn với thuật ngữ “ Phƣơng phápdạyhọc tích cực” và khái niệm “Tính tích cực hoạt động học tập”. ... Chƣơng 1:Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng theo hƣớng đổi mới phƣơng phápdạy học. - Chƣơng 2:Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng các trƣờng THCS huyện...
... 6.2. Phươngpháp nghiên cứu: - Phân tích, tổng hợp lý thuyết: Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạyhọc tương tác, các phương pháp ... blog dạyhọc chương Halogen – Hoá học lớp 10 tương tác với học sinh. - Lý thuyết về dạyhọc tương tác, xu hướng dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm). - Các phươngphápdạy ... toán học trong khoa học giáo dục. 7. Giả thuyết khoa học Nếu dạyhọc tương tác được với học sinh thông qua blog dạyhọc thì sẽ góp phần đổi mới phươngphápdạy học, nâng cao chất lượng dạy...
... hoạt động dạy- họcmônVậtLý ở trƣờng THPT Nguyễn Viết Xuân- tỉnh Vĩnh Phúc 2.3.1.Thực trạng hoạt động giảng dạymônVậtLý của giáo viên 2.3.1.1. Đội ngũ GV VậtLý Bộ mônVậtLý của nhà trường ... giáo viên của tổ vậtlý * Kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn của tổ vậtlý 3.2.6. Biện pháp phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc học tập môn vật lýhọc 3.2.6.1. Mục ... quản lý cần nhận thức rõ vai trò hỗ trợ quan trọng của cơ sở vật chất – kỹ thuật trong dạyhọc và nâng cao chất lượng hoạt động dạy học. Đặc biệt là dạyhọcVậtlý 2.3.Thực trạng về hoạt động dạy- ...
... cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được coi trọng.Trong thực tế hiện nay, phươngphápdạyhọc ở bậc THCS vẫn còn tồn tại dạyphươngpháp ... đổi mới Phươngphápdạyhọc và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phươngpháp kết hợp qui trình sử dụng phương ... TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌCTHCS 82. Đặc trưng bộ môn sinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phươngpháp nêu vấn đề 94....
... bản:Phơng phápdạyhọc hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trongthực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạy hoá học chúng ta cũng cần bắt kịp trào lu đổimới phơng phápdạyhọc hoá học, chấm ... lĩnh khái niệm hoá học. Nh vây phơng pháp dạyhọc bao gồm phơng phápdạy và phơng pháphọc là 2 phân hệ độc lập nhng t-ơng tác chặt chẽ và thờng xuyên với nhau. Phơng phápdạyhọc có hiệu nghiệm ... để lựa chọn các phơng pháp thích hợp.Phơng phápdạyhọc hoá học thực chất là thông qua sử lí s phạm để chuyển ph-ơng pháp nhận thức hoá học thành phơng phápdạyhọc hoá học. Nh vậy muốn tìmhiểu...
... tổ chuyên mônVậtLý 3.1.2.1. Mục tiêu của biện pháp Biện pháp quản lýdạyhọcmônVậtlý ở Trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh phúc Tô Thế Long Trường Đại học Giáo ... tạo của học sinh trong việc học tập môn vật lýhọc 3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp Tổ chức, chỉ đạo giáo viên phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc học tập mônvật lý. 3.2.6.2. ... giảng dạy của đội ngũ GV hết sức quan trọng, Vật lí là một mônhọc liên quan mật thiết với thực tế, là một mônhọc khó đối với học sinh, để cho học sinh hiểu bài và thích họcmônhọc này,...
... hc. 1.3.4. Ni dung qun lý hong dy hc môn Sinh hc ng THPT 1.3.4.1. Qun lý hong ging dy môn Sinh hc ng THPT, qun lý hong ging dy môn Sinh hc thc hin ... mt còn hn ch trong quá trình qun lý hong dy ha Hing. Chƣơng 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCMÔN SINH HỌC TẠI TRƢỜNG THPT NAM KHOÁI ... chuyên môn ca môn hc. m bo tính k tha Khi xây dng các bin pháp qun lý hong dy hn tham kho, k tha kinh nghim xây dng các bin pháp qun lý hong...