... :
Ngời thực hiện Đặng Thị Lan Trờng THCS Đồng Minh 9
SKKN: Đổi mới phơng phápdạyhọcmônđịalý ở trờng THCS
- Một số vấn đề đổi mới phơng phápdạyhọcmônĐịa lí nhà xuất bản giáo dục ( tháng ... phơng phápdạyhọcmônđịalý ở trờng THCS
dụng các phơng Pháp, hình thức tổ chức dạyhọc mới
Vậy tích cực hoá hoạt động của học sinh không dừng lại ở hình thức học tập cá nhân mà
có lẽ phơng pháp ... Trờng THCS Đồng Minh 1
SKKN: Đổi mới phơng phápdạyhọcmônđịalý ở trờng THCS
4. Kết quả thực hiện :
Trên đây là tất cả những gì tôi cảm nhận đợc qua việc đổi mới phơng pháp giảng dạy
môn địa...
... dạyhọc
1
Phụ lục 2:
Một số vấn đề liên quan đến đổi mới phươngphápdạyhọcđịa lí
3
Phụ lục 3:
Về một số phươngphápdạyhọc mới theo quan điểm đổi mới
5
Phụ lục 4:
Giới thiệu về một số phương ... của học sinh nh năng lực hoạt động, tham
8
MỤC LỤC - PHỤ LỤC
Trang
PHẦN MỘT:
ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐỊA LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ
Phụ lục 1:
Một số khái niệm liên quan đến đổi mới phươngphápdạy ... biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học,
vừa là một mục tiêu dạy học
- Trong các PP học thì cốt lõi là PP tự học.
3. 3. Tăng cờng dạy và học cá thể , phối hợp với dạy và học hợp tác
3. 4. Kết hợp...
... trình tiếp thu bài học của học sinh. Việc
dạy họcmôn vật lý trong trờng THCS không những nhằm truyền thụ cho học sinh những kiến thức
cơ bản về môn vật lý, mà còn là trang bị cho học sinh những ... tạo của học sinh trong học tập
các bộ môn nói chung và môn vật lý nói riêng.
Do vậy khi giảng dạymôn vật lý đối với ngời giáo viên phải dạy nh thế nào để phát huy ở
mỗi đối tợng từ học sinh ... lớp.
Lớp 7B: Số học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 100%.
Trong đó: 95% học sinh nắm đợc bài tại lớp.
Lớp 7C: Số học sinh hứng thú học tập môn Vật lý là: 100%.
Trong đó: 100% học sinh nắm đợc...
...
thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó.
Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp
học.
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN ... phổ thông và tài liệu giảng dạy, học tập, các tổ chuyên môn bàn
bạc, thống nhất phương án dạy phù hợp với trình độ của học sinh. Các ý
kiến thống nhất của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chương ...
tiết này để dạy trước chương trình.
2. Thực hiện đổi mới phươngphápdạy học
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ
động, sáng tạo trong học tập cho học sinh;...
... MT…).
-
Liên hệ thực tế địa phương
Phươngphápdạyhọc phần Địa lý
Đặc trưng mônĐịalý trong vận dụng các PPDH-HTTCDH
Phương phápdạyhọc phần Địa lý
2. Một số phươngpháp và HTTCDH
SD một số ... SGV
phần ĐL
2. Phươngpháp và hình thức tổ chức dạyhọcĐịa lý
3. Cách đánh giá
4. Hướng dẫn dạyhọc nội dung các bài Địa lý.
Phương phápdạyhọc phần Địa lý
2. Một số phươngpháp và HTTCDH
SD ...
bảng
Tự luận
Phương phápdạyhọc phần Địa lý
Phương phápdạyhọc phần Địa lý
1. Cấu trúc SGV
- Phần 1: HD chung
-Phần 2: HD cụ thể từng bài
2. Quy trình lập kế họach bài học của mônhọc theo định...
... phươngpháp trực quan trong dạy học.
Trong xã hội hiện đại ngày nay việc đổi mới nội dung dạyhọc đã dẫn
tới việc đổi mới cả phươngphápdạy học, một trong những hướng mới của
phương phápdạy ... tiến trình giảng dạy cần
có sự kết hợp các phương pháp:
+ Phươngpháp đàm thoại gợi mở.
+ Phươngpháp phân tích, so sánh.
+ Phươngpháp giải thích minh họa.
+ Phươngphápdạyhọc nêu và giải ... đất.
* Phươngpháp giảng dạy: Căn cứ vào mục tiêu yêu cầu của bài học,
đặc điểm đối tượng học sinh, giáo viên cần kết hợp một số phươngphápdạy
học cơ bản sau:
Phươngpháp đàm thoại gợi mở.
+ Phương...
... dạy cần
có sự kết hợp các phương pháp:
+ Phươngpháp đàm thoại gợi mở.
+ Phươngpháp phân tích, so sánh.
+ Phươngpháp giải thích minh họa.
+ Phươngphápdạyhọc nêu và giải quyết vấn đề.
+ Phương ... của phươngpháp trực quan trong dạy học.
Trong xã hội hiện đại ngày nay việc đổi mới nội dung dạyhọc đã dẫn
tới việc đổi mới cả phươngphápdạy học, một trong những hướng mới của
phương phápdạy ... sử dụng phương tiện trực quan trong dạyhọcmônđịalý theo
chương trình sách giáo khoa địalý lớp 6.
III . PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU:
Để thực hiện nghiên cứu đề tài này tôi dùng các phươngpháp nghiên
cứu...
... luận
7. Dạyhọc theo dự án
hình thức dạyhọc theo dự án có thể sử dụng được và sử dụng
có hiệu quả trong giảng dạy và học tập Địa lí.
Hình thức dạyhọc này sẽ tạo điều kiện cho học sinh ... lớp.
Dạy học nhóm không phải một phươngphápdạyhọc cụ thể mà là
một hình thức xã hội, hay là hình thức hợp tác của dạy học.
Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhóm mà có những phương
pháp ... giới thiệu
1. Dạyhọc nhóm
Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS
của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời
gian giới hạn.
Dạy học nhóm còn được...
... phươngpháp trực quan trong dạy học.
Trong xã hội hiện đại ngày nay việc đổi mới nội dung dạyhọc đã dẫn
tới việc đổi mới cả phươngphápdạy học, một trong những hướng mới của
phương phápdạy ... dụng phương tiện trực quan trong dạyhọcmônđịalý theo
chương trình sách giáo khoa địalý lớp 6.
III . PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU:
Để thực hiện nghiên cứu đề tài này tôi dùng các phươngpháp nghiên ... trường tôi nhận thấy phươngpháp
trực quan dùng trong dạyhọcđịalý ở trường chỉ có bản đồ, tranh ảnh, quả
- Phươngpháp nghiên cứu lý luận và tổ hợp các phương pháp, khoa học
bằng con đường...
...
tốt các nội dung dạyhọc và đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọc và đổi mới PPDH
1.5.1 Phươngphápdạyhọc và phươngphápdạyhọc tích cực
1.5.1.1. ... chất của Phươngphápdạyhọc tích cực là gì? Các lý thuyết về
phƣơng phápdạyhọc tích cực luôn gắn với thuật ngữ “ Phƣơng phápdạyhọc
tích cực” và khái niệm “Tính tích cực hoạt động học tập”. ... Chƣơng 1:Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng
theo hƣớng đổi mới phƣơng phápdạy học.
- Chƣơng 2:Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng các
trƣờng THCS huyện...
... 6.2. Phươngpháp nghiên cứu:
- Phân tích, tổng hợp lý thuyết: Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạyhọc
hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạyhọc tương tác, các
phương pháp ... blog dạyhọc chương Halogen – Hoá học lớp 10 tương tác với học
sinh.
- Lý t
huyết về dạyhọc tương tác, xu hướng dạyhọc hướng vào người học (lấy
học sinh làm trung tâm).
- Các phươngphápdạy ... toán học trong khoa học
giáo dục.
7. Giả thuyết khoa học
Nếu dạyhọc tương tác được với học sinh thông qua blog dạyhọc thì sẽ góp
phần đổi mới phươngphápdạy học, nâng cao chất lượng dạy...
... vật chất, phương
tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được
coi trọng.
Trong thực tế hiện nay, phươngphápdạyhọc ở bậc THCS vẫn còn
tồn tại dạyphươngpháp cũ, ... đổi mới Phươngphápdạyhọc và
thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phươngpháp kết hợp qui
trình sử dụng phương ... TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU
VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌCTHCS 8
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương tiện vào phươngpháp nêu vấn đề 9
4....
... bản:
Phơng phápdạyhọc hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trong
thực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạy hoá học chúng ta cũng cần bắt kịp trào lu đổi
mới phơng phápdạyhọc hoá học, chấm ... lĩnh khái niệm hoá học. Nh vây phơng pháp
dạyhọc bao gồm phơng phápdạy và phơng pháphọc là 2 phân hệ độc lập nhng t-
ơng tác chặt chẽ và thờng xuyên với nhau. Phơng phápdạyhọc có hiệu nghiệm ... để lựa chọn các phơng pháp thích hợp.
Phơng phápdạyhọc hoá học thực chất là thông qua sử lí s phạm để chuyển ph-
ơng pháp nhận thức hoá học thành phơng phápdạyhọc hoá học. Nh vậy muốn tìm
hiểu...