... dạy và học Tin học ở nước ta 4. Các đặc trưng tổng quát của dạyhọc môn Tin 5. Phânloại các phươngphápdạyhọc bộ môn II. Dạy học truyền thống và dạyhọc tích cực 1. Phươngphápdạyhọc ... phươngpháp thực hành 4. Sự lựa chọn phươngphápdạyhọc bộ môn IV. Các phươngphápdạyhọc tích cực 1. Bản chất của phươngphápdạyhọc tích cực 2. Những đặc trưng của phươngphápdạyhọc ... 2. Phươngphápdạyhọc (PPDH) tích cực 3. Một số kiểu dạyhọc III. Các phươngphápdạyhọc truyền thống 1. Nhóm các phươngpháp dùng lời 2. Nhóm các phươngpháp trực quan 3. Nhóm các phương...
... quá trình dạyhọc của mình. CNTT mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học. Những phươngphápdạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạyhọc theo ... luyện các kỹ năng dạyhọc cho SV trong buổi thực hành. 24B1.2. Ứng dụng CNTT trong dạyhọc tích cực 42B1.2.1. Phươngphápdạyhọc tích cực và vai trò của phương tiện dạyhọc [16] Trong thời ... thực hành phươngphápdạyhọc hoá học dưới dạng E-Book làm nguồn tư liệu hỗ trợ hoạt động tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện phươngpháp tiến hành thí nghiệm trong dạyhọc hoá học cho SV sư...
... trong việc đổi mới các phươngpháp và hình thức dạy học. Những phươngphápdạyhọc theo cách tiếp cận kiến tạo, phươngphápdạyhọc theo dự án, dạyhọc chương trình hoá, dạyhọc nêu vấn đề… càng ... Tốn thời gian. 1.2.3. Phươngphápdạyhọc phức hợp 1.2.3.1. Khái niệm phươngphápdạyhọc phức hợp [6] Từ những PPDH cơ bản đã xét ở trên, ta thấy mỗi một phươngpháp đều có những mặt mạnh ... phương pháp (hoặc một phương tiện) giữ vai trò trung tâm. Như trong dạyhọc nêu vấn đề - ơrixtic, đó là bài toán ơrixtic; trong dạyhọc bằng grap- đó là grap nội dung dạy học; trong dạyhọc bằng...
... viên HS : Học sinh LTKT : Lý thuyết kiến tạo PPDH : Phươngphápdạyhọc PPDHKT : Phươngphápdạyhọc kiến tạo Nxb : Nhà xuất bản SGK : Sách giáo khoa STT : Số thứ tự THPT : Trung học phổ ... với các phương tiện kỹ thuật dạyhọc hiện đại (phương tiện nghe nhìn, máy vi tính ) tạo ra các tổ hợp PPDH có dùng phương tiện kỹ thuật dạy học. Hướng 6: Chuyển hóa phươngpháp khoa học thành ... “PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC KIẾN TẠO VÀ VẬN DỤNG TRONG DẠYHỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu về PPDHKT và vận dụng PPDHKT trong dạy học...
... trình dạy học, người GV hóa học cần 11 vấn đề - ơrixtic (dạy học đặt và giải quyết vấn đề), dạyhọc chương trình hóa, phương pháp grap dạy học, phươngpháp algorit dạy học, dạyhọc với ... là các phương pháp: thuyết trình, đàm thoại, phươngpháp nghiên cứu, phươngpháp thí nghiệm… Các phươngphápdạyhọc phức hợp là sự phối hợp của một số phương pháp và phương tiện dạy học, trong ... bằng phươngpháp grap, hệ thống pert, phươngpháp các tiềm năng, so sánh hai phươngpháp pert và các tiềm năng, phươngpháp đường găng, những ưu thế của phươngpháp grap, phươngpháp grap dạy học: ...
... dạy học ở đại học thông qua các tài liệu đổi mới phươngpháp giảng dạy của giảng viên các trường đại học, các bài viết, tạp chí về dạyhọc đại học. - Nghiên cứu phươngphápdạyhọc theo ... Thiên văn học 20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - học theo phươngphápdạyhọc theo vấn đề Chương 2 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠYHỌC THEO VẤN ĐỀ VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠYHỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC (Theo ... truyền thông 11 LLDH Lí luận dạyhọc 12 MT Máy vi tính 13 PBL Dạyhọc theo vấn đề (Problem Based Learning) 14 PPDH Phươngphápdạyhọc 15 QTDH Quá trình dạyhọc 16 SV Sinh viên 17 TN Thực...
... lượng giờ dạyhọc kịch bằng những phươngpháp và biện pháp thích hợp.Từ tầm quan trọng của môn phươngphápdạyhọc văn, của dạyhọc tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạyhọc kịch ... giáo viên thường dạy học kịch như dạyhọc các tác phẩm tự sự mà không nắm vững kiến thức về đặc trưng thể loại kịch bản để dạy học. Giáo viên vẫn còn dạyhọc theo phương pháp truyền thống. ... đoạn trích.2.2. Phươngpháp gợi tìm Phương pháp này được khởi nguyên từ phươngpháp nêu vấn đề trong lí luận dạyhọc đại cương (Ơrixtic). Phươngpháp gợi tìm chủ yếu cho người học đi tìm để...
... về phân số. Vì thế tôi chọn đề tài nghiên cứu Phươngphápdạyhọcphân số cho học sinh tiểu học nhằm tìm giải pháp giúp học sinh học tốt mạch kiến thức về phân số để nâng cao chất lượng học ... NGHIỆM Phương phápdạyhọcphân số cho học sinh tiểu học I. Lý do chọn đề tài:Môn toán là môn học rất quan trọng trong các môn học ở chương trình tiểu học, đồng thời xuyên suốt ở các cấp học, ... cứu: Học sinh lớp 4 ở trường tiểu học .Trang - 2 - - Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc về phân số và các phép tính với phân số ở lớp 4B trường tiểu học I TT Chi Lăng.IV. Phươngpháp nghiên cứu:- Phương...
... cuối cùng tôi đã nghó ra giải pháp : “ Cải tiến phươngphápdạyhọc sinh liên kết ý trong phân môn Tập làm văn” và thể nghiệm phươngpháp này ở lớp 8a3 trường trung học cơ sở Thị Trấn Châu Thành ... luôn trăn trở cố tìm ra giải pháp khắc phục. Vì thế tôi đã chọn giải pháp: “Cải tiến phương pháp dạyhọc sinh liên kết ý trong phân môn Tập làm văn.” Với giải pháp này, tôi vận dụng vào thực ... tinh thần học hỏi.- Được sự quan tâm của phụ huynh học sinh.- Trường có đầy đủ cơ sở vật chất để phục vụ cho việc dạyhọc theo phương pháp mới do đó giáo viên có điều kiện hơn khi giúp học sinh...
... việc dạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạy Vẽ tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng tìm tòi và đổi mới phươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ... tài nhằm đổi mới phươngpháp dạy họcphân môn vẽ tranh thông qua việc áp dụng công nghệ tin học, cụ thể là: “Ứng dụng Công nghệ thông tin trong việc đổi mới phươngphápdạyhọcphần Quan sát ... số phươngphápdạyhọc nhờ vào việc vận dụng công nghệ thông tin trong xã hội hiện nay. Hy vọng nó có thể trợ giúp cho giáo viên có nhiều phươngphápdạyhọc hơn, đưa kiến thức đến với học...
... ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ BÁO CÁOKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆPTÊN ĐỀ TÀI:SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC ... trường Đại Học Nông Nghiệp Hà Nội, đặc biệt là các thầy cô trong bộ môn Tâm lý và Phươngpháp giáo dục; Thầy giáo Nguyễn Văn Hiền khoa Sinh – KTNN và cô Phạm Thị Lan khoa CNTT trường Đại Học Sư ... CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINHNgười hướng dẫn : ThS. Nguyễn Tất ThắngNgười thực hiện : Hoàng Thị Duyên - SPKT 50Địa...
... khác.* Cách giải thông thường:29 Phânloại – phươngpháp giải bài tập hóa học Đồng Đức ThiệnPHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌCBài tập hóa học là phương tiện cơ bản nhất để đưa những ... 0,5 MIII. Phươngpháp trung bình1. Nguyên tắc:2. Các ví dụ3. Bài tập tự giải 4. Bài tập trắc nghiệmIV. Phươngpháp đường chéoV.37 Phânloại – phươngpháp giải bài tập hóa học Đồng Đức ... 1/4 thời gian giải theo phươngpháp đại số, quá trình tính toán ngắn gọn, dễ tính.2. Phươngpháp bo ton in tớchã Nguyờn tc12 Phânloại – phươngpháp giải bài tập hóa học Đồng Đức Thiện19....