... chức khoahọccông nghệ, sắp xếp bố trí cán bộ một cách hợp lí theo hướng gắn khoahọccôngnghệ với giáo dục đào tạo, gắn nghiên cứu khoahọc với thực tiễn.Để pháttriểnkhoahọcvàcông nghệ, ... cho quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hoá của đất nước Phát động các phong trào thi đua nhằm làm trong sạch nền giáodục nước nhà 3. Về khoahọcvàcông nghệ. Khoa họcvàcôngnghệ đóng vai ... học, xã hội học, luật học, Đặc biệt là khoahọc quản lý Nhà nước và quản lý kinh tế.Nhiệm vụ chủ yếu của khoahọc xã hội trong những năm tới là nghiên cứu vận dụng sáng tạo vàpháttriển học...
... đặt ra đối với khoahọc 2. Những vấn đề đặt ra đối với khoahọc công nghệ Việt Nam công nghệ Việt Nam II. PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆII. PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ 4. Bản sắc ... cách nghĩ, cách suy tư và cả khát vọng. II. PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆII. PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ1. Vị trí, vai trò của khoahọcvàcông nghệ - Khoahọc là hệ thống tri ... học 2. Những vấn đề đặt ra đối với khoahọc công nghệ Việt Nam công nghệ Việt Nam II. PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆII. PHÁTTRIỂNKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ 3. Tính chất tiên tiến của nền...
... giữa khoahọcvàcôngnghệ với giáodụcvà đào tạo; giữa khoa học vàcông nghệ; giữa khoahọc xã hội và nhân văn, khoahọc tự nhiên, khoa học kỹ thuật. Sự gắn kết giữa khoahọcvàcôngnghệ ... tài và đẩy mạnh ứng dụng khoa học, côngnghệ 7. 4.2.2. Quan điểm chỉ đạo pháttriểnkhoahọcvàcông nghệ - Quan điểm thứ nhất: Pháttriểnkhoahọcvàcôngnghệ (cùng với phát triển giáodục ... trách nhiệm của các tổ chức và cá nhân hoạt động khoa học vàcông nghệ. Hai là, pháttriển tiềm lực khoahọcvàcông nghệ: Pháttriển nhân lực khoa họcvàcông nghệ. Nâng cao nhận thức về vai...
... cơ bản để học sinh tiếp tục trung học cơ sở.- Giáodục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố vàpháttriển những kết quả giáodục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những ... tin và mong muốn vận dụng kiến thức đã học vào công tác lãnh đạo và quản lý pháttriểngiáodục toàn diện học sinh tại cơ sở đang công tác. NỘI DUNG1. Quan niệm về lãnh đạo và quản lý pháttriển ... lãnh đạo và quản lý pháttriểngiáodục toàn diện học sinh. Nội dung cơ bản cốt lõi của lãnh đạo và quản lý pháttriểngiáodục toàn diện học sinh sẽ được tập trung vào:- Lãnh đạo và quản...
... Đảng ta tiếp tục pháttriểnvà khẳng định: Pháttriểnkhoahọcvàcôngnghệ cùng với pháttriểngiáodụcvà đào tạo là quốc sách hàng đầu” [4, 107]. Pháttriểngiáodụcvà đào tạo là một ... công cuộc đổi mới là giáodụcvà đào tạo cùng với khoahọcvàcôngnghệ là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế vàpháttriển xã hội; đầu tư cho giáodụcvà đào tạo là đầu tư cho phát triển, ... giáo dục. TÍNH TẤT YẾU VÀ CHỦ CHƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC TỪ 1996 ĐẾN 20051.1 Pháttriểngiáodụcvà đào...
... học Trong sự pháttriển của LLSX, khoahọc đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự pháttriển của khoahọc gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoahọc ... thức vơn lên về khoahọcvàcông nghệ. Xây dựng đội ngũ công nhân lành nghề, các chuyên gia và nhà khoa học, nhà văn hoá, nhà kinh doanh, nhà quản lý. Chính sách sử dụng lao động và nhân tài phải ... kiện của tự nhiên và xu hớng phân công hợp tác lao động quốc tế. Trớc hết, nó phải phù hợp với các quy luật khách quan và xu thế pháttriển của khoahọccôngnghệ đồng thời phát huy đợc lợi...
... đoạn mới.1.2.3. Pháttriển hệ thống giáodục một cách đồng bộ, toàn diện từ giáodục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, giáodục thường xuyên đến giáo dụcnghề nghiệp; ... mới phương pháp giáodục theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học; nâng cao chất lượng giáodục toàn diện, chú trọng giáodục đạo đứcvà kỹ năng ứng xử cho người học; củng cố ... lợi cho học sinh học hành đến nơi, đến chốn.Nhìn chung, sự nghiệp giáodục – đào tạo huyện nhà ngày càng phát triển, hệ thống trường lớp học ngày càng được kiên cố hóa; thiết bị giáodục cơ...
... cầu pháttriển kinh tế xã hội vàpháttriển của khu vực và quốc tế. Tỷ lệ lưuban bỏ học giảm dần (xem phụ lục 3). Giáodục năng kiếu, hệ thống trường THPTđược duy trì vàphát triển, dậy vàhọc ... diện là pháttriểngiáo dục, bởi vì giáodục là quá trìnhnâng cao tri thức và kỹ năng. Giáodục là phương tiện đặc biệt mang lại sự phát triển cá thể người. Mặt khác, pháttriểngiáodục là cơ ... nhận thức trong Đảng và nhân dân nhận rõtầm quan trọng của công tác giáodụcvà đào tạo trong sự nghiệp pháttriển công ĐẢNG CHỈ ĐẠO PHÁTTRIỂNGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO THÀNH TỰU VÀ NHỮNG KINH NGHIỆM...
... chất lượng của giáodụcvà đào tạo. Vì chất lượng của nguồn lực con người là sản phẩm của giáodụcvà đào tạo, nên việc chăm lo pháttriểngiáodụcvà đào tạo là chăm lo cho sự pháttriển của lực ... cho sự pháttriển kinh tế tri thức, giáodụcvà đào tạo chuẩn bị con người pháttriển cao về trí tuệ, về tay nghề, về kỹ năng và kỹ xảo.Hơn nữa, giáo dụcvà đào tạo còn giúp chúng ta phát huy ... nhân. Do vậy, giáo dục và đào tạo là yếu tố “đầu vào” của sản xuất, “tầm nhìn xa” cho đất nước, cho dân tộc là tầm nhìn ở giáo dục; đầu tư cho giáodụcvà đào tạo là đầu tư cho phát triển. Chính...
... hình giáodụcnghề nghiệp sau THCS và THPT3. Giáodụcnghề nghiệp có Trung học chuyên nghệp và dạy nghề 4. Giáodục đại học đào tạo hai trình độ là trình độ cao đẳng và trình độ đại học .giáo dục ... cấp học bậc học bao gồm :1. Giáodục mầm non : có nhà trẻ mẫu giáo .Đây là bậc học đầu tiên trong hệthống giáodục quốc dân .Đặc biệt giáodục mẫu giáo là cầu nối giữa gia đình và giáo dục ... nguồn và có một cách nhìn sâu sắc hơn.Nhóm 19 Page 31Đầu tư pháttriểngiáodục & đào tạoCHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂN ĐẦU TƯGIÁO DỤC ĐÀO TẠOI. Định hướng pháttriểngiáodục và...