0

nội dung kiến thức cụ thể của các bài học trong chương và những điều cần lưu ý

hàm đơn điệu trên trường phi archimedean

hàm đơn điệu trên trường phi archimedean

Thạc sĩ - Cao học

... trường số thực Cấu trúc luận văn Luận văn phân bố hai chương với nội dung cụ thể sau: Chương I: Kiến thức Chương chúng tơi trình bày kiến thức giải tích p – adic Chẳng hạn chuẩn trường, tính chất ... tơi kiến thức làm tảng cho q trình học tập nghiên cứu Tơi xin cảm ơn Ban Giám Hiệu, q thầy phòng Sau Đại học trường Đại học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho tơi học tập ... Archimedean khơng có cấu trúc thứ tự Chương nghiên cứu tính chất hàm đơn điệu trường phi Archimedean Chương KIẾN THỨC CƠ BẢN Chương chúng tơi trình bày kiến thức giải tích p – adic Chẳng hạn chuẩn...
  • 58
  • 142
  • 0
Không dùng định lý đảo cũng tìm được điều kiện của tham số để hàm số đơn điệu trên một miền

Không dùng định lý đảo cũng tìm được điều kiện của tham số để hàm số đơn điệu trên một miền

Toán học

... nghịch biến ( −∞; −2]  11  Kết luận Ngoài cách giải toán theo cách trên, số trường hợp dùng đạo hàm để giải toán cách đơn giản Trên cách giải toán “Tìm điều kiện tham số để hàm số đơn điệu khoảng” ... lí đảo dấu tam thức bậc hai Nếu dùng đạo hàm để giải toán đôi lúc gặp phải số khó khăn định (như giải ví dụ trên) mà cách giải đạo hàm không khắc phục Trong cách giải toán theo cách trên khắc ... phục nhược điểm không sử dụng định lí đảo dấu tam thức bậc hai dùng đạo hàm gặp khó khăn Cuối mời bạn luyện tập phương pháp cách giải tập sau: Bài tập 1/ Tìm a để hàm số y = − x + ( a − 1) x +...
  • 4
  • 1,589
  • 11
Tài liệu Chương 1 - Bài 1 (Dạng 3): Hàm số đơn điệu trên R ppt

Tài liệu Chương 1 - Bài 1 (Dạng 3): Hàm số đơn điệu trên R ppt

Cao đẳng - Đại học

... ( ) ( ( ) ( ) ) ( ) Chú ý : Phương pháp: * Hàm s y = f (x , m ) tăng » ⇔ y ' ≥ ∀x ∈ » ⇔ y ' ≥ x ∈» * Hàm s y = f (x , m ) gi m » ⇔ y ' ≤ ∀x ∈ » ⇔ max y ' ≤ x ∈» Chú ý: 1) N u y ' = ax + bx ... < x Hàm s (x ; x ) Trư kho ng ng bi n ng h p không th a mãn V y m ≤ −2 nh ng giá tr c n tìm Bài t p tương t : Tìm m hàm s sau ngh ch bi n m i kho ng xác nh m 1 y = x + + y = x − m 2x + x ... tho mãn yêu c u toán ng bi n » ch a < −1 ∨ a ≥ Do ó hàm s y ng bi n » V y v i ≤ a ≤ hàm s y Bài t p tương t : Tìm m hàm s sau ng bi n m i kho ng xác nh m y = x − x + m − x − 3 x y = − mx...
  • 6
  • 602
  • 4
Tài liệu Chương 1 - Bài 1 (Dạng 4): Hàm số đơn điệu trên tập con của R docx

Tài liệu Chương 1 - Bài 1 (Dạng 4): Hàm số đơn điệu trên tập con của R docx

Cao đẳng - Đại học

... toán Cách : f '' x = 6x + ( ) ( ) cho ngh ch bi n kho ng ( −1;1) ch Nghi m c a phương trình f '' x = x = −1 < Do ó, hàm s ã ( ) m ≤ lim g x = −10 − x →1 V y m ≤ −10 tho yêu c u toán Bài t ...  m < 14  ⇔ ⇔m≤− 5m + 14m ≥  −14 Cách 2: (*) ⇔ m ≤ = g (x ) ∀x ∈ 1; +∞ ⇔ m ≤ g(x )  x ≥1 x + 4x 14 14 Ta có g (x ) = g (1) = − ⇒m ≤− 5 x ≥1 ) ) Bài t p t luy n : Tìm m hàm s sau : y = ... m ≤ nh ng giá tr c n tìm * m > (1) ⇔ sin x ≤ Cách 2: Hàm ng bi n » ⇔ y ' ≥ ∀x ∈ » 1 − m ≥  ⇔ y ' = min{1 − m;1 + m} ≥ ⇔  ⇔ −1 ≤ m ≤ 1 + m ≥  Bài t p t luy n: Tìm m hàm s y = x m − + m cos...
  • 8
  • 584
  • 8
vấn đề xác định đối với hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không với điều kiện ảnh ngược của tập hợp điểm và áp dụng

vấn đề xác định đối với hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không với điều kiện ảnh ngược của tập hợp điểm áp dụng

Công nghệ thông tin

... khỏc hng trờn K C th l: nh lý 2.1.1 l tng t ca nh lý im [6] nh lý 2.1.3 l tng t ca nh lý 3.9 [6] nh lý 2.2.1 l tng t ca nh lý 3.19 [6] nh lý 2.3.1 l tng t ca nh lý 3.36 [6] 38 Ti liu tham ... t ca nh lý 3.9 [6] nh lý 2.2.1 l tng t ca nh lý 3.19 [6] nh lý 2.3.1 l tng t ca nh lý 3.36 [6] B cc lun Lun c chia lm hai chng cựng vi phn m u, kt lun v ti liu tham kho vii Chng Trong Chng ... dng Trong chng ny, chỳng tụi s tng t cỏc nh lý nht i vi hm phõn hỡnh p-adic [6] cho hm hu t trờn trng úng i s, c trng khụng v ỏp dng vo xỏc nh a thc nh lý 2.1.1 l tng t ca nh lý im, nh lý 2.2.1...
  • 48
  • 369
  • 0
ĐIỀU KIỆN để hàm số đơn điệu TRÊN một KHOẢNG CHO TRƯỚC THUỘC tập xác ĐỊNH

ĐIỀU KIỆN để hàm số đơn điệu TRÊN một KHOẢNG CHO TRƯỚC THUỘC tập xác ĐỊNH

Toán học

... dài Nhận Xét: Đối với toán có m bậc có khoảng đơn điệu cụ thể nên dùng PP1 toán có bậc m lớn khoảng đơn điệu không cụ thể phải dùng PP2 BÀI TẬP TƯƠNG TỰ Tìm m để hàm số y = x3 + 3x2 − mx − nghịch ... 1)2 Với m = 1, ta có y ≥ 0, ∀x ∈ R ⇒ hàm số đồng biến R nên đồng biến (0; +∞) Do m = thỏa mãn điềukiện toán 2m + − |m − 1|  x1 = Với m = 1, ta có y = ⇔  2m + + |m − 1| x2 = Bảng biến thiên...
  • 3
  • 1,521
  • 8
Một số tính chất của hàm đơn điệu và áp dụng

Một số tính chất của hàm đơn điệu áp dụng

Khoa học tự nhiên

... Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin -Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư Phạm, Đại học Đà Nẵng Mở đầu I Lí chọn đề tài Trong chương trình toán học phổ thông, ... phổ thông, bất đẳng thức, bất phương trình nội dung chuyên đề thuộc loại khó học sinh học sinh chuyên toán Vì hệ thống lý thuyết, tập phương pháp giải đa dạng nên việc dạy học chuyên đề gặp nhiều ... đó, việc phân loại đưa phương pháp cụ thể cho dạng vấn đề mà cần quan tâm Trong đó, nhiều toán chứng minh bất đẳng thức giải gọn ghẽ nhờ dựa vào lớp bất đẳng thức sinh hàm khả vi tính chất hàm...
  • 26
  • 578
  • 1
Tài liệu Chương 2: Hàm đơn điệu và tựa đơn điệu pptx

Tài liệu Chương 2: Hàm đơn điệu tựa đơn điệu pptx

Cao đẳng - Đại học

... SỐ • BÀI GIẢNG Bài toán 2.9 Cho biểu thức liên tục Bài toán 2.10 Xét tất dãy số Tìm giá trị lớn biểu thức với Tìm giá trị lớn Chương 2: Hàm đơn điệu tựa đơn điệu 2.3 HÀM ĐƠN ĐiỆU TỪNG KHÚC PHÉP ... thoả mãn điều kiện nêu thoả mãn điều kiện (2.2’) Tuy nhiên, hàm không hàm đơn điệu tăng Chương 2: Hàm đơn điệu tựa đơn điệu 2.1 HÀM ĐƠN ĐiỆUBÀI GIẢNG Nếu bổ sung thêm điều kiện: thức thực ... ĐƠN ĐiỆUBÀI GIẢNG Định lý 2.5 Để bất đẳng thức thoả mãn với số dương đơn điệu giảm điều kiện đủ hàm Chương 2: Hàm đơn điệu tựa đơn điệu 2.1 HÀM ĐƠN ĐiỆUBÀI GIẢNG Trong số hàm số sơ cấp biến,...
  • 57
  • 1,755
  • 1
đa thức duy nhât và bi-urs kieu (1,n) cho hàm phân hình trên trường không acsimet

đa thức duy nhât bi-urs kieu (1,n) cho hàm phân hình trên trường không acsimet

Kinh tế - Quản lý

... Đònh lý chứng minh Đònh lý 2.4 cho điều kiện đủ để đa thức đa thức yếu cho M(W) Các điều kiện chưa phải điều kiện cần đủ, tức có tồn đa thức yếu cho M(W) không thỏa mãn điều kiện đònh lý 2.4 ... hoàn thành công việc học tập 7 Chương Các kiến thức sở Trong chương này, trình bày kiến thức sở hàm phân hình lý thuyết Nevanlinna trường không Acsimet Trước hết, đưa ký hiệu dùng luận văn • ... đa thức thỏa mãn số điều kiện Nội dung luận văn gồm phần mở đầu, phần kết luận, tài liệu tham khảo ba chương Chương trình bày kiến thức giải tích p-adic lý thuyết Nevanlinna p-adic Đây kiến thức...
  • 44
  • 393
  • 0
Phương trình p(f) = q(g) và BI URS cho hàm phân hình trên trường không acsimet

Phương trình p(f) = q(g) BI URS cho hàm phân hình trên trường không acsimet

Tiến sĩ

... đóng góp cụ thể đề tài Lý thuyết Nevanlinna p-adic ứng dụng, chơng trình nghiên cứu cấp nhà nớc, chủ nhiệm đề tài GS TSKH Hà Huy Khoái, Viện Toán học, Hà nội 4 Chơng Các kiến thức sở Nội dung chơng ... Kết luận Kết chơng đa điều kiện đủ để phơng trình P (x) Q(y) = nghiệm phân hình khác K (các Định lý 2.2.1 2.2.7) C (các Định lý 2.3.1 2.3.8) Đặc biệt, K, tìm đợc điều kiện cần đủ để phơng trình ... - Các tập song xác định (bi-URS) cho hàm phân hình K Các kết luận án là: Đa điều kiện đủ để phơng trình P (x) Q(y) = nghiệm phân hình khác K (bổ đề 2.1.1, định lý 2.2.1 2.2.7) C (các định lý...
  • 25
  • 404
  • 1
Một số dạng bất đẳng thức trong lớp hàm đơn điệu và áp dụng trong lượng giác

Một số dạng bất đẳng thức trong lớp hàm đơn điệu áp dụng trong lượng giác

Toán học

... Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 35 35 35 46 52 59 60 Mở đầu Trong chương trình tốn học bậc trung học phổ thơng học sinh học khái niệm hàm số quan tâm đến tính ... điệu giải tốn lượng giác Nội dung luận văn chia làm ba chương: Chương 1: Chương trình bày ngắn gọn vấn đề lý thuyết hàm đơn điệu theo bậc làm sở cho vấn đề trình bày hai chương sau Hàm đơn điệu ... Phần cuối chương trình bày số lớp hàm đơn điệu tuần hồn đơn điệu tuyệt đối Chương 3: Nội dung chương ba, ta xét số bất đẳng thức dạng khơng đối xứng tam giác sinh hàm sin cos mà dấu đẳng thức khơng...
  • 61
  • 610
  • 1
Một số dạng bất đẳng thức trong lớp hàm đơn điệu và áp dụng

Một số dạng bất đẳng thức trong lớp hàm đơn điệu áp dụng

Toán học

... Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 35 35 35 46 52 59 60 Mở đầu Trong chương trình tốn học bậc trung học phổ thơng học sinh học khái niệm hàm số quan tâm đến tính ... điệu giải tốn lượng giác Nội dung luận văn chia làm ba chương: Chương 1: Chương trình bày ngắn gọn vấn đề lý thuyết hàm đơn điệu theo bậc làm sở cho vấn đề trình bày hai chương sau Hàm đơn điệu ... Phần cuối chương trình bày số lớp hàm đơn điệu tuần hồn đơn điệu tuyệt đối Chương 3: Nội dung chương ba, ta xét số bất đẳng thức dạng khơng đối xứng tam giác sinh hàm sin cos mà dấu đẳng thức khơng...
  • 61
  • 636
  • 0
Hàm đơn điệu, tựa đơn điệu và các bài toán liên quan

Hàm đơn điệu, tựa đơn điệu các bài toán liên quan

Khoa học tự nhiên

... đẳng thức, định lý áp dụng, NXB Giáo Dục [3] Nguyễn Văn Mậu, 2007, Các toán nội suy áp dụng, NXB Giáo Dục [4] Lê Đình Thịnh,2005,Chứng minh bất đẳng thức phương pháp đạo hàm,Hội nghị khoa học "Các ... biểu thức M f (10) − f (−10) = 1940 3.2 Sử dụng tính đơn điệu so sánh phân số Có thể nói tính chất hàm số đóng vai trò quan trọng công cụ hữu hiệu để định hướng giải sáng tác tập Những kiến thức ... bất đẳng thức ta thu điều phải chứng minh Vậy F (t) hàm số đồng biến [1, +∞) Đẳng thức xảy a = b = c 42Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn t1 43 Bài toán...
  • 49
  • 409
  • 1
Lớp các hàm đơn điệu từng khúc và các bài toán cực trị liên quan

Lớp các hàm đơn điệu từng khúc các bài toán cực trị liên quan

Toán học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC NÔNG TRUNG HIẾU LỚP CÁC HÀM ĐƠN ĐIỆU TỪNG KHÚC CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ LIÊN QUAN LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁN HỌC Chuyên nghành: PHƯƠNG ... với k, n ∈ Z, k n AM-GM: Bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân HSG: Học sinh giỏi 1 Mở đầu Trong chương trình toán học bậc trung học phổ thông, học sinh học khái niệm hàm số xét đến tính ... thường nội dung "điểm nóng" đề tài quan tâm thầy, trò người yêu toán Mỗi đề thi thường thảo luận nhiều tìm nhiều lời giải, điều chứng tỏ bất đẳng thức nội dung khó nắm bắt chương trình toán học...
  • 68
  • 724
  • 1
phương trình diophantine đối với đa thức và hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không

phương trình diophantine đối với đa thức hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không

Công nghệ thông tin

... ban lãnh đại khoa Toán trường Đại học Khoa học, Khoa sau đại học - Đại học Thái Nguyên, thầy cô giáo trang bị kiến thức, tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập Cảm ơn GS TSKH Hà Huy Khoái, ... toán trung học phổ thông, học viên cao học chuyên ngành phương pháp toán sơ cấp Luận văn tương tự kết phương trình hàm [8] trình bày kết [1] Cụ thể là: Định lý 2.1.1, Định lý 2.1.2, Định lý 2.1.4 ... nghiệm tập hàm hữu tỷ khác (Định lý 2.2.1, Định lý 2.2.2) Định lý 2.2.4 đưa lớp đa thức thỏa mãn Định lý 2.2.1 Định lý 2.2.2 Định lý 2.2.1 Cho P (z), Q(z) hai đa thức thuộc K[z], với bậc p, q tương...
  • 46
  • 555
  • 0
vấn đề nhận giá trị của hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không và áp dụng

vấn đề nhận giá trị của hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không áp dụng

Công nghệ thông tin

... minh khỏc nh lý Mason C th l: nh lý 2.1.11, nh lý 2.1.12 T nh lý 2.1.11 nhn c nh lý 2.2.1 nh lý 2.2.1 l mt iu kin xỏc nh no mt hu t l hm hng T nh lý 2.1.12 nhn c nh lý 2.2.2 - nh lý Mason vii ... khỏc nh lý Mason C th l nh lý 2.1.11, nh lý 2.1.12 T nh lý 2.1.11 nhn c nh lý 2.2.1 nh lý 2.2.1 l mt iu kin xỏc nh no mt hm hu t l hm hng T nh lý 2.1.12 nhn c nh lý 2.2.2- nh lý Mason 37 ... nh lý B cho hm hu t trờn trng úng i s, c trng khụng (nh lý 2.1.11, nh lý 2.1.12) 2.2 Trỡnh by li ỏp dng ca nh lý 2.1.11, nh lý 2.1.12, ú cỏch chng minh khỏc cho nh lý Mason(xem [1]) Ni dung...
  • 46
  • 363
  • 0
toán tử sai phân của hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không và áp dụng

toán tử sai phân của hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không áp dụng

Thạc sĩ - Cao học

... c trng khụng C th l: nh lý 2.1.3 l tng t ca nh lý A nh lý 2.1.4 l tng t ca nh lý B nh lý 2.2.3 l tng t ca nh lý C 39 Ti liu tham kho [A] Ting Vit [1] V Hoi An, Tng t lý thuyt Nevanlinna cho hm ... cỏc nh lý v nhn giỏ tr v nht i vi toỏn t sai phõn, a thc sai phõn ca hm hu t trờn trng úng i s, c trng khụng C th l: nh lý 2.1.3 l tng t ca nh lý A nh lý 2.1.4 l tng t ca nh lý B nh lý 2.2.3 ... vi hn+m+q1 + qk = hoc f g = l vi ln+m+q1 + +qk = Trong chng ny, chỳng tụi trỡnh by li cỏc kt qu [1] Cỏc kt qu ny l tng t nh lý A, nh lý B, nh lý C cho hm hu t trờn trng úng i s, c trng khụng (xem...
  • 47
  • 196
  • 0
Toán tử sai phân của hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không và áp dụng  Ngô Thị Phương Loan.

Toán tử sai phân của hàm hữu tỷ trên trường đóng đại số, đặc trưng không áp dụng Ngô Thị Phương Loan.

Sư phạm

... c trng khụng C th l: nh lý 2.1.3 l tng t ca nh lý A nh lý 2.1.4 l tng t ca nh lý B nh lý 2.2.3 l tng t ca nh lý C 39 Ti liu tham kho [A] Ting Vit [1] V Hoi An, Tng t lý thuyt Nevanlinna cho hm ... cỏc nh lý v nhn giỏ tr v nht i vi toỏn t sai phõn, a thc sai phõn ca hm hu t trờn trng úng i s, c trng khụng C th l: nh lý 2.1.3 l tng t ca nh lý A nh lý 2.1.4 l tng t ca nh lý B nh lý 2.2.3 ... vi hn+m+q1 + qk = hoc f g = l vi ln+m+q1 + +qk = Trong chng ny, chỳng tụi trỡnh by li cỏc kt qu [1] Cỏc kt qu ny l tng t nh lý A, nh lý B, nh lý C cho hm hu t trờn trng úng i s, c trng khụng (xem...
  • 47
  • 401
  • 0
đánh giá hàm đơn điệu

đánh giá hàm đơn điệu

Toán học

... ĐOÀN TRÍ DŨNG TƢ DUY CASIO TRONG PT – BPT – HPT VÔ TỶ KÍNH LÚP TABLE PHƢƠNG PHÁP HÀM SỐ TRONG GIẢI TOÁN PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỶ TẬP 1: ĐÁNH GIÁ HÀM ĐƠN ĐIỆU I Nguyên lý  Nếu hàm số f  x  đơn ...  Chú ý: Việc thực phép quy đồng:  x x2   x2   x x2  để chứng minh hàm số f  x  đồng biến công việc thực cách ngẫu nhiên dựa cảm tính Nếu học sinh làm nhiều dạng tập việc phát cách quy ... thiên  g  x   g   1  1  Cách 2: Sử dụng đánh giá bất đẳng thức AM – GM: 1 Theo bất đẳng thức AM – GM ta có:   x1 4x x1 4 x Cũng theo bất đẳng thức AM – GM ta có: x   x   x...
  • 14
  • 198
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25