... giảng hoá học: Một điểm làm Nângcaohiệudạyhọcmônhoáhọcviệcgiảithích tượng thựctiễncóliênquanđếnhọcCó vấn đề hoáhọc giúp học sinh giảithíchtượng tự nhiên, tránh việc mê tín ... PHÁP THỰC HIỆN: Nângcaohiệudạyhọcmônhoáhọcviệcgiảithích tượng thựctiễncóliênquanđếnhọc cách: GV: Bùi Xuân Đông Tổ Hóa – Sinh – Kỷ NN TrườngTHPT Tân Lâm Kinh nghiệm dạyhọc ... caoqua giảng hoáhọc B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Từ sở lý luận thựctiễndạy học, thấy rằng: Nângcaohiệudạyhọcmônhoáhọcviệcgiảithích tượng thựctiễncóliênquanđếnhọc tạo hứng thú,...
... n ung II Gi thuyt Cỏc gii phỏp Nõng cao hiu qu dy v hc mụn hoỏ hc bng vic gii thớch cỏc hin tng thc tin cú liờn quan n bi hc l: Nờu hin tng thc tin xung quanh i sng ngy, thng sau ó kt thỳc bi ... Poli(tetrafloetilen)[(CF 2CF2)n] ú l loi polime nhit do, cú tớnh bn cao vi cỏc dung mụi v húa cht Nú bn nhit cao, cú bn kộo cao v cú h s ma sỏt rt nh Teflon bn vi mụi trng hn c Au v Pt, khụng ... ging dy nhm nõng cao k nng thc hnh, k nng quan sỏt, liờn h thc t cho hc sinh, rốn cho hc sinh kh nng ch ng, sỏng to quỏ trỡnh hc v lm ch cuc sng Sử dụng sáng kiến: áp dụng đợc trờng THPT Kết luận...
... thựctiễn sống III BIỆN PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰCHIỆN ĐỀ TÀI Nângcaohiệudạy - họcmônhoáhọcviệcgiảithíchtượngthựctiễncóliênquanđếnhọc chương trình hóa 10” cách: Nêu tượngthựctiễn ... pháp dạyNângcaohiệudạy - họcmônhoáhọcviệcgiảithíchtượngthựctiễncóliênquanđếnhọc chương trình hóahọc 10 ” kết hợp với nhiều phương pháp khác, đạt số kết định Học sinh trở nên thích ... nghĩa thựctiễnhọc Giáo viên giảithích để giải tỏa tính tò mò học sinh Mặc dù vấn đề giảithíchcó tính chất phổ thông Nêu tượngthựctiễn xung quanh đời sống ngày thường thay cho lời giới thiệu...
... mônhóahọcTHPTviệcgiảithíchtượng đời sống thựctiễncóliênquanđếnhọc cách nêu tựơngthựctiễn xung quanh đời sống thường ngày đan xen tiết học Tạo cho học sinh vào kiến thứchọc tìm cách ... thựctiễncóliênquanđếnhọc với mục đích góp phần cho học sinh dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰCHIỆNNângcaohiệudạy – họcmôn ... họctrườngTHPTviệcgiảithíchtượng thự tiễncóliênquan đế học “ kết hợp với nhiều phương pháp khác đạt kết định Học sinh trở nên thíchhọchóa hơn, thíchdạy nhiều hơn, nhà em chăm học hơn,...
... pháp dạyhoáhọchiệucaoqua giảng hoáhọc B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Từ sở lý luận thựctiễndạy học, thấy rằng: Nângcaohiệudạyhọcmônhoáhọcviệcgiảithíchtượngthựctiễncóliênquanđếnhọc ... thức ăn thiếu hiệu ăn uống ” I/ CÁCGIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Nângcaohiệudạyhọcmônhoáhọcviệcgiảithíchtượngthựctiễncóliênquanđếnhọc cách: Nêu tượngthựctiễn xung quanh đời sống ... cứu khoa học GVHD: Nguyễn Thị Lan Anh Một điểm làm NângcaohiệudạyhọcmônhoáhọcviệcgiảithíchtượngthựctiễncóliênquanđếnhọcCó vấn đề hoáhọc giúp học sinh giảithíchtượng tự...
... thức tự giảithíchtượngthực tế đời sống 3/ Giải pháp thực đề tài Một việc rút ra: “Kinh nghiệm nângcao chất lượng dạyhóaviệcgiảithíchtượngthực tế giúp học sinh hiểu sâu nội dung học ... mở quan niệm dạyhọchoá học, đề tài đề cập hết tượngcóliênquan 3- Kết nghiên cứu: Riêng thân nhờ vận dụng : “Kinh nghiệm nângcao chất lượng dạyHóaviệcgiảithíchtượngthực tế giúp học ... câu hỏi giảithíchtượngthựctiễnliênquanđếnhóahọc vào buổi ngoại khóa, thi rung chuông vàng kiến thứchóatrường nhằm tạo hứng thú, niềm say mê, thích tìm tòi khám phá em mônhóahọc vốn...
... Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Nguyễn Thị Lan Anh Chƣơng NÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌCMÔNHÓAHỌCỞ TRƢỜNG THPTBẰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THỰCTIỄN 2.1 Khái niệm câu hỏi BT Hóahọcthựctiễn ... Vận dụng kiến thức để giải số vấn đề đơn giản sống ngày cóliênquanđếnHóahọc - Lập kế hoạch giải BT Hóa học, thực vấn đề thực tế, TN, đề tài nhỏ cóliênquanđếnHóahọc c Thái độ Tiếp tục ... Hứng thú học tập mônHóahọc - Có ý thức trách nhiệm vấn đề cá nhân, tập thể, cộng đồng cóliênquanđếnHóahọc - Nhìn nhận giải vấn đề cách khách quan, trung thực sở phân tích khoa học - Có ý thức...
... nghiên cứu hiệuhọc tập HS suốt trình thựcgiải pháp Ba là: sở thống kê số liệu rõ cách thựchiệuviệc áp dụng : Liên hệ thực tế nhằm nângcaohiệu dạy- họcmônhoáhọctrường THCS” Đối tượng áp ... thấy Liên hệ thực tế nhằm nângcaohiệu dạy- họcmônhoáhọctrường THCS” nhằm tạo hứng thú, say mê học tập, lòng yêu khoa học nói chung yêu thíchhọcmônhoáhọc nói riêng Để đạt hiệu tối ưu việc ... cạnh: Liên hệ thực tế nhằm nângcaohiệu dạy- họcmônhoáhọctrường THCS” góp phần cho học sinh dễ tiếp thu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học B NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ...
... dụng, toán hóa học, 10 phương pháp giải toán hóahọc Vấn đề tư phát triển tư qua tập nhiều cách giải Mối quan hệ toán hóahọc nhiều cách giảiviệcnângcaohiệudạyhọc trung học phổ thông Thực trạng ... hóa học, ngôn ngữ hóahọcgiải 1.2.4.2 Phân loại toán hóahọc Dựa vào nội dung hóahọc toán mà phân toán hóahọc thành loại: - Bài toán hóahọc đại cương - Bài toán hóahọc vô - Bài toán hóahọc ... pháp để nângcaohiệudạyhọchóahọc Xuất phát từ thực tế đó, chọn nghiên cứu đề tài: “Thiết kế hệ thống toán hóahọc nhiều cách giải nhằm phát triển tư nângcaohiệudạyhọctrường trung học phổ...