những chủ trương chính sách của đảng nhà nước đối với việc kế thừa và phát huy giá trị đạo đức truyền thống việt nam
Bài tập toán: Khối đa diện ppsx
... ĐS: AD V2 13 16 Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC tam giác vng cân đỉnh B, AB = a, SA = 2a SA vng góc với mặt phẳng đáy Mặt phẳng qua A vng góc với SC cắt SB, SC H, K Tính theo a thể tích khối tứ ... Cạnh SA vng góc với đáy SA = a Gọi H hình chiếu vng góc A SB Chứng minh tam giác SCD vng tính theo a khoảng cách từ H đến (SCD) ( Trích đề thi ĐH 2007 – D) a ĐS: 18 Cho hình chóp tứ giác S.ABCD ... – A) a sin 2α ĐS: 12 12 Cho hình chóp S.ABC mà mặt bên tam giác vng, SA = SB = SC = a Gọi M, N, E trung điểm cạnh AB, AC, BC; D điểm đối xứng S qua E; I giao điểm AD (SMN) Chứng minh AD ⊥ SI tính...
- 5
- 652
- 3
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn phần khối đa diện và khối tròn xoay (hình học không gian lớp 12 ban cơ bản)
... chương trình giáo dục bắt buộc, đặt vấn đề cho giáo dục sau đó, giáo dục THPT? Chương trình PISA giúp cho nhà nghiên cứu giáo dục, nhà quản lý giáo dục, giáo viên ? Tiếp cận đánh giá PISA nào? ... Trích SỔ TAY PISA Dành cho cán quản lý giáo viên trung học Bộ giáo dục đào tạo, viện khoa học giáo dục Việt nam, văn phòng PISA Việt nam, chương chình phát triển giáo dục trung học, 2011 1.1.4 Bài ... cao Học phải Hành 3.4.3 Những khó khăn gặp phải triển khai đề tài Kết luận Chƣơng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 18 Kết luận Trong trình nghiên cứu thực đề tài thu kết sau: Những kết đạt đƣợc là: a) Khi...
- 21
- 1,865
- 2
skkn dùng sơ đồ tư duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12
... sinh thụ động việc tiếp thu, cảm nhận Đã có tượng số phận học sinh không muốn học Hình học, ngày xa rời với giá trị thực tiễn Hình học Nhiều giáo viên chưa quan tâm mức đối tượng giáo dục, chưa ... dưỡng giáo viên thực chương trình Sách Giáo Khoa lớp 10, 11, 12 môn Toán Nhà xuất Giáo dục – 2007 Sách giáo khoa sách tập Hình học lớp 11, 12 Cơ nâng cao NXB Giáo dục - 2008 Hướng dẫn thực chuẩn ... ý tưởng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức, … cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với tư tích cực GV: An Văn Long Page THPT Trần Hưng Đạo Dùng Sơ Đồ...
- 41
- 2,945
- 4
Tiếp cận đánh giá PISA bằng phương pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các bài toán thực tiễn - Phần khối đa diện và khối tròn xoay ( Hình học không gian lớp 12
... chương trình giáo dục bắt buộc, đặt vấn đề cho giáo dục sau đó, giáo dục THPT? Chương trình PISA giúp cho nhà nghiên cứu giáo dục, nhà quản lý giáo dục, giáo viên ? Tiếp cận đánh giá PISA nào? ... Trích SỔ TAY PISA Dành cho cán quản lý giáo viên trung học Bộ giáo dục đào tạo, viện khoa học giáo dục Việt nam, văn phòng PISA Việt nam, chương chình phát triển giáo dục trung học, 2011 1.1.4 Bài ... Việc thiết kế đề kiểm tra, phiếu đánh giá ghi điểm phức tạp Khắc phục tình trạng thiết kế mẫu chuẩn cho đánh giá ghi điểm Việc chấm đòi hỏi công phu, giáo viên vừa phải lượng giá- đánh giá...
- 100
- 1,200
- 3
Rèn luyện kỹ năng giải bài toán tính thể tích khối đa diện cho học sinh THPT
... din(chúp tam giỏc), 18 Đối với hình chóp tam giác công thức dng ta áp dụng cách tính sau: +) Nếu hình chóp S.ABC có SA, SB, SC đôi vuông góc V = +) Nếu hình chóp ABCD có cạnh đối diện lần lợt a, ... H A (SBC) vuông góc với mặt đáy S Hình chóp có hai mặt bên kề (SAC) (SAB) vuông góc với đáy SA đờng cao C A B Vớ d 1: Cho hỡnh chúp S.ABC, ỏy ABC l tam giỏc vuụng cú cnh huyn BC=2a , gúc Cỏc ... hc sinh lm trung tõm, phỏt huy tớnh ch ng, tớch cc, sỏng to ca hc sinh * Giỳp cỏc em cú nim am mờ hc toỏn, bi dng kh nng t hc , t suy lun, phỏt trin t tng tng, phỏt huy tớnh sỏng to, nhm phỏt...
- 27
- 807
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Giải toán thể tích khối đa diện
... chóp ( lăng trụ ) mà việc tính thể tích khối chóp ( lăng trụ ) diện tích đáy đơn giản việc tính trực tiếp chiều cao 3V B V + Đối với khối lăng trụ: V = B.h ⇒ h = B + Đối với khối chóp: V = Bh ... CỤT: V= ( h B + B'+ BB' B, B' : diện tích hai đáy với h : chiều cao ) A' B' C' A B C 3) Các hệ thức tam giác tứ giác: a) Tam giác: Trong tam giác ABC, BC = a; AC = b; AB = c Ta có: A _ • Định ... giác ABC ) = p ( p − a) ( p − b) ( p − c) • Cơng thức trung tuyến tam giác ABC: ma; mb; mc trung tuyến kẻ từ A, B, C tam giác ABC b2 + c2 a − 2 a + c b2 mb2 = − 2 a + b c2 mc = − ma = • Tam giác...
- 33
- 993
- 1
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Rèn kỹ năng giải các bài toán tính thể tích khối đa diện
... Tuyên (GS.TSKH): Giáo dục đại (Nhà xuất giáo dục Hà Nội) Sách giáo khoa – Sách tập – Sách GV Toán Hình học 12 (NXB giáo dục) Sách giáo khoa – Sách GV Toán Hình học 12 nâng cao (NXB Giáo dục) Tạp ... có đáy tam giác-tứ giác, có cạnh bên vuông góc với mặt đáy, khối đa diện đều, khối đa diện bình thường chưa xác định rõ đường cao,… -Bài tập chương sách giáo khoa khó, chọn tập sách giáo khoa ... nghiệm Đối chứng Điểm trung bình 6.68 5.46 Độ lệch chuẩn 0.92 1.54 Giá trị p T-test Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD 0.0001 0.80 Bảng 3:Bảng so sánh điểm trung bình sau tác động - Kết kiểm...
- 62
- 672
- 0
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... Trong năm gần đổi giáo dục đề tài xã hội quan tâm, theo dõi Đảng Nhà nước đề nhiều chủ trương sách đổi giáo dục nhằm phát triển giáo dục với mục tiêu đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, ... cho phù hợp với đối tượng lực học sinh, phát huy lực giải toán học sinh b Ý nghĩa Ở trường phổ thông, dạy toán dạy hoạt động toán học Đối với học sinh xem việc giải toán hình thức chủ yếu hoạt ... Thực trạng việc rèn luyện kỹ giải toán thể tích khối đa diện THPT Trần Hưng Đạo trường THPT Phụ Dực - Thái Bình Đối với giáo viên + Giáo viên dạy chủ yếu thông qua hình thức dạy học chuyên đề ôn...
- 125
- 663
- 5
Rèn luyện học sinh lớp 12 kĩ năng giải bài toán thể tích khối đa diện
... cách có hệ thống, biết vận dụng lý thuyết cách linh hoạt vào toán cụ thể Điều thể việc học đôi với hành, đòi hỏi học sinh phải có tư logic suy nghĩ linh hoạt Vì vậy, ttrong trình dạy học giáo viên ... Toán cách có hệ thống, biết cách vận dụng lí thuyết vào tập, biết phân dạng tập giải tập với nhiều cách khác IV Cơ SỞ THựC TIỄN: GV: Nguyễn Thị Thanh Lam - Trường THPT Lê Quý Đôn Đối với học sinh ... góc với mặt phẳng Hình chóp đáy B Đa giác đáy: - Tam giác vuông - Tam giác cân - Tam giác - Hình vuông, hình chữ nhật - Hình chóp tam giác - Hình chóp tứ giác GV: Nguyễn Thị Thanh Lam - Trường...
- 33
- 457
- 0
Hướng dẫn học sinh vận dụng phương pháp tọa độ trong không gian vào giải toán về khối đa diện
... trụ ABC A1B1C1 có đáy tam giác đề cạnh a AA1 = 2a vng góc với mặt phẳng (ABC) Gọi D trung điểm BB1; M di động cạnh AA1 Tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ diện tích tam giác MC1D Bài (Trích đề thi ... thiết kế sở tập sách giáo khoa sách tập, tài liệu tham khảo Quan sát mức độ đáp ứng học sinh với tình tập mà giáo viên đưa ra, hứng thú hoạt động học sinh sau tiết học Tiến hành vấn học sinh, giáo ... rèn tư sáng tạo cho học sinh b) Đối với nhà trường: Cần có động viên nhiều phong trào tự học tập nghiên cứu viết áp dụng SKKN c) Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Với sáng kiến kinh nghiệm hay, tơi...
- 50
- 489
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT
... gắn việc truyền thụ tri thức Toán học với việc rèn luyện kĩ tư phát triển lực trí tuệ học sinh Các biện pháp rèn luyện kĩ thực hành nói chung kĩ giải toán cho học sinh nói riêng phải nhằm vào việc ... sinh với học sinh học sinh với giáo viên Với tập có phương pháp giải trình bày SGK, học sinh cần phải tự xác định cách làm Cụ thể giải, học sinh làm việc độc lập, gặp khó khăn, trao đổi với giáo ... đa giác Thông thường gắn yếu tố cần tính vào tam giác tứ giác Do cần nhớ số công thức học trước như: + Các hệ thức lượng tam giác vuông + Định lí sin, cosin tam giác + Công thức diện tích tam giác:...
- 104
- 531
- 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH VÀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHO HỌC SINH THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... gắn việc truyền thụ tri thức Toán học với việc rèn luyện kĩ tư phát triển lực trí tuệ học sinh Các biện pháp rèn luyện kĩ thực hành nói chung kĩ giải toán cho học sinh nói riêng phải nhằm vào việc ... sinh với học sinh học sinh với giáo viên Với tập có phương pháp giải trình bày SGK, học sinh cần phải tự xác định cách làm Cụ thể giải, học sinh làm việc độc lập, gặp khó khăn, trao đổi với giáo ... đa giác Thông thường gắn yếu tố cần tính vào tam giác tứ giác Do cần nhớ số công thức học trước như: + Các hệ thức lượng tam giác vuông + Định lí sin, cosin tam giác + Công thức diện tích tam giác:...
- 106
- 554
- 1
Rèn luyện kĩ năng giải toán thể tích khối đa diện cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông
... dục đề tài đƣợc xã hội quan tâm, theo dõi Đảng Nhà nƣớc đề nhiều chủ trƣơng sách đổi giáo dục nhằm phát triển giáo dục với mục tiêu đào tạo ngƣời Việt Nam phát triển toàn diện, có tri thức, phẩm ... chốt đổi giáo dục đổi nội dung phƣơng pháp giáo dục Định hƣớng phƣơng pháp dạy học đƣợc rõ Luật Giáo dục (1998): “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động ... phù hợp với đối tƣợng lực học sinh, nhƣ phát huy đƣợc lực giải toán học sinh b Ý nghĩa Ở trƣờng phổ thông, dạy toán dạy hoạt động toán học Đối với học sinh xem việc giải toán hình thức chủ yếu...
- 12
- 596
- 1
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... vuông góc với mặt phẳng (ABCD) nên SH vuông góc với (ABCD) Gọi K hình chiếu vuông góc B lên đường thẳng SD Do ABCD nửa lục giác nên AB vuông góc với BD , kết hợp với AB vuông góc với SH suy ... 15 : Cho lăng trụ tam giác ABC.A’B’C’ có đáy ABC tam giá vuông A , AB = a , AC = a√ , hình chiếu vuông góc A’ mặt phẳng (ABC) trùng với trọng tâm G tam giác ABC góc AA’ tạo với mặt phẳng (ABC) ... = JH Xét tam giác vuông IJH ta : JH = IJ.sin Vậy d(SA,CD) = = √ √ √ Thí dụ : Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD hình thang đáy lớn AB = , tam giác ACB vuông C , tam giác SAC SBD tam giác cạnh √ ...
- 27
- 895
- 7
Bài toán thể tích khối đa diện có lời giải chi tiết (lớp 12 và ôn thi PTTHQG)
... vuông góc với mặt phẳng (ABCD) nên SH vuông góc với (ABCD) Gọi K hình chiếu vuông góc B lên đường thẳng SD Do ABCD nửa lục giác nên AB vuông góc với BD , kết hợp với AB vuông góc với SH suy ... 15 : Cho lăng trụ tam giác ABC.A’B’C’ có đáy ABC tam giá vuông A , AB = a , AC = a√ , hình chiếu vuông góc A’ mặt phẳng (ABC) trùng với trọng tâm G tam giác ABC góc AA’ tạo với mặt phẳng (ABC) ... = JH Xét tam giác vuông IJH ta : JH = IJ.sin Vậy d(SA,CD) = = √ √ √ Thí dụ : Cho hình chóp S.ABCD đáy ABCD hình thang đáy lớn AB = , tam giác ACB vuông C , tam giác SAC SBD tam giác cạnh √ ...
- 27
- 455
- 0
PHÂN LOẠI DẠNG TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI đa DIỆN THEO yếu tố ĐƯỜNG CAO
... đỉnh nằm mặt phẳng vuông góc với đáy chân đường cao nằm giao tuyến mặt đáy … Với khối lăng trụ: Với khối lăng trụ ta lấy đỉnh kết hợp với đáy đối diện ta khối chóp sau việc xác định chân đường ... chốt việc dựng đường cao việc xác định chân đường cao, có số hướng sau: Với khối chóp: - Khối chóp có cạnh bên tạo với đáy góc (ít cạnh bên) chân đường cao chân đường tròn ngoại tiếp đa giác ... có mặt bên (ít mặt bên) tạo với đáy góc chân đường cao tâm đường tròn nội tiếp đa giác đáy - Khối chóp có hai mặt bên kề tạo với đáy góc chân đường cao nằm đường phân giác góc đỉnh chung, nằm mặt...
- 6
- 7,547
- 245
- chủ trương chính sách của đảng nhà nước về giáo dục và đào tạo khoa học và công nghệ
- vai trò của sản xuất lương thực và những chủ trương chính sách của đảng và nhà nước ta trong chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông nghiệp
- điểm chính sách của đảng nhà nước đối với tôn giáo
- diem chu truong chinh sach cua dang nha nuoc cua doan co lien quan toi viec xay dung can bo doan hoi doi va can bo nong cot trong vung cong giao
- tranh cổ động là loại tranh tuyên truyền những chủ trương chính sách của đảng nhà nước các hoạt động của xã hội giới thiệu hàng hoá sản phẩm
- đạo đức tôn giáo góp phần củng cố duy trì phát huy giá trị đạo đức truyền thống của dân tộc
- lý luận chung về di sản và vai trò của báo chí đối với việc bảo tồn và phát huy giá trị di sản
- những chủ trương chính sách của đảng và nhà nước về phát triển du lịch
- chủ trương chính sách của đảng nhà nước về phát triển kinh tế xã hội miền núi đƣợc phản ánh trên trang báo trực tuyến địa phương
- tác động tích cực của toàn cầu hóa đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc
- thách thức của toàn cầu hóa đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc
- những chủ trương chính sách của đảng và nhà nước ta về giáo dục sức khoẻ sinh sản cho lứa tuổi vị thành niên
- chủ trương chính sách của đảng nhà nước và tỉnh quảng ngãi về khuyến khích phát triển ngành nghề nông thôn và làng nghề
- chủ trương chính sách của đảng nhà nước
- chủ trương chính sách của đảng nhà nước và địa phương về phát triển ttcn hưng hà trong thời kì đổi mới
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25