... Thông qua sách tuyển chọn sinh viên giỏi, chế độ học bổng cho sinh viên nước, nước + Thông qua đàotạo đội ngũ nhàgiáo (máy cái), trang bị sở vật chất cho đơn vị đàotạo (nhất đại học) Vị trí, ... giáodục nhằm xây dựng xã hội học tập + Xã hội hóa GD: gắn GD nhàtrường với GD nhà trư ờng; chuyển đàotạo lần sang tự đàotạo suốt đời; tạo nhiều hội để người tham gia GD, ĐT, đư ợc hưởng giáo ... phổ cập giáodục góp phần tạo sở để nâng cao dân trí + Phát triển quy mô giáo dục, đa dạng ngành họctạo điều kiện nâng cao dân trí - Là sở để đàotạo nhân lực + Đàotạonghề cho ND, CN góp phần...
... triệt vận dụng đường lối chủ trương, sáchĐảngNhànước - Kiến thức quản lý hành nhànước yếu Khoảng 70% cán quyền (Uỷ ban nhân dân, Hội đồng nhân dân) chưa qua đào tạo, bồi dưỡng kiến thức quản ... làng xã với đất nướcNước lấy làng xã làm đơn vị công xây dựng bảo vệ tổ quốc - Xã cấp cuối cùng, nơi trực tiếp tổ chức thực hiện, biến chủ trương, đường lối Đảngsách pháp luật nhànước phát triển ... thấy đường lối, chủtrương Đảng, sách pháp luật nhànước cuối đội ngũ thực Hoạt động gần dân, trực tiếp tiếp xúc với gia đình người dân, đội ngũ cán cấp xã chỗ dựa Đảng, nhànước để lãnh đạo...
... nguyên lý giáo dục: học đôi với hành, giáodục kết hợp với LĐ-SX, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáodụcnhà trờng, kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội - Giáodục nghiệp Đảng, NN toàn ... lợng đàotạo số ngành khoahọckhoahọccôngnghệ đợc nâng cao bớc Giáodục đại học bớc vơn lên, đàotạo đợc đội ngũ đông đảo cán khoahọc kỹ thuật từ cử nhân, thạc sỹ tiến sĩ, công tác có cống hiến ... cấp Giáodục đợc xem nh công việc riêng ngành giáo dục; cha tạo đợc liên kết, phối hợp đồng ngành cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodục nhà...
... nguyên lý giáo dục: học đôi với hành, giáodục kết hợp với LĐ-SX, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáodụcnhà trờng, kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội - Giáodục nghiệp Đảng, NN toàn ... lợng đàotạo số ngành khoahọckhoahọccôngnghệ đợc nâng cao bớc Giáodục đại học bớc vơn lên, đàotạo đợc đội ngũ đông đảo cán khoahọc kỹ thuật từ cử nhân, thạc sỹ tiến sĩ, công tác có cống hiến ... cấp Giáodục đợc xem nh công việc riêng ngành giáo dục; cha tạo đợc liên kết, phối hợp đồng ngành cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodục nhà...
... nguyên lý giáo dục: học đôi với hành, giáodục kết hợp với LĐ-SX, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáodụcnhà trờng, kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội - Giáodục nghiệp Đảng, NN toàn ... lợng đàotạo số ngành khoahọckhoahọccôngnghệ đợc nâng cao bớc Giáodục đại học bớc vơn lên, đàotạo đợc đội ngũ đông đảo cán khoahọc kỹ thuật từ cử nhân, thạc sỹ tiến sĩ, công tác có cống hiến ... cấp Giáodục đợc xem nh công việc riêng ngành giáo dục; cha tạo đợc liên kết, phối hợp đồng ngành cấp, lực lợng xã hội ngành giáodục để phát triển nghiệp giáo dục; việc kết hợp giáodục nhà...
... dụcđàotạo CHƢƠNG LÍ LUẬN VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠOVÀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀGIÁODỤC - ĐÀOTẠO 1.1 Giáodục - đàotạo vai trò giáo dục- đàotạo 1.1.1 Quan niệm giáodụcđàotạo 1.1.1.1 Quan niệm giáo ... thống giáodục – đào tạo; Quy mô giáodục – đào tạo; Chất lượng giáodục - đào tạo; Công xã hội giáodục - đàotạocông tác xã hội hoá giáodục - đàotạo 2.2.1.1 Hệ thống giáodục – đàotạo Hiện ... lý nhànướcgiáodục - đàotạo đầu vào đầu giáodục phổ thông giáodục chuyên nghiệp Thứ ba, quản lý nhànướcgiáodụcnước ta diễn xu quy mô hoá giáodụcđàotạo tất loại hình đào tạo, ngành học...
... Nhànướcgiáodụcđàotạo 1.4 Vai trò giáodụcđàotạo ý nghĩa quản lý Nhànướcgiáodục - đàotạo giai đoạn Thực trạng giáodụcđàotạocông tác quản lý Nhànướcgiáodục ... giáodụcđào tạo: từ khái niệm quản lý nhà nước, giáo dục, đàotạo ta rút khái niệm quản lý nhànướcgiáodụcđàotạo sau : + Quản lý nhànướcgiáodụcđàotạo việc nhànước thực quyền lực công để ... quản lý nhànướcgiáodụcđàotạo yếu khách quan 19 3.Nội dung giải pháp quản lý nhànướcgiáodụcđàotạo cần quan tâm giải 3.1.Nội dung quản lý nhànướcgiáodụcđàotạo Theo luật giáodục năm...
... QLNN VỀGIÁODỤC QLNN VỀGIÁODỤC LÀ GÌ? QLNN GD việc nhànước thực quyền lực công để điều hành, điều chỉnh toàn hoạt động giáodụcđàotạo phạm vi toàn xã hội để thực mục tiêu giáodụcnhànước ... 6CB2 CƠ CHẾ QUẢN LÝ GIÁODỤC CQ CHỦ QUẢN THỨ (Nguồn : Internet) dụcĐào (Nguồn: Bộ Giáo Thực hiện: Nhóm 17- 6CB2 tạo) HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN (Nguồn : Bộ GiáodụcĐào tạo) Thực hiện: Nhóm ... LÝ NHÀNƯỚC LÀ GÌ? Quản lý nhànước huy, điều hành xã hội để thực quyền lực nhà nước, tổng thể thể chế tổ chức cán máy nhànước có trách nhiệm quản lý công việc hàng ngày nhà nước, do quan nhà...
... ngũ giáo viên cấp vẫh thấp chưa đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục; đầu tư giáodục hạn chế quản lý giáo dục- đàotạo bất cập phân cấp quản lý nguồn tài cho giáo dục- đàotạo Không phát triền kinh tế ,giáo ... em hiểu vai trò lãnh đạoĐảng việc quản lý xã hội nhànướcĐảng ánh thái dương đường cho hoạt động nhà nước, Nhànước bước theo đường Đảng vạch ra, đưa nước ta hội nhập vào su phát triển chung ... đại học tăng đáng kể Đầu tư ngân sách cho giáodụcđàotạo tăng đáng kể Nếu năm 1990 đầu tư cho giáodục chiếm 8,3% tổng chi ngân sách 1,83%GDP đến năm1994 chiếm tới 10,44% tổng chi ngân sách...
... động sách trị, quốc phòng 77 2.4 Tiểu kết 79 CHƢƠNG 3: CHÍNHSÁCHVỀ KINH TẾ, VĂN HOÁ 81 3.1 Chínhsách kinh tế 81 3.2 Chínhsách văn hóa 96 3.2.1 Chínhsáchgiáo ... http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG CHÍNHSÁCHVỀCHÍNH TRỊ, QUỐC PHÒNG CỦA CÁC NHÀ NƢỚC QUÂN CHỦ VIỆT NAM ĐỐI VỚI TỈNH THÁI NGUYÊN (TỪ THẾ KỈ XI ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX ) 2.1 Chínhsách trị 2.1.1 Chínhsách nhu viễn ... XIX) 2.1 Chínhsách trị 31 2.1.1 Chínhsách nhu viễn (Mềm dẻo phương xa) 31 2.1.2 .Chính sách lực chống đối triều đình 39 2.1.3 Chínhsách thổ quan lưu quan 51 2.2 Chínhsách quốc...