nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động tham vấn trường học
thực trạng quản lí hoạt động giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường thcs quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... Quản lí hoạt động giáo dục HSCN giáo viên chủ nhiệm Quản lí phối hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục hoạt động giáo dục HSCN Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục ... tác quản lí kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục HSCN đánh giá thông qua kết rèn luyện HSCN Để đánh giá hoạt động có thực tốt, hiệu hay không phải vào tiến HSCN trình giáo dục lại giáo viên ... khuyến khích, động viên giáo viên làm tốt hoạt động giáo dục HSCN không nhằm có ý trách phạt hay chê trách giáo viên Quản lí kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục HSCN quản lí hoạt động người,...
- 128
- 646
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... tra, đánh giá, đánh giá chất lượng GDĐĐ Trong quản lý GDĐĐ, việc kiểm tra, đánh giá có ý nghĩa không nhà quản lý mà có ý nghĩa học sinh Vì qua kiểm tra, đánh giá giáo viên, học sinh hiểu rõ hoạt ... trường, gia đình thể nhiều hình thức: học tập lớp, thực hành, lao động, kể hoạt động tự học tập nhà Một biện pháp nâng cao hiệu quản lý học sinh tăng cường quản lý hoạt động tự quản em Hoạt động ... Các hoạt động có liên quan đến GDĐĐ như: hoạt động giảng dạy môn học văn hóa, hoạt động lên lớp, hoạt động GVCN, hoạt động Đoàn - Đội, hoạt động tổ chức ngày lễ lớn năm…Chương trình hoạt động...
- 143
- 659
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường trung học phổ thông quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Hoạt động dạy thầy 29 hoạt động học trò hai hoạt động trung tâm trình dạy học hai hoạt động có tính chất khác thống với mối ... thấy hoạt động chuyên môn sư phạm hoạt động nhà giáo thực tri thức kỹ sư phạm mối quan hệ qua lại với hoạt động người học nhà trường 1.2.3.2 Hoạt động chuyên môn Hoạt động chuyên môn nhà giáo ... thông” trường học Ngoài năm học mới, khánh thành đưa vào sử dụng trường học (02 trường THPT, 03 trường THCS, 03 trường tiểu học 01 trường mầm non) với 5.309 học sinh tăng thêm cấp kinh phí hoạt động...
- 109
- 860
- 6
Một số giải phát phát triển trường trung học cơ sở chất lượng cao ở quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... HÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TĂNG CƯỜNG TIN HỌC NĂM HỌC 2011 – 2012 Tên trường có tổ chức Số lớp HS học tăng dạy tăng cường Tin học cường Tin học 0 THCS Lê Tấn Bê Số HS học tăng cường Tin học 198 166 48 ... TÌNH HÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TĂNG CƯỜNG TIẾNG ANH NĂM HỌC 2011 - 2012 Tên trường có tổ chức Số lớp HS học tăng Số HS học tăng dạy tăng cường Tiếng cường Tiếng Anh 0 0 0 1 1 cường Tiếng Anh 80 35 ... Đại học Kết : có 26 CBQL, Giáo viên theo học chương trình Thạc sĩ (04 tốt nghiệp, 22 học) , có CBQL học Quản lý Giáo dục, 06 giáo viên học chuyên ngành Giáo dục Tiểu học, 12 giáo viên THCS học...
- 88
- 548
- 3
Nâng cao hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học quận bình tân thành phố hồ chí minh
... phân mơn học, tùy theo học giáo viên đặt vấn đề cách phù hợp nhằm kích thích tư em - Phương pháp hoạt động nhóm (PPHĐN) Hoạt động nhóm hình thức xã hội hoạt động học tập, đồng thời phương pháp phát ... chất lượng dạy học hoạt động dạy học quận Bình Tân sở lý luận đề tài cho thấy CBQL – GV nhận thức hoạt động đổi phương pháp dạy học hoạt động trọng tâm quận, hoạt động tiền đề hoạt động khác Nếu ... đổi phương pháp dạy học Tiểu học CHƯƠNG 2: Thực trạng đổi phương pháp dạy học Trường Tiểu học quận Bình Tân CHƯƠNG 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu đổi phương pháp dạy học trường Tiểu học quận...
- 95
- 528
- 1
thực trạng công tác quản lý việc phòng chống bệnh béo phì cho trẻ ở các trường mầm non tại quận bình tân thành phố hồ chí minh
... quan trọng kiểm tra, tra, đánh giá * Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch Kiểm tra chức quan trọng quản lý Theo lý thuyết hệ thống kiểm tra thiết lập mối quan hệ ngược quản lý Kiểm tra quản lý ... lý trường học hoạt động nghiệp vụ quản lý người hiệu trưởng nhằm theo dõi, xem xét, phát hiện, kiểm nghiệm trình diễn biến kết hoạt động giáo dục phạm vi nội trường học Đánh giá kết hoạt động giáo ... Quản lý, lãnh đạo nhà trường quản lý, lãnh đạo hoạt động cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh trường Nhà trường đơn vị sở trực tiếp giáo dục – đào tạo, hoạt động nhà trường đa dạng, phong...
- 123
- 2,703
- 14
QUY HOẠCH ĐÔ THỊ KHU DÂN CƯ BẮC TỈNH LỘ 10, PHƯỜNG BÌNH TRỊ ĐÔNG, QUẬN BÌNH TÂN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... quan thị Đánh giá tác động mơi trường thị đề xuất biện pháp để giảm thiểu ảnh hưởng xấu đến mơi trường Đề xuất giải pháp, sách thực quy hoạch 1.3 CĂN CỨ THIẾT KẾ QUY HOẠCH 1.3.1 Các sở pháp lý: ... 48,52%,nữ chiếm 51,48% Do tác động q trình thị hố mà dân số khu vực tăng nhanh thời gian qua Tỷ lệ tăng dân số tự nhiên có xu hướng giảm dần qua năm, tỷ lệ tăng học có nhiều biến động Phần lớn dân nhập ... cơng trình hữu quy hoạch mới, bao gồm hành chánh, trạm y tế khu vực, trường THCS, trường tiểu học, trường mầm non, sân chơi nhóm nhà Cơng viên xanh – TDTT : Cơng viên thể dục thể thao khu bố trí...
- 86
- 3,132
- 6
Nghiên cứu ảnh hưởng của quá trình đô thị hóa đến thay đổi sử dụng đất và sinh kế người dân trên địa bàn phường Bình Hưng Hòa B, quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2004-2013
... đến Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Khoa Địa Lý tất thầy cô trƣờng Đại học Khoa học Tự Nhiên – Đại học Quốc Gia Hà Nội tận tình giảng dạy, hƣớng dẫn giúp đỡ em suốt trình học tập ... nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Đánh giá trạng sử dụng đất, biến động đất đai trình đô thị hóa tác động đến đời sống ngƣời dân địa bàn phƣờng Bình Hƣng Hòa B Đánh giá ảnh hƣởng trình đô thị hóa ... ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 34 3.1 Đánh giá trạng sử dụng, biến động đất đai địa phƣờng Bình Hƣng Hòa B từ năm 2004 - 2013 34 3.1.1 Hiện trạng sử dụng đất đai 34 3.1.2 Đánh giá trạng cấu đất đai phƣờng...
- 77
- 559
- 2
Đánh giá sự hài lòng của bệnh nhân bảo hiểm y tế cao tuổi với dịch vụ khám chữa bệnh ngoại trú tại Bệnh viện đa khoa Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh
... 14 gi m v ng, li t nh ho c li t hoàn toàn ; gi m thính giác th giác; r i lo n c m giác xúc giác, kh u giác, v giác; r i lo n c ho t c m giác d n t i ng ch m ch p (2.4) H tim m tim, lo i ng tim ... * m tiêu chu trên: (1) Nhóm tiêu chu (2) Nhóm tiêu chu m): v trí, ch ng nhi m v m): quy mô n i dung ho (3) Nhóm tiêu chu (4) Nhóm tiêu chu ch ng công vi c) (5) Nhóm tiêu chu ng cán b m): ... nh i s hài lòng ng d ch v 34 B ng 2.4 ch I ng d ch v n quan t (1) PK t t trang ng (2) PK trang t y n i (3) nhân viên PK trang c n ng, ch p (1) PK c n DV KCB ng ch (2) Khi BN p n nhân viên PK n...
- 100
- 517
- 3
Phân tích ý kiến của hộ gia đình và các yếu tố ảnh hưởng đến mức sẳn lòng chi trả đối với dịch vụ thu gom rác sinh hoạt ở quận Bình Tân thành phố Hồ Chí Minh
... s d ng ph ng pháp ‘phát bi u ý thích’ bao g m nhi u ph ng pháp nh ph ng pháp ‘ ánh giá ng u nhiên’ (CVM), ph ng pháp ‘mô hình l a ch n’ (CM) ánh giá nhu c u hàng hóa d ch v Ph ng pháp CVM, ph ... a, giá 33 tr u giá WTP (bid value) kh o sát không nhi u, ch có m c 30.000 ng 25.000 pháp áp d ng ng, không th c hi n phân tích, b n ch t c a ph h i không th c s ph ng pháp u giá ( khác kho ng giá ... tr ng th tr ng c m t giá th tr i v i xã h i, r t không kh thi i u a ng ph n nh c giá tr c a n s c n thi t ph i s d ng ph ng pháp nh giá tr b ng ti n cho hàng hóa th tr ng giá tr c a ch t l ng...
- 101
- 549
- 3
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông quận Bình Tân Thành phố Hồ Chí Minh
... trình giảng dạy giáo viên, hoạt động tham gia học tập học sinh quản lý sở vật chất nhà trường nhắm đạt mục tiêu đào tạo giáo dục cho học sinh 1.3 Một số vấn đề giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT ... việc đưa hoạt động giáo dục vào nhà trường 26 - Sự phối hợp chặt chẽ giáo dục kỹ sống với hoạt động giáo dục vốn lồng ghép vào chương trình giáo dục từ nhiều năm giáo dục bảo vệ môi trường, phòng ... giáo viên học sinh, kế hoạch thực hiện, tiêu chí đánh giá, …) Tổ chức giáo dục kỹ sống có đặc thù riêng khác với hoạt động giáo dục khác, nội dung giáo dục không diễn môn học mà thông qua số hoạt...
- 131
- 1,653
- 2
lao động và việc làm quận bình tân (thành phố hồ chí minh)
... người độ tuổi lao động tham gia hoạt động kinh tế ngược lại, độ tuổi lao động không tham gia hoạt động kinh tế Chỉ riêng người độ tuổi lao động chưa phản ánh đầy đủ cung lao động, phải đo lường ... tham gia hoạt động kinh tế họ Vì theo khuyến nghị Liên hiệp quốc, nguồn lao động chia tham hai khối: dân số hoạt động kinh tế ( hay gọi lực lượng lao động dân số làm việc) dân số không hoạt động ... thông qua dạng thoả thuận khác Thị trường sức lao động cấu thành cung, cầu giá sức lao động Thị trường sức lao động hoạt động quyền tự mua, bán sức lao động đảm bảo pháp luật hệ thống sách liên quan...
- 140
- 1,170
- 3
thực trạng môi trường vui chơi của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong các trường mầm non quận bình tân thành phố hồ chí minh
... kiến thức học hoạt động chung [4, tr153] Góc hoạt động nơi trẻ tự hoạt động vui chơi, học tập nhóm nhỏ với bạn sở thích [9, tr 81] Góc hoạt động khu vực riêng biệt lớp, nơi trẻ tự làm việc nhóm nhỏ ... khăn cho việc xếp góc hoạt động, hạn chế việc học chơi trẻ góc hoạt động Học liệu phương tiện góc hoạt động: Điều quan trọng đồ dùng học liệu mà giáo viên cung cấp cho góc hoạt động cần lên kế hoạch ... phương pháp như: Phương pháp Quan sát sư phạm, phương pháp Điều tra phiếu hỏi, phương pháp Nghiên cứu hồ sơ giáo dục giáo viên MN, phương pháp đàm thoại Trong phương pháp Quan sát phương pháp nghiên...
- 83
- 649
- 2
thực trạng quản lý hoạt động tham vấn học đường ở các trường trung học phổ thông tại quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... lý hoạt động tham vấn học đường trường THPT 34 1.4.1 Ý nghĩa việc quản lý hoạt động tham vấn học đường 34 1.4.2 Động lực việc quản lý hoạt động tham vấn học đường 34 1.4.3.Cơ sở pháp ... Chức kiểm tra hoạt động tham vấn học đường Hoạt động kiểm tra, đánh giá QL giáo dục nhằm thu thập thông tin ngược tình hình công việc giúp nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục nói chung thực hoạt động ... nghiệm để lần sau tổ chức tốt Kiểm tra, đánh giá hoạt động TVHĐ thể qua: - Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch HĐ tổ tham vấn, TVV - Kiểm tra, đánh giá hiệu tham vấn thông qua tinh thần, thái...
- 163
- 2,349
- 12
thực trạng vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào hoạt động dạy học cho trẻ 5 – 6 tuổi tại một số trường mầm non quận bình tân, thành phố hồ chí minh
... người học Từ họat động dạy học hiểu hoạt động phối hợp tương tác thống biện chứng hoạt động chủ đạo người dạy hoạt động chủ động người học nhằm thực mục tiêu dạy học Bản chất hoạt động dạy học hoạt ... dạy học, nổ lực tạo chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát 19 triển tự học trường học, không tự học nhà mà tự học trường, lớp hướng dẫn giáo viên Tăng cường học ... Phương pháp dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề hệ phương pháp dạy học, giáo viên nêu vấn đề học tập, tạo tình có vấn đề, tổ chức hướng dẫn người học tự tìm tòi cách giải vấn đề, qua người học...
- 97
- 3,189
- 9
Đề kiểm tra học kì i môn hóa 9 quận bình tân thành phố hồ chí minh năm học 2014 2015(có đáp án)
... điểm Hiện tượng : tạo kết tủa trắng 0,5 điểm PTHH : NaCl + AgNO3 AgCl + NaNO3 - Chiều hoạt động hóa học tăng dần : Ag , Cu , Al , Mg - Kim loại tác dụng với dd CuCl2 : Mg, Al 2Al + 3CuCl2 2AlCl3...
- 2
- 3,293
- 56
Đề thi học kì i môn lý 9 quận bình tân thành phố hồ chí minh năm học 2014 2015(có đáp án)
... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN VẬT LÍ LỚP Câu 1: ( 1,5 điểm) Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện ... (0,5điểm) Cơng thức định luật Ơm: Trong I U R I: Cường độ dòng điện( A) U: Hiệu điện (V) R: Điện trở ( ) Câu 2: ( 1,5 điểm) - Quy tắc bàn tay trái( SGK trang 74) (0,5điểm) (0,5điểm) ( điểm) - Xác ... xung quanh nam châm gọi từ phổ (0,5điểm) Cách nhận biết từ trường: Dùng kim nam châm, nơi có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trường (0,5điểm) Câu 5: ( điểm) Tóm tắt R = 15 R = 10 ...
- 4
- 2,363
- 34
Đề thi học kì i môn lý 8 quận bình tân thành phố hồ chí minh năm học 2014 2015(có đáp án)
... HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN VẬT LÍ LỚP Câu 1: ( điểm) - Chuyển động chuyển động mà vận tốc khơng đổi theo thời gian ( điểm) - ... lỏng (m) ( 0,5 điểm) Câu 3: ( điểm) - Qn tính tính chất vật giữ ngun chuyển động khơng có lực tác dụng thay đổi dần chuyển động có lực tác dụng Câu 4: ( điểm) Tóm tắt P1 = N P = 2N FA = ? N V = ?...
- 3
- 1,207
- 26
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25