... nước Chương CƠ SỞ LÝLUẬNQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC Ở CẤP HUYỆN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC MẦM NON, TIỂU HỌC VÀ TRUNGHỌC CƠ SỞ 1.1 Khái niệm 1.1.1 Quảnlý Tùy theo góc độ nghiên cứu ngành khoa học sở cách tiếp cận ... khẳng định: Trên sở tổng quan vấn đề nghiên cứu đề tài luậnánQuảnlý nhà nước cấp huyện giáo dục mầm non, tiểu họctrunghọc sở vùng ĐBSCL” Việc tập trung nghiên cứu lýluận phân tích thực ... công công tác tra, kiểm tra Kết cấu luậnán Ngoài phần mở đầu, tổng quan nghiên cứu đề tài luận án, kết luận nội dung Luậnán gồm Chương: Chương trình bày sở lýluận QLNN cấp huyện GDMN, TH THCS...
... “Cơ sở lí luận thực tiễn tự đánh giá quảnlý chất lượng trườngtrunghọcphổthông cho luậnán tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sở lýluận thực tiễn tự đánh giá quảnlý chất lƣợng (tập trung ... cục luậnán ……………………………………………………… CHƢƠNG CƠ SỞ LÝLUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢNLÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlý chất lƣợng tự đánh giá quảnlý ... Cơ sở thực tiễn tự đánh giá quảnlý chất lƣợng trƣờng trunghọcphổthông Chƣơng Việt Nam Các biện pháp đổi tự đánh giá trƣờng trunghọcphổthông CHƢƠNG CƠ SỞ LÝLUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN...
... Bố cục luậnánLuậnán gồ m có mở đầu, kết luận, kiến nghị chương Chương Cơ sở lí luận TĐG t rong QLCL t rường trunghọcphổthông Chương Cơ sở thực tiễn TĐG QLCL trườngtrunghọcphổthông Chương ... thông Chương Các biện pháp đổi TĐG trườngtrunghọcphổthông Việt Nam CHƢƠNG CƠ SỞ LÝLUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢNLÝ CHẤT LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề ... LƢỢNG Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Tự đánh giá chất lƣợng trƣờng trunghọc giới 2.1.1 Tự đánh giá trườngtrunghọc số nước phát triển Luậnán giới thiệu TĐG miền Tây Hoa Kì, TĐG môn học trường...
... quảnlý giáo dục VNPT tính kết trung bình môn học sinh Khi có kết trung bình môn, Quản trị vào mục quảnlýhọc sinh /Học sinh/ Tổng kết điểm để tính điểm tống kết cho học sinh toàn khối toán trường ... người quảnlý phải biết điều chỉnh cho phù hợp với thực tế việc dạyhọc nhà trường Thí dụ, từ kết học lực học kỳ I học sinh toàn trường năm học 2013-2014 bảng đây: Bảng 2: Kết học tập học kỳ I học ... ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013-2014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ ĐÓNG GÓP HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC KHẢO THÍ TRONG QUẢNLÝ CHUYÊN MÔN ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔ THÔNG...
... ótrung lm sỏng t mt s lý lun nh: qun lý, qun lý giỏo dc, qun lýo to ngh, phõn tớch cỏc ti liu, kin, bn cú liờn quan n qun lýo to, cỏc yu t chi phi qun lýo to ngh ú l c s khoa hc, phỏp lý ... Thc trng qun lýo to Trng Trung cp ngh Hng yờn 45 2.4 Thc trng qun lýo to Trng Trung cp ngh Hng yờn .45 2.4.1 Qun lý chng trỡnh, ni dung v k hoch o to 45 2.4.1 Qun lý chng trỡnh, ... hng n qun lýo to Trng Trung cp ngh Hng Yờn .76 Bng 2.14 Cỏc yu t nh hng n qun lýo to Trng Trung cp ngh Hng Yờn 77 2.6 ỏnh giỏ chung v thc trng qun lýo to Trng Trung cp ngh...
... ,1.4 Quảnlý đào tạo TrườngTrung cấp chuyên nghiệp 18 1.4.1 Quảnlý Đào tạo 18 ,1.4.2 Quảnlý đào tạo Trường TCCN 19 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý đào tạo trườngTrung ... Thực trạng quảnlý đào tạo TrườngTrung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlý Đào tạo TrườngTrung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO ... đến đối tượng quảnlý trình quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý Tổ hợp tất chức quảnlý tạo nên nội dung trình quảnlý Chức quảnlý quy định cách khách quan hoạt động khách thể quảnlý Henry Fayol...
... động học tập Học sinh Hiệu trưởng Kiểm Tra Kiểm tra-đánh giá Kinh tế - xã hội Phương pháp dạyhọc Quá trình dạyhọcQuảnlý giáo dục QuảnlýTrung ương Trunghọc sở Trunghọcphổthông Thiết bị dạy ... sở lýluận vấn đề đổi quảnlý hoạt động dạyhọctrườngtrunghọcphổthông 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý ... trạng quảnlý hoạt động dạyhọctrườngtrunghọcphổthông huyện Anh Sơn, Tỉnh Nghệ An 43 2.2.1 Quảnlý hoạt động dạy giáo viên 43 2.2.2 Quảnlý hoạt động học tập học sinh 2.2.3 Quảnlý sở vật...
... quảnlý nhà trường gồm: Quảnlýdạy học; quảnlý nhân sự; quảnlý hành chính; quảnlý CSVC, thiết bị dạy học; quảnlý tài nguồn lực; quảnlý môi trường giáo dục quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm ... dục 1.2.3 Quảnlýdạyhọc Theo Nguyễn Phúc Châu: Quảnlýdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọc đến chủ thể dạyhọc giải pháp phát huy tác dụng phương tiện quảnlýdạyhọc như: ... nghệ thông tin quảnlýdạyhọc cách khoa học góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lýluận công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin quảnlý dạy...
... 1.4.3.1 Bộ máy nhân Quảnlý SV công việc nhiều phận trường ĐH: Quảnlý việc học SV; quảnlýhọc vụ, quảnlý ý thức, thái độ, quảnlý tài Hệ thống tổ chức quảnlý SV gồm hiệu trưởng, đơn vị phụ trách ... KIẾN NGHỊ A KẾT LUẬN Kết luận sở lýluậnquảnlý hoạt động học tập sinh viên theo hệ thống tín trường đại học Việt Nam - Đề tài thực nghiên cứu sở lýluậnquảnlý HĐHT SV theo HTTC trường ĐH Việt ... Bảo: Quảnlý xã hội lấy tiêu điểm quảnlý giáo dục (giáo dục quốc sách hàng đầu) quảnlý giáo dục phải coi người nút bấm (quản lý nhà trường làm tảng) quảnlý nhà trường phải lấy quảnlý việc dạy...
... trưởng tiểu học đến hoạt động dạyhọc nhằm đạt mục tiêu, chiến lược dạyhọc đặt nhà trường Tiểu họcQuảnlý hoạt động dạyhọc hiệu trưởng tiểu học gồm: Quảnlý hoạt động dạy giáo viên; Quảnlý ... động quảnlýdạyhọc hiệu trưởng Tiểu học thể thay đổi nhận thức hiệu trưởng tiểu học hoạt động quảnlýdạy học, hài lòng tập thể thân người hiệu trưởng hoạt động quảnlýdạy học, hình thành kỹ quản ... =1,70 (tự đánh giá) 1,73 (đánh giá CBQL giáo viên) 3.1.2.3 Kỹ quảnlý hoạt động dạyhọc hiệu trưởng tiểu học Bảng 3.6 Kỹ quảnlý hoạt động dạyhọc hiệu trưởng tiểu học Hiệu trưởng tự đánh giá Giới...
... trình nghiên cứu quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, có công trình nghiên cứu quảnlýtrường đại học đa phân hệ để xây dựng sở lýluận vấn đề nghiên cứu, xác định sở lýluận thiết lập ... chế quảnlýtrường khác với trường đại học có sở Hiện nay, có số công trình khoa học nước nghiên cứu quảnlý sở giáo dục đại học Những công trình khoa học tập trung vào nghiên cứu sở lý luận, ... 19 1.2.2 Quản lý, chế quản lý, chức quản lý, quảnlý nhà trường 22 1.2.3 Phân hiệu trường đại học, trường đại học đa phân hiệu 29 1.3 Những vấn đề lí luậnquảnlý tổ chức ...
... yếu tố sau: - Mục tiêu dạyhọc - Nội dung dạyhọc - Phƣơng pháp dạyhọc - Phƣơng tiện dạyhọc - Hình thức tổ chức dạyhọc - Hoạt động dạyhọc - Hoạt động học tập - Kết dạyhọc - Môi trƣờng sƣ phạm ... động quản lí dạyhọc có hiệu lực tác động tích cực đến kết đào tạo NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Xác định sở lýluận việc quản lí hoạt động dạyhọc 5.2 Đánh giá thực trạng hoạt động quản lí dạyhọc ... giáo dục Trong quản lí nhà trƣờng, quản lí hoạt động dạyhọc nội dung quan trọng Quản lí dạyhọc tác động hợp qui luật chủ thể quản lí dạyhọc đến chủ thể dạyhọc qui định pháp lý GD-ĐT, Bộ máy...
... xuất CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Chương 1: Cơ sở lýluận việc quảnlýdạyhọc thực hành nghề trường CĐCN Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýdạyhọc thực hành nghề (hệ trung cấp) trường CĐCN Thái ... sau: - Mục tiêu dạyhọc - Nội dung dạyhọc - Phương pháp dạyhọc - Phương tiện dạyhọc - Hình thức tổ chức dạyhọc - Hoạt động dạyhọc - Hoạt động học tập - Kết dạyhọc - Môi trường sư phạm, ... niệm quản lí giáo dục quảnlý tác động có hệ thống, khoa học, có ý thức có mục đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlý trình dạyhọc giáo dục diễn sở giáo dục trường học, trung tâm khoa học...
... động dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọc trƣờng Trunghọcphổthông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1 Thực trạng hoạt động dạyhọc nhà trường 2.2.1.1 Đặc điểm tình hình nhà trườngTrườngTrunghọcphổthông ... tác quảnlý hoạt động dạy học, làm cho việc quảnlý HĐDH vận hành đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục mà cấp học đề 1.2.6 Quảnlý hoạt động dạyhọctrườngTrunghọcphổthôngTrường THPT có mục tiêu, ... động dạyhọctrườngTrunghọcphổthông Nguyễn Viết Xuân * Về đội ngũ cán quảnlý 10 Đội ngũ cán quảnlýtrường THPT Nguyễn Viết Xuân hầu hết thầy, cô giáo có kinh nghiệm giảng dạy, tận tuỵ với học...
... yếu tố sau: - Mục tiêu dạyhọc - Nội dung dạyhọc - Phƣơng pháp dạyhọc - Phƣơng tiện dạyhọc - Hình thức tổ chức dạyhọc - Hoạt động dạyhọc - Hoạt động học tập - Kết dạyhọc - Môi trƣờng sƣ phạm ... động quản lí dạyhọc có hiệu lực tác động tích cực đến kết đào tạo NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Xác định sở lýluận việc quản lí hoạt động dạyhọc 5.2 Đánh giá thực trạng hoạt động quản lí dạyhọc ... giáo dục Trong quản lí nhà trƣờng, quản lí hoạt động dạyhọc nội dung quan trọng Quản lí dạyhọc tác động hợp qui luật chủ thể quản lí dạyhọc đến chủ thể dạyhọc qui định pháp lý GD-ĐT, Bộ máy...
... TTHTCĐ 24 1.3.3 Quá trình dạyhọc 25 1.3.4 Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục quảnlýdạyhọc 28 1.3.5 Giải pháp quảnlýdạyhọc 30 Chơng 2: Thực trạng công tác Quảnlýdạyhọc 31 TTHTCĐ thành phố ... là: Mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; phơng pháp dạy học; điều kiện dạy học; hình thức dạy học, hình thức tổ chức; mối quan hệ dạy học; kết dạyhọc Tất thành tố cấu trúc trình dạyhọc tồn mối ... trạng công tác quảnlýdạyhọc TTHTCĐ Thành phố Vinh Chơng 3: Một số giải pháp quảnlýdạyhọc nhằm phát triển TTHTCĐ Thành phố Vinh - Nghệ An * * * 12 Chơng Cơ sở lýluậnquảnlýdạyhọc nhằm phát...