0

luận án quản lý dạy học ở trường trung học phổ thông

tóm tắt luận án quản lý nhà nước ở cấp huyện đối với giáo dục mầm non, tiểu học và trung học cơ sở vùng đồng bằng sông cửu long

tóm tắt luận án quản nhà nước cấp huyện đối với giáo dục mầm non, tiểu họctrung học cơ sở vùng đồng bằng sông cửu long

Tiến sĩ

... nước Chương CƠ SỞ LUẬN QUẢN NHÀ NƯỚC CẤP HUYỆN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC MẦM NON, TIỂU HỌCTRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Khái niệm 1.1.1 Quản Tùy theo góc độ nghiên cứu ngành khoa học sở cách tiếp cận ... khẳng định: Trên sở tổng quan vấn đề nghiên cứu đề tài luận án Quản nhà nước cấp huyện giáo dục mầm non, tiểu học trung học sở vùng ĐBSCL” Việc tập trung nghiên cứu luận phân tích thực ... công công tác tra, kiểm tra Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, tổng quan nghiên cứu đề tài luận án, kết luận nội dung Luận án gồm Chương: Chương trình bày sở luận QLNN cấp huyện GDMN, TH THCS...
  • 24
  • 821
  • 0
Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản chất lượng trường trung học phổ thông

Tiến sĩ

... “Cơ sở lí luận thực tiễn tự đánh giá quản chất lượng trường trung học phổ thông cho luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu Xác định sở luận thực tiễn tự đánh giá quản chất lƣợng (tập trung ... cục luận án ……………………………………………………… CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN CHẤT LƢỢNG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản chất lƣợng tự đánh giá quản ... Cơ sở thực tiễn tự đánh giá quản chất lƣợng trƣờng trung học phổ thông Chƣơng Việt Nam Các biện pháp đổi tự đánh giá trƣờng trung học phổ thông CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN...
  • 193
  • 433
  • 3
LATS  Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản lý chất lượng ở trường trung học phổ thông

LATS Cơ sở lí luận và thực tiễn của tự đánh giá trong quản chất lượng trường trung học phổ thông

Tiến sĩ

... Bố cục luận án Luận án gồ m có mở đầu, kết luận, kiến nghị chương Chương Cơ sở lí luận TĐG t rong QLCL t rường trung học phổ thông Chương Cơ sở thực tiễn TĐG QLCL trường trung học phổ thông Chương ... thông Chương Các biện pháp đổi TĐG trường trung học phổ thông Việt Nam CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN CỦA TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUẢN CHẤT LƢỢNG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề ... LƢỢNG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Tự đánh giá chất lƣợng trƣờng trung học giới 2.1.1 Tự đánh giá trường trung học số nước phát triển Luận án giới thiệu TĐG miền Tây Hoa Kì, TĐG môn học trường...
  • 24
  • 394
  • 0
skkn một số ĐÓNG góp HIỆU QUẢ của CÔNG tác KHẢO THÍ TRONG QUẢN lý CHUYÊN môn ở TRƯỜNG TRUNG học

skkn một số ĐÓNG góp HIỆU QUẢ của CÔNG tác KHẢO THÍ TRONG QUẢN CHUYÊN môn TRƯỜNG TRUNG học

Giáo dục học

... quản giáo dục VNPT tính kết trung bình môn học sinh Khi có kết trung bình môn, Quản trị vào mục quản học sinh /Học sinh/ Tổng kết điểm để tính điểm tống kết cho học sinh toàn khối toán trường ... người quản phải biết điều chỉnh cho phù hợp với thực tế việc dạy học nhà trường Thí dụ, từ kết học lực học kỳ I học sinh toàn trường năm học 2013-2014 bảng đây: Bảng 2: Kết học tập học kỳ I học ... ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013-2014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ ĐÓNG GÓP HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC KHẢO THÍ TRONG QUẢN CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
  • 25
  • 985
  • 1
Biện pháp quản lý đào tạo ở Trường Trung cấp nghề Hưng Yên

Biện pháp quản đào tạo Trường Trung cấp nghề Hưng Yên

Sư phạm

... ó trung lm sỏng t mt s lun nh: qun lý, qun giỏo dc, qun o to ngh, phõn tớch cỏc ti liu, kin, bn cú liờn quan n qun o to, cỏc yu t chi phi qun o to ngh ú l c s khoa hc, phỏp ... Thc trng qun o to Trng Trung cp ngh Hng yờn 45 2.4 Thc trng qun o to Trng Trung cp ngh Hng yờn .45 2.4.1 Qun chng trỡnh, ni dung v k hoch o to 45 2.4.1 Qun chng trỡnh, ... hng n qun o to Trng Trung cp ngh Hng Yờn .76 Bng 2.14 Cỏc yu t nh hng n qun o to Trng Trung cp ngh Hng Yờn 77 2.6 ỏnh giỏ chung v thc trng qun o to Trng Trung cp ngh...
  • 146
  • 463
  • 2
Quản lý đào tạo tại trường Trung cấp Giao thông vận tải Hà Nội

Quản đào tạo tại trường Trung cấp Giao thông vận tải Hà Nội

Sư phạm

... ,1.4 Quản đào tạo Trường Trung cấp chuyên nghiệp 18 1.4.1 Quản Đào tạo 18 ,1.4.2 Quản đào tạo Trường TCCN 19 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản đào tạo trường Trung ... Thực trạng quản đào tạo Trường Trung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản Đào tạo Trường Trung cấp Giao thông Vận tải Hà Nội CHƢƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LUẬN VỀ QUẢN ĐÀO TẠO ... đến đối tượng quản trình quản nhằm thực mục tiêu quản Tổ hợp tất chức quản tạo nên nội dung trình quản Chức quản quy định cách khách quan hoạt động khách thể quản Henry Fayol...
  • 122
  • 483
  • 0
Một số giải pháp đổi mới quản lý dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục

Một số giải pháp đổi mới quản dạy học các trường trung học phổ thông huyện anh sơn tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học quản giáo dục

Khoa học xã hội

... động học tập Học sinh Hiệu trưởng Kiểm Tra Kiểm tra-đánh giá Kinh tế - xã hội Phương pháp dạy học Quá trình dạy học Quản giáo dục Quản Trung ương Trung học sở Trung học phổ thông Thiết bị dạy ... sở luận vấn đề đổi quản hoạt động dạy học trường trung học phổ thông 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Quản giáo dục quản nhà trường 1.2.1.1 Quản ... trạng quản hoạt động dạy học trường trung học phổ thông huyện Anh Sơn, Tỉnh Nghệ An 43 2.2.1 Quản hoạt động dạy giáo viên 43 2.2.2 Quản hoạt động học tập học sinh 2.2.3 Quản sở vật...
  • 125
  • 2,647
  • 15
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý dạy học ở trường dự bị đại học dân tộc sầm sơn luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản dạy học trường dự bị đại học dân tộc sầm sơn luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... quản nhà trường gồm: Quản dạy học; quản nhân sự; quản hành chính; quản CSVC, thiết bị dạy học; quản tài nguồn lực; quản môi trường giáo dục quản dạy học nhiệm vụ trọng tâm ... dục 1.2.3 Quản dạy học Theo Nguyễn Phúc Châu: Quản dạy học tác động hợp quy luật chủ thể quản dạy học đến chủ thể dạy học giải pháp phát huy tác dụng phương tiện quản dạy học như: ... nghệ thông tin quản dạy học cách khoa học góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở luận công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin quản dạy...
  • 107
  • 1,128
  • 7
tóm tắt luận án quản lý hoạt động học tập của sinh viên theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học việt nam

tóm tắt luận án quản hoạt động học tập của sinh viên theo hệ thống tín chỉ trường đại học việt nam

Tiến sĩ

... 1.4.3.1 Bộ máy nhân Quản SV công việc nhiều phận trường ĐH: Quản việc học SV; quản học vụ, quản ý thức, thái độ, quản tài Hệ thống tổ chức quản SV gồm hiệu trưởng, đơn vị phụ trách ... KIẾN NGHỊ A KẾT LUẬN Kết luận sở luận quản hoạt động học tập sinh viên theo hệ thống tín trường đại học Việt Nam - Đề tài thực nghiên cứu sở luận quản HĐHT SV theo HTTC trường ĐH Việt ... Bảo: Quản xã hội lấy tiêu điểm quản giáo dục (giáo dục quốc sách hàng đầu) quản giáo dục phải coi người nút bấm (quản nhà trường làm tảng) quản nhà trường phải lấy quản việc dạy...
  • 24
  • 980
  • 2
tóm tắt luận án mức độ thích ứng với hoạt động quản lý dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học

tóm tắt luận án mức độ thích ứng với hoạt động quản dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học

Tiến sĩ

... trưởng tiểu học đến hoạt động dạy học nhằm đạt mục tiêu, chiến lược dạy học đặt nhà trường Tiểu học Quản hoạt động dạy học hiệu trưởng tiểu học gồm: Quản hoạt động dạy giáo viên; Quản ... động quản dạy học hiệu trưởng Tiểu học thể thay đổi nhận thức hiệu trưởng tiểu học hoạt động quản dạy học, hài lòng tập thể thân người hiệu trưởng hoạt động quản dạy học, hình thành kỹ quản ... =1,70 (tự đánh giá) 1,73 (đánh giá CBQL giáo viên) 3.1.2.3 Kỹ quản hoạt động dạy học hiệu trưởng tiểu học Bảng 3.6 Kỹ quản hoạt động dạy học hiệu trưởng tiểu học Hiệu trưởng tự đánh giá Giới...
  • 28
  • 410
  • 1
luận án quản lý trường đại học đa phân hiệu ở việt nam trong bối cảnh kinh tế  xã hội hiện nay

luận án quản trường đại học đa phân hiệu việt nam trong bối cảnh kinh tế xã hội hiện nay

Tiến sĩ

... trình nghiên cứu quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường, có công trình nghiên cứu quản trường đại học đa phân hệ để xây dựng sở luận vấn đề nghiên cứu, xác định sở luận thiết lập ... chế quản trường khác với trường đại học có sở Hiện nay, có số công trình khoa học nước nghiên cứu quản sở giáo dục đại học Những công trình khoa học tập trung vào nghiên cứu sở luận, ... 19 1.2.2 Quản lý, chế quản lý, chức quản lý, quản nhà trường 22 1.2.3 Phân hiệu trường đại học, trường đại học đa phân hiệu 29 1.3 Những vấn đề lí luận quản tổ chức ...
  • 218
  • 468
  • 1
Quản lý dạy học trong quá trình đào tạo nghề ở trường trung cấp

Quản dạy học trong quá trình đào tạo nghề trường trung cấp

Báo cáo khoa học

... yếu tố sau: - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phƣơng pháp dạy học - Phƣơng tiện dạy học - Hình thức tổ chức dạy học - Hoạt động dạy học - Hoạt động học tập - Kết dạy học - Môi trƣờng sƣ phạm ... động quảndạy học có hiệu lực tác động tích cực đến kết đào tạo NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Xác định sở luận việc quản lí hoạt động dạy học 5.2 Đánh giá thực trạng hoạt động quảndạy học ... giáo dục Trong quản lí nhà trƣờng, quản lí hoạt động dạy học nội dung quan trọng Quảndạy học tác động hợp qui luật chủ thể quảndạy học đến chủ thể dạy học qui định pháp GD-ĐT, Bộ máy...
  • 127
  • 577
  • 4
Quản lý dạy học thực hành nghề (hệ trung cấp) ở trường cao đẳng công nghiệp thái nguyên

Quản dạy học thực hành nghề (hệ trung cấp) trường cao đẳng công nghiệp thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... xuất CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Chương 1: Cơ sở luận việc quản dạy học thực hành nghề trường CĐCN Chương 2: Thực trạng công tác quản dạy học thực hành nghề (hệ trung cấp) trường CĐCN Thái ... sau: - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp dạy học - Phương tiện dạy học - Hình thức tổ chức dạy học - Hoạt động dạy học - Hoạt động học tập - Kết dạy học - Môi trường sư phạm, ... niệm quản lí giáo dục quản tác động có hệ thống, khoa học, có ý thức có mục đích chủ thể quản lên đối tượng quản trình dạy học giáo dục diễn sở giáo dục trường học, trung tâm khoa học...
  • 108
  • 859
  • 2
Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Biện pháp quản dạy học môn Vật trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Vật lý

... động dạy học quản hoạt động dạy học trƣờng Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1 Thực trạng hoạt động dạy học nhà trường 2.2.1.1 Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trung học phổ thông ... tác quản hoạt động dạy học, làm cho việc quản HĐDH vận hành đạt mục tiêu dạy học giáo dục mà cấp học đề 1.2.6 Quản hoạt động dạy học trường Trung học phổ thông Trường THPT có mục tiêu, ... động dạy học trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân * Về đội ngũ cán quản 10 Đội ngũ cán quản trường THPT Nguyễn Viết Xuân hầu hết thầy, cô giáo có kinh nghiệm giảng dạy, tận tuỵ với học...
  • 20
  • 1,153
  • 4
Quản lý dạy học trong quá trình đào tạo nghề ở trường TC nghề cơ khí I Hà Nội

Quản dạy học trong quá trình đào tạo nghề trường TC nghề cơ khí I Hà Nội

Thạc sĩ - Cao học

... yếu tố sau: - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phƣơng pháp dạy học - Phƣơng tiện dạy học - Hình thức tổ chức dạy học - Hoạt động dạy học - Hoạt động học tập - Kết dạy học - Môi trƣờng sƣ phạm ... động quảndạy học có hiệu lực tác động tích cực đến kết đào tạo NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Xác định sở luận việc quản lí hoạt động dạy học 5.2 Đánh giá thực trạng hoạt động quảndạy học ... giáo dục Trong quản lí nhà trƣờng, quản lí hoạt động dạy học nội dung quan trọng Quảndạy học tác động hợp qui luật chủ thể quảndạy học đến chủ thể dạy học qui định pháp GD-ĐT, Bộ máy...
  • 127
  • 599
  • 1
Một số giải pháp quản lý dạy học nhằm phát triển các trung tâm học tập cộng đồng ở thành phố vinh, tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quản dạy học nhằm phát triển các trung tâm học tập cộng đồng thành phố vinh, tỉnh nghệ an

Khoa học xã hội

... TTHTCĐ 24 1.3.3 Quá trình dạy học 25 1.3.4 Khái niệm quản lý, quản giáo dục quản dạy học 28 1.3.5 Giải pháp quản dạy học 30 Chơng 2: Thực trạng công tác Quản dạy học 31 TTHTCĐ thành phố ... là: Mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; phơng pháp dạy học; điều kiện dạy học; hình thức dạy học, hình thức tổ chức; mối quan hệ dạy học; kết dạy học Tất thành tố cấu trúc trình dạy học tồn mối ... trạng công tác quản dạy học TTHTCĐ Thành phố Vinh Chơng 3: Một số giải pháp quản dạy học nhằm phát triển TTHTCĐ Thành phố Vinh - Nghệ An * * * 12 Chơng Cơ sở luận quản dạy học nhằm phát...
  • 39
  • 488
  • 0

Xem thêm