... xuất một số biệnphápquảnlý hoạt động dạyhọc của hiệu
trƣởng ởcác trƣờng THCS theo định hƣớng đổi mới phƣơng phápdạyhọc
hiện nay nhằm nâng cao chất lƣợng dạyhọcởcác trƣờng THCS huyện ... trƣởng
theo hƣớng đổi mới phƣơng phápdạy học.
- Chƣơng 2:Thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc của hiệu trƣởng các
trƣờng THCS huyện Ninh Giang-Hải Dƣơng
- Chƣơng 3 :Biện pháp của hiệu trƣởngTHCS ... nhiều cấp quảnlý trƣờng học: Cấp cao nhất là Bộ Giáo dục và Đào
tạo, nơi quảnlý nhà trƣờng bằng cácbiệnphápquảnlý hành chính vĩ mô. Có
hai cấp trung gian quảnlý trƣờng học là Sở Giáo dục-đào...
... phần: Mở đầu, kết luận, kiến nghị và 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận của việc quảnlý hoạt động dạyhọc tiếng Anh
ở trường THCS.
Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọc tiếng Anh ởcác ... lượng dạyhọc cần thực hiện đổi mới ở cả
3 cấp quản lý.
Cấp từng trường riêng lẻ: Đổi mới việc dạy của giáo viên và việc quản
lý của hiệu trưởng.
Cấp toàn quận, huyện, sở: Đổi mới cách quảnlý ... cho việc quảnlýdạyhọccác môn văn hoá cũng như tổ
chức các hoạt động khác trong nhà trường.
2.3. Những yếu tố và điều kiện cho việc quản lý, tổ chức dạyhọc
tiếng Anh ởcác trƣờng THCS thị...
... môn Vật lý
Biện phápquảnlýdạyhọc môn Vật lýở
Trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết
Xuân tỉnh Vĩnh phúc
Tô Thế Long
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn Thạc sĩ ngành: Quảnlý Giáo ... Vật lýởtrường phổ thông,Nxb Đại học sư phạm,
Hà nội
25. Vũ Trí Thức, Biệnphápquảnlý hoạt động dạyhọc của Hiệu trưởngtrường THPT huyện Ứng
Hoà tỉnh Hà Tây, Luận văn thạc sĩ Quảnlý giáo ... dạyhọc và quảnlý hoạt động dạyhọcở trƣờng Trung học
phổ thông Nguyễn Viết Xuân
2.2.1. Thực trạng hoạt động dạyhọc của nhà trường
2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường
Trường Trung học...
...
1.2.5.2. BiệnphápquảnlýBiệnphápquản lý: là tổ hợp các cách thức tiến hành của chủ thể quảnlý nhằm tác động
đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quản lý.
1.2.5.3. Biệnphápquảnlý hoạt ... chuyên môn Vật Lý
3.1.2.1. Mục tiêu của biệnpháp
Biện phápquảnlýdạyhọc môn Vật lýở
Trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết
Xuân tỉnh Vĩnh phúc
Tô Thế Long
Trường Đại học Giáo dục ... động dạyhọc
- Biệnphápquảnlý HĐDH là những cách thức tiến hành của chủ thể quảnlý nhằm tác
động vào đối tượng quảnlý nhằm giải quyết những vấn đề trong công tác quảnlý hoạt động
dạy học, ...
... biệnpháp
quan trọng đó là nâng cao chất lượng dạy thực hành trong cáctrườngdạy nghề. Với
những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài: " ;Biện phápquảnlýdạyhọc nhằm nâng cao
kết quả học ... thể quản lý, khách thể quảnlý
quan hệ với nhau bằng những tác động quản lý.
Nói một cách tổng quát nhất, có thể xem quảnlý là: Một quá trình tác động
gây ảnh hưởng của chủ thể quảnlý đến ...
Quảnlý hoạt động học của học sinh là quảnlý việc thực hiện các nhiệm vụ
học tập nghiên cứu, rèn luyện của học sinh trong quá trình đào tạo.
Mặc dù được tuyển chọn vào họcởcác trường...
...
c. Quảnlýhọc sinh
Quản lýhọc sinh thực chất là quảnlý việc thực hiện các nhiệm vụ học tập,
nghiên cứu khoa học và rèn luyện của học sinh trong quá trình đào tạo.
Quản lýhọc sinh có các ... vào nhiều yếu tố. Trong các yếu tố liên quan, cácbiệnphápquảnlý hoạt động
dạy học thực hành nghề có tầm quan trọng đặc biệt. Do vậy, nếu hoàn thiện cácbiện
pháp quảnlý hoạt động thực hành, ... Nhà trường và ngoài Nhà trường, trong hoạt động học tập
và rèn luyện, tu dưỡng…
d. Quảnlý cơ sở vật chất và phương tiện dạyhọc
Gồm các công việc:
- Xây dựng nhà ở, phòng học, xưởng trường ...
... [31].
1.2.5. Biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ CBQL trường học
1.2.5.1. Biện pháp
Theo Từ điển Tiếng Việt của Nhà xuất bản Từ điển bách khoa Hà Nội năm
2005: Biệnpháp là cách hành động ... QL các cấp; đối tượng QL
chính là nguồn nhân lực, cơ sở vật chất - kỹ thuật và các hoạt động thực hiện
các chức năng của quá trình GDĐT.
1.2.3. Quảnlýtrường học
1.2.3.1. Trường học
Trường ... mà Sở GDĐT cần quan tâm.
2.4.3.3. Thực trạng về năng lực quảnlý của đội ngũ CBQL cáctrường
PTDTNT tỉnh Đăk Nông
Bảng 2.14: Đánh giá về năng lực quảnlý của đội ngũ CBQL cáctrường PTDTNT
Các...
... cơ sở lý luận về thiết bị dạyhọc và công tác quảnlý thiết bị dạyhọc trong
trường THCS.
- Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlý thiết bị dạyhọc của Hiệu trưởngởcác
trường THCS ... cơ sở nghiên cứu lý luận về quảnlý thiết bị dạyhọc và khảo sát thực trạ
ng quảnlý thiết
bị dạyhọcởcáctrườngTHCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ, đề xuất một số biệnpháp
quản lý ... thời các yêu cầu đổi
mới giáo dục phổ thông hiện nay. Cần đề xuất cácbiệnphápquảnlý thiết bị dạyhọc phù hợp với
các trườngTHCS góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học trong cáctrường THCS...
... đến quảnlý hoạt động dạyhọc và yêu cầu về
chất lượng giáo dục trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay
1.3.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlý hoạt động dạyhọcởcáctrường
trung học cơ sở ... luận về quảnlý hoạt động dạyhọcởtrường trung học cơ sở
1.2.1. Trường trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân
* Vị trí của trường trung học cơ sở.
Điều 2, Điều lệ trường trung học quy ... tin học, thích nghi
nhanh với điều kiện dạyhọc mới. Song kinh nghiệm dạyhọc còn ít, nhóm
này còn ở dạng tiềm năng.
2.2.2. Thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọcởcáctrường trung học cơ sở
huyện...
... động học tập của HS
THPT, hoạt động dạyhọcởtrường THPT có HS DTTS, quảnlý hoạt động dạyhọc ở
trường THPT có HS DTTS
6.2. Khảo sát thực trạng công tác quảnlý họat động dạyhọcởcáctrường ... hoạt động dạyhọcởcáctrường THPT có nhiều học
sinh DTTS
3.2.1. Biệnpháp 1:
3.2.2. Biệnpháp 2:
3.2.3. Biệnpháp 3:
3.2.4. Biệnpháp 4:
3.3. Mối quan hệ của cácbiệnpháp
3.4. ... 1: Một số vấn đề lý luận về quảnlý hoạt động dạyhọcởtrường THPT có
nhiều học sinh dân tộc thiểu số
Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động dạyhọcởcáctrường THPT có nhiều học
sinh dân tộc...