... tốt giá trị nội dung tác phẩm truyện thơ trungđạiViệt Nam- Ngữ Văn lớp Phân tích, giảng bình minh hoạ khắc sâu hai giá trị nội dung lớn truyện thơ trungđạiViệtNam – Ngữ Văn 9: Với hai tác ... giá trị văn học trungđạiViệtNam - Đối với quản lí giaó dục: Góp phần định hướng việc đổi PPDH nâng cao hiệu giáo dục toàn diện nhà trường VI Kết luận: Văn học trungđạiViệtNam đánh dáu bước ... dáu bước tién lớn văn học ViệtNam Với thành tựu rực rỡ mình, văn học trungđaiViệtNam để lại cho kho tàn văn học nước nhà giá trị nội dung nghệ thuật to lớn Nổi bạt Truyện Kiều Nguyễn Du Phần...
... xuôi tự trungđại kỷ XVI lại có cách tân vượt bậc xuất thơ truyệntruyền kỳ Sự “lấn sân” thơ phần giúp văn xuôi trungđạiViệtNam thể chức nghệ thuật nhiều Trước đó, văn xuôi TrungđạiViệtNam ... đề thơ ca truyệntruyền kỳ: GS Trần Đình Sử công trình “Mấy vấn đề thi pháp văn học trungđạiViệtNam có đánh giá rằng: Truyệntruyền kỳ ViệtNam Thánh Tông di thảo Lê Thánh Tông, Truyền kỳ ... cấu truyện kể, thơ truyệntruyền kỳ trungđạiViệtNam móc xích quan trọng thiếu tác phẩm Bên cạnh đó, thơ thiên truyện tín hiệu, “cú hích” để cốt truyện phát triển, định hướng phát triển cốt truyện...
... xuôi tự trungđại kỷ XVI lại có cách tân vượt bậc xuất thơ truyệntruyền kỳ Sự “lấn sân” thơ phần giúp văn xuôi trungđạiViệtNam thể chức nghệ thuật nhiều Trước đó, văn xuôi TrungđạiViệtNam ... đề thơ ca truyệntruyền kỳ: GS Trần Đình Sử công trình “Mấy vấn đề thi pháp văn học trungđạiViệtNam có đánh giá rằng: Truyệntruyền kỳ ViệtNam Thánh Tông di thảo Lê Thánh Tông, Truyền kỳ ... văn học ViệtNam Thực ra, kết hợp thơ ca văn xuôi lịch sử văn học ViệtNam đến thời trungđại có Nó xuất từ văn học chữ viết chưa đời Ta bắt gặp thơ xuất truyện cổ tích ViệtNam Tiêu biểu truyện...
... ảnh hƣởng nhiều đến hệ trẻ ViệtNam khiến cần tìm lại nét đẹp truyền thống trang phục cổ truyềnViệtNam để giữ gìn tôn vinh Nhận thấy trang phục áo dàitruyền thốngViệt Nam mang nhiều giá trị thiết ... đẹp áo dàiViệtNam dƣới góc nhìn nghệ thuật Chương II: Thực tiễn hình ảnh đẹp áo dàiViệtNam từ truyền thống đến đại Chương III : Quảng bá khai thác đẹp truyền thống áo dàiViệtNam vào hoạt ... nghĩa rộng: tất sáng tạo ngƣời Kháiniệm theo nghĩa hẹp: Là kháiniệm theo lĩnh vực mà đƣợc gắn với chữ văn hoá (trong ngôn ngữ Việt Nam) Theo nghĩa rộng kháiniệm văn hoá bao gồm tất sản phẩm...
... xuôi - Tiếp thu thể loại văn học Trung Quốc dân tộc hoá chúng: thơ Nôm Đường luật, Đường luật thất ngôn xen lục ngôn… => Hai thành phần văn học trungđạiViệtNam phát triển song song không đối ... học Trung Quốc: + Ngôn ngữ: dùng chữ Hán để sáng tác; + Thể loại: văn vần (thể cổ phong Đường luật), Văn xuôi: chiếu, biểu, truyền kì, tiểu thuyết,…; + Thi liệu: chủ yếu điển cố, điển tích Trung ... thơ dân tộc: lục bát, song thất lục bát,… lấy thi liệu từ đời sống nhân dân ViệtNam * Thống kê tác phẩm văn học trungđại học cho biết tác phẩm thuộc giai đoạn nào? Tư tưởng chủ đạo tác phẩm đó?...
... nguyện Một tập sách cổ ViệtNam có truyện tuyệt đẹp thể sắc nét truyền thống văn hoá yêu chuộng tự cá nhân người Truyền kỳ mạn lục mốc quan niệm tự cá nhân([5]) Nhiều nhân vật tập truyện tự bể dục, ... tới truyền thống văn hoá cộng đồng, văn hoá làng xã, văn hoá tập thể, lễ hội, nghĩ sắc văn hoá đời sống cá nhân, tính cách cá nhân Có người, theo quan niệm phương Tây, xem văn học trungđạiViệt ... niệm sâu xa, khinh bỉ kẻ xu phụ, a dua thói tục Điểm qua nét biểu tư tưởng tự truyền thống văn học trungđạiViệt Nam, thấy xã hội phong kiến chuyên chế, khuôn khổ gò bó tư tưởng thống, trật tự...
... khai thác biện pháp nghệ thuật truyện ngắn đạiViệtNam chương trình Ngữ văn _ nhân vật truyện Thông thường truyệnđạiViệtNam người kể chuyện xuất thứ ... nghệ thuật truyện ngắn đạiViệtNam chương trình Ngữ văn _ Ngữ văn môn học thiếu nhà trường truyện ngắn hiên đạiViệtNam phần thiếu văn học Các truyện ngắn ... nghệ thuật truyện ngắn đạiViệtNam chương trình Ngữ văn _ CHƯƠNG II II.2.1 Thực trạng cách khai thác biện pháp nghệ thuật truyện ngắn đạiViệtNam học sinh...
... từ truyện Nôm, Tạp chí văn học, số 3+4 - năm 1988 (sau in Nho giáo văn học ViệtNam trung, cận đại, Nhà xuất giáo dục Hà Nội, 1999), tác giả Trần Đình Hượu đưa quan niệm mẻ truyện thơ Nôm, có truyện ... Đình Sử, “Thi pháp văn học TrungđạiViệtNam , bên cạnh việc dùng thuật ngữ Truyện thơ Nôm (làm tiêu đề chương V), ông sử dụng thuật ngữ truyện Nôm: “Xem truyện Nôm khác truyện dân gian đúng” [28 ... đặc thù Mặt khác, so với cách gọi Truyện Nôm, kháiniệmTruyện thơ Nôm có tính chặt chẽ mặt thuật ngữ, giả sử tìm truyện văn xuôi chữ Nôm trungđại thuật ngữ Truyện Nôm giá trị khu biệt mặt thể...
... HỌC VIỆTNAM VĂN HỌC VIỆTNAM VĂN HỌC DÂN GIAN VĂN HỌC VIẾT VHV VN TỪ THẾ KỈ X - THẾ KỈ XIX VHV VN TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX - HẾT THẾ KỈ XX Thời đại lịch sử • Thời đại: Quốc gia phong kiến ViệtNam (từ ... -loại thể loại văn học Phần lớn học Trung Quốc: Chiếu, dân tộc : Khúc ngâm, truyện biểu, hịch, cáo,… thơ, hát nói, Hiện tượng song ngữ văn học trungđạiViệtNam II Các giai đoạn phát triển VHVN ... - Nguyễn Trãi (Đại cáo Bình Ngô, Quốc âm thi tập) - Nguyễn Bỉnh - VH chữ Nôm Việt hóa Khiêm (Bạch vân Quốc ngữ thi) thể loại tiếp thu từ - Nguyễn Dữ VH Trung Quốc, sáng (Truyền kì mạn tạo thể...
... học trungđại không ngừng đổi để đảm nhiệm ngày tốt trọng trách mà lịch sử giao phó Cũng văn học trungđại nước khác giới, văn học trungđạiViệtNam chịu tác động thủ pháp sáng tác trungđại ... phúc lớn lao nỗi đau tổ quốc (Việt điện u linh; Lĩnh nam chích quái liệt truyện; Bình Ngô đại cáo; Hoàng Lê thống chí…) gắn bó với số phận người ViệtNam (Truyền kì mạn lục; Đoạn trường tân thanh; ... hơn, đặc biệt mảng Văn học trungđạiViệtNam Bởi lẽ, mảng văn học cổ, có sử dụng hệ thống đặc trưng thi pháp riêng, mang tư tưởng người trungđại Trong phần văn học trungđại chương trình Ngữ văn...
... tài “ Dạy truyệntrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu chương trình Ngữ Văn 9” Qua đây, mong đóng góp phần nhỏ bé vào đường tìm kiếm phương pháp cho văn học trungđạiViệtNam bậc THCS ... lớn thời đại ? Vị trí “Chuyện người gái - Là truyện thứ 16 20 truyệnNam Xương” “ Truyềnkì mạn TruyềnKì Mạn Lục” lục” ? Nêu nguồn gốc “Chuyện người - Nguồn gốc từ câu chuyện:Vợ gái Nam Xương”? ... nào? ? Theo em truyện dừng - Khi Vũ Nương gieo xuống sông tự phần nào? 49 ? Việc sáng tạo thêm phần truyền - ý nghĩa phần truyền kì: kì có ý nghĩa nào? + Tạo màu sắc truyềnkì cho truyện + Tạo...
... trăng treo Câu3.Hình tợng trung tâm thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận là: a, Biển đêm b,Cánh buồm c, Ngời dân chài d, Những loài cá II Tự luận( 8đ) Câu 4:Trình bày tình truyện ngắn Làng Kim Lân,...
... biểu KTGT văn học trungđạiViệtNam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu KTGT số tác phẩm văn học trungđại Việt, gắn với quan niệm người Việt bình đẳng nam nữ tồn xã ... tác phẩm văn học trungđạiViệtNam CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 KHÁINIỆM VỀ SỰ KTGT TRONG NGÔN NGỮ 1.1.1 Kháiniệmkì thị Theo UNIDS (Chương trình phối hợp Liên Hợp Quốc HIV/AIDS) kì thị trình làm ... dân ViệtNam hình ảnh người phụ nữ xã hội xưa 5.2 Nguồn ngữ liệu Khóa luận thực chủ yếu dựa nguồn ngữ liệu văn học trungđạiViệt Nam; sử dụng, tham khảo thêm số ngữ liệu từ văn học đạiViệt Nam; ...
... vị độc đáo cho thiên du kítrungđại 3.3 NÉT ĐẶC SẮC CỦA NGÔN TỪ NGHỆ THUẬT TRONG DU KÍTRUNGĐẠI Cách diễn đạt du kí đa dạng Ngôn ngữ du kí văn xuôi trungđạiViệtNam trước hết mang nét chung ... tác phẩm du ký chữ Hán văn xuôi trungđạiViệtNam mảng độc đáo, thú vị song nay, việc nghiên cứu ỏi Chúng nhận thấy việc tìm hiểu thể tài du kí văn xuôi trungđại qua tác phẩm mang tính “hoa ... lại trỗi dậy mạnh mẽ trở thành tượng đáng ý 1.1.2 Thể tài du kí văn xuôi trungđại Trong văn học ViệtNam thời trungđại có nhiều sáng tác thuộc thể tài du kí Ngay từ thời Lý – Trần thấy xuất...
... phần lịch sử trungđạiViệtNam lớp 10 bản.” II/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Trong phạm vi chuyên đề “Khai thác kênh hình tư liệu để nâng cao hiệu dạy học lịch sử phần lịch sử trungđạiViệtNam lớp 10 ... sử trungđạiViệtNam lớp 10 bản”, tập trungkhai thác nội dung kênh hình cung cấp cho học sinh sách giáo khoa lịch sử lớp 10 phần lịch sử trungđạiViệtNam từ 17 đến 28 III/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN ... tư liệu thành Thăng Long, thành nhà Hồ +Tư liệu triều đại phong kiến Việt Nam, nhân vật lịch sử từ kỷ X-XV +Tư liệu luật phong kiến ViệtNam thời Lý, Trần, Lê sơ, đặc biệt luật Hồng Đức thời...
... th h ngi Vit Nam i tng v phm vi nghiờn cu i tng nghiờn cu ca ti l tinh thn khng nh quc gia dõn tc xuụi trung i Vit Nam th k X XIV Phm vi nghiờn cu ca ti l: Vn xuụi trung i Vit Nam th k X XIV ... nghip CHNG TINH THN KHNG NH QUC GIA DN TC TRONG VN XUễI TRUNG I VIT NAM TH K X XIV Vn xuụi trung i Vit Nam th k X XIV núi riờng, thi trung i núi chung ch yu vit bng ch Hỏn; ch Hỏn khụng ch ... hc trung i Thnh qu ca nhng ngi i trc l gi ý cho ngi vit khúa lun bn tip, chuyờn sõu tỡm hiu Vn hc Vit Nam th k X XIV ti nghiờn cu khoa hc Tinh thn khng nh quc gia dõn tc xuụi trung i Vit Nam...
... cỏc tỏc phm ngh lun trung i Vit Nam qua cỏc bn chng trỡnh K nng - Bit h thng, khỏi quỏt kin thc v ngh lun trung i; bit so sỏnh ni dung, ngh thut gia cỏc bn ngh lun trung i Vit Nam Thỏi - Yờu mn, ... lun trung i Vit Nam: Chun b, nghiờn cu ch v tr l i cõu hoi: + Vn gnh lun trung i l gỡ? + Thng kờ cỏc tỏc phm ngh lun trung i ó hc chng trỡnh +Khỏi quỏt nhng ni dung v ngh thut ca ngh lun trung ... lun trung i Vit Nam. Vn ngh lun trung i Vit Nam cú sc thuyt phc nh th no? 2.2 Hot ng hỡnh thnh kin thc mi Hot ng ca GV- HS Kin thc c bn I Khỏi quỏt v cỏc tỏc phm ngh lun trung i Vit Nam chng trỡnh...
... Viễn (1996), Đặc trưng Văn học trungđạiViệt Nam, nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 166 Phạm Tuấn Vũ (2005), Tìm hiểu Văn học trungđạiViệt Nam, nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội ... văn học trungđạiViệtNam nói riêng văn học ViệtNam nói chung đề tài có ý nghĩa khoa học Nhân vật thể quan niệm người tác giả Và quan niệm người sản phẩm văn hóa định Mỗi dân tộc, thời đại lịch ... số tác gia- tác phẩm Văn học trungđạiViệt Nam, tập Một, nhà xuất Giáo Dục, Hà Nội 125 Bùi Duy Tân (2005), Theo dòng khảo luận Văn học trungđạiViệt Nam, nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà...