0

khoa tâm lý giáo dục của đại học sư phạm

ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỊNH HƯỚNG PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI

Thạc sĩ - Cao học

... chung của nghề phạm. Bên cạnh đó, ngành phạm tâm giáo dục cũng có những đặc thù riêng.* Mục đích của lao động phạm tâm giáo dục Mục đích của lao động phạm tâm giáo dục cũng ... nghiệp.* Đối tượng của lao động phạm tâm giáo dục phạm là nghề tiếp xúc giữa con người với con người nên phạm tâm giáo dục đào tạo hai lĩnh vực cả về tâm giáo dục nên đối tượng ... định hướng phạm. 2.1. Hệ thống động cơ chọn nghề của sinh viên khoa Tâm lý- Giáo dục học, trường đại học phạm Hà Nội.Để làm sáng tỏ các đặc điểm tâm trong định hướng phạm của sinh...
  • 79
  • 1,352
  • 1
Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa tâm lý   giáo dục học trường đại học hải phòng

Biện pháp tăng cường quản hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa tâm giáo dục học trường đại học hải phòng

Khoa học xã hội

... triển của Khoa Tâm Giáo dục học Khoa Tâm Giáo dục học là một trong 13 khoa của trƣờng đƣợc thành lập từ năm 2000 trên cơ sở Tổ tâm lí – Giáo dục học 2.2.1. Mục tiêu đào tạo của Khoa Đào ... quản hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm - Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Nguyễn Văn Thành Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản giáo dục; ... quản hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng. 4. Giả thuyết khoa học Việc quản hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm lí – Giáo...
  • 19
  • 634
  • 1
Tài liệu tâm lý giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)

Tài liệu tâm giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)

Sư phạm

... thể. II. Cơ sở tâm học của hoạt động giáo dục 1. Các nội dung giáo dục cho sinh viên trong trờng đại học Sinh viên đại học là những trí thức tơng lai, do đó, họ cần đợc giáo dục một cách toàn ... Ngoài hai nội dung giáo dục thẻ chất và giáo dục quốc phòng, sinh viên đại học cần đ-ợc giáo dục một số nội dung sau : 1.1. Giáo dục ý thức chính trị Mục đích của giáo dục ý thức chính trị ... môn học mà là một nội dung cần giáo dục cho sinh viên.Chơng 4Nhân CáCH NGời GIảNG viên ĐạI HọC I. đặc điểm lao độNG s phạm đại học 1. Vị trí vai trò của ngời giảng viên đại học Theo Luật giáo...
  • 57
  • 5,192
  • 37
Hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên sư phạm

Hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên phạm

Khoa học xã hội

... chẳng hạn như: sinh lí học, triết học, xã hội học, kinh tế học, văn hoá học, tin học trong các mối quan hệ với giáo dục học. Đối tượng của khoa học giáo dục là quá trình giáo dục con người, quá ... ở phạm vi thông tin về khoa học giáo dục đại học, lĩnh vực phương pháp giảng dạy, chúng ta đã khó thống kê nổi khối lượng khổng lồ tri thức khoa học giáo dục của các nước có nền giáo dục đại ... viên phạm nghiên cứu khoa học giáo dục Khái niệm sinh viên nghiên cứu khoa học giáo dục được hiểu là khả năng sinh viên thực hiện thành công các công trình khoa học thuộc lĩnh vực khoa học giáo...
  • 101
  • 5,289
  • 17
Tài liệu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL ppt

Tài liệu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL ppt

Cao đẳng - Đại học

... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC SEOUL(GS. Park O Shoo - Trưởng phòng Kế hoạch, Đại học Seoul)I. PHẦN GIÁO DỤC 1. MỤC TIÊU GIÁO DỤC Là một thành viên của thế giới và đáp ứng một ... và học vấn xuất sắc.2. CÔNG TÁC GIÁO DỤCChuyển đổi theo hướng trọng tâm cao học, có nghĩa là thiên về một trường đại học chuyên về nghiên cứu. Cụ thể là giảm chương trình đào tạo đại học ... đòi hỏi của xã hội tri thức, trường Đại học Seoul với mục tiêu trở thành một trường đại học nghiên cứu tổng hợp tiêu chuẩn thế giới, về mặt đối nội, đã mở rộng hệ thống giáo dục cao học, chuyên...
  • 4
  • 600
  • 0
Thiết kế hệ thống quản lý trung tâm ngoại ngữ trong trường đại học sư phạm TPHCM

Thiết kế hệ thống quản trung tâm ngoại ngữ trong trường đại học phạm TPHCM

Công nghệ thông tin

... byte Ràng buộc 1 MAGV Mã giáo viên CT B 10 PK 2 TENGV Tên giáo viên CD B 30 3 DCGV Địa chỉ giáo viên CD B 30 4 DTGV Điện thoại CD B 10 5 NSGV Ngày sinh giáo viên N B 5 6 GT Giới ... hệ học viên HOCVIEN (MAHV, TENHV, DCHV, NSHV, GT) Tên quan hệ: HOCVIEN STT Thuộc Tính Diễn Giải Kiểu DL Loại DL MGT Số byte Ràng buộc 1 MAHV Mã học viên CT B 10 PK 2 TENHV Tên học ... 3.12 Quan hệ Phòng học buổi học PH_BH (MABH, MAPH) Tên quan hệ: PH_BH STT Thuộc Tính Diễn Giải Kiểu DL Loại DL MGT Số byte Ràng buộc 1 MABH Mã buổi học CT B 10 PK, FK (BUOIHOC)...
  • 101
  • 1,070
  • 4
Công tác tổ chức kho mở tại Trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội

Công tác tổ chức kho mở tại Trung tâm thông tin thư viện Đại học phạm Hà Nội

Khoa học xã hội

... Trung tâm Thông tin thư viện Đại học phạm Hà Nội1. Giới thiệu: Trung tâm TTTV ĐHSPHN chính thức được tách ra và hình thành từ năm 1999 sau khi đại học phạm Hà Nội tách ra khỏi đại học ... nhận.Trung tâm TTTV ĐHSPHN có chức năng thu thập, bổ sung, xử lí và cung cấp tài liệu, thông tin về các lĩnh vực khoa học cơ bản, khoa học giáo dục và các khoa học khác nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, ... tin học đại cương H.: ĐHQGHN, 2000 139tr.6. Phan Văn. Thư viện học đại cương H.: Đại học Tổng hợp Hà Nội, 1983 216tr7. Vũ Dương Thuý Ngà. Phân loại tài liệu: Giáo trình dùng cho sinh viên Đại...
  • 16
  • 2,967
  • 11
Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội

Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học phạm Hà Nội

Khoa học xã hội

... lý và cung cấp tài liệu, thông tin. CSDL về các lĩnh vực khoa học cơ bản, khoa học giáo dục sự phạm và thông tin xã hội khác đáp ứng nhu cầu học tập, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, quản ... thông tin chọn lọc có giá trị về các ngành khoa học cơ bản và khoa học phạm giáo dục. Các tài liêu họ thường mượn tại Trung tâm là các loại sách, giáo trình, tài liệu nghiên cứu, các loại ... tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học phạm Hà NộiBÀI LÀM Mở đầuTrong thời đại hiện nay, thông tin trở thành một động lức trực tiếp thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội của con người....
  • 18
  • 1,077
  • 2
Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh

Giáo dục học

... nghiệp đại họckhoa Tâm Giáo dục trường Đại học phạm Hà Nội”, đã đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng NCKHGD của SV, đó là: 1.2.6. Kỹ năng nghiên cứu khoa học giáo dục ... gồm Gíao dục học, Giáo dục học bộ môn, TLH lứa tuổi, TLH dạy học, Sinh lí học lứa tuổi” [35, tr8].  Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD là khoa học về giáo dục hay khoa học nghiên cưú về giáo dục [57, ... thể hiểu khoa học giáo dụckhoa học nghiên cưú về lĩnh vực giáo dục. Sau đây là quan niệm của một số nhà khoa học:  Theo viện sĩ Phạm Minh Hạc “KHGD là một bộ phận của hệ thống khoa học nghiên...
  • 237
  • 2,572
  • 22
TÂM LÝ GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC

TÂM GIÁO DỤC HỌC ĐẠI HỌC

Nhân học - Tâm lý học

... học tiếp nhận thông tin bằng con đường nào?Chương 3: Cơ sở tâm của hoạt động dạy họcgiáo dục đại học 3.1. Bản chất của hoạt động dạy và học Khái niệm hoạt động dạy và hoạt động học Đặc ... ở người học Dạy học dựa vào đặc điểm nhận thức của người học Dạy họcsự phát triển trí tuệ3.4. Giáo dục thái độ và giá trị Bản chất của thái độ và những giá trịVai trò của các ... triển tâm con ngời bị chi phối cả hai môi trờng nhng XH mang tính quyết định.Chương 5: Giao tiếp phạm 5.1. Một số vấn đề chung về giao tiếp phạm Khái niệm và đặc trưng của GTSPNguyên...
  • 93
  • 3,242
  • 9
Giáo trình Giáo dục học đại cương (Dành cho sinh viên không thuộc chuyên ngành Tâm lý  Giáo dục học)

Giáo trình Giáo dục học đại cương (Dành cho sinh viên không thuộc chuyên ngành Tâm Giáo dục học)

Giáo dục học

... cách; mục đích, nguyên giáo dục và mục đích, nguyên giáo dục của Việt Nam; Hệ thống giáo dục và hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam. 1.2. Kỹ năng: Người học biết vận dụng kiến ... 3.1.2. Xã hội hóa giáo dục Xã hội hóa giáo dục là làm cho cả xã hội quan tâm và góp công sức vào sự phát triển của giáo dục. Xã hội hóa giáo dục là xu hướng phát triển của giáo dục trên thế giới ... hội hóa giáo dục? Tại sao phải xã hội hóa giáo dục? Tại sao phải giáo dục và học tập suốt đời? Tổ chức giáo dục như thế nào và cần giáo dục gì cho người học để tạo cơ hội học tập...
  • 48
  • 14,831
  • 169

Xem thêm