... giáo viên của khoa đó. - Quảnlýgiáo viên theo học vị Dựa vào mỗi loại học vị ta biết được số giáo viên ở loại học vị đó. - Quảnlýgiáo viên theo học hàm QuảnlýGiáo Viên TrườngĐạihọc ... (1,n) (0,1) MONHOC QuảnlýGiáo Viên TrườngĐạihọc 29 2.7 Form QuảnLý - Sửa Thông Tin Giáo Viên QuảnlýGiáo Viên TrườngĐạihọc 12 3.7 Quan hệ ... trườnh có học vị, học hàm khác nhau. Vì vậy cần một trương trình quảnlýgiáo viên để dễ dàng quảnlý và phục vụ cho nhu cầu giảng dạy tốt hơn. Việc quảnlýgiáo viên ở trườngđạihọc dựa...
... hiện trong các học phần: Đường lối, chỉnh sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục, học phần Nhà nước và quảnlý hành chính Nhà nước, học phần quảnlý Nhà nước về giáodục đào tạo và học phần các ... quảnlý phảI được bồi dưỡng những kiến thức và kĩ năng quảnlý cơ bản.Chương trình bồi dưỡng cán bộ quảnlýtrường THPT nhằm trang bị cho học viên những kiến thức cơ bản về khoa họcquản lý. ... chương trình bồi dưỡng CBQL trường THPT3.1. Chương trình bồi dưỡng cán bộ quảnlýtrường THPT3.1.1 Mục tiêu chương trình bồi dưỡng cán bộ quảnlýtrường THPT Quản lýgiáodục là một công việc khó...
... dạy học. 1.3.4. Quảnlý hoạt động dạy và học trong trườngĐạihọc Biện pháp quảnlý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở TrườngĐạihọcSưphạm Hà Nội Phạm Hải Hà Trường ĐạihọcGiáodục ... viên với giáo 11 1.3.1. Khái niệm quảnlýgiáodục Quản lýgiáodục là sự tác động có ý thức của chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đưa hoạt động sưphạm của hệ thống giáodục đạt ... (2006), Quảnlýgiáo dục, Nhà xuất bản Đại họcSư phạm, Hà Nội 21. Hà Sỹ Hồ (1985), Những bài giảng về quảnlýgiáo dục, tập II, Nhà Xuất bản Giáo dục, Hà Nội 22. Vũ Ngọc Hải(2004), Lý luận quản...
... Nguyễn Thị Phương Hoa và nhómnghiên cứu, bộ môn Tâm lí giáodụcTrường ĐH Ngoại ngữ- Đạihọc Quốcgia Hà Nội, đăng trên Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, số 25 (2009), giới thiệuvề PISA, mục đích, tiến ... các tác phẩm văn học đã chọn lọc. Chính quanniệm này đã dẫn đến hậu quả một thời gian không ngắn, nhiều nhà giáo, nhà quản lí giáodục đã ngộ nhận rằng có một “môn văn” trong trường cấp I –3 ... của bài, học sinhbắt đầu được nhận một nền giáodục hoàn toàn Việt Nam. Giáo viên bổ sungthông tin thứ 2 nhưng vì thiếu một sự giới thiệu phù hợp về bối cảnh đất nướclúc bấy giờ nên học sinh...
... người cán bộ quản lí.Đặc biệt là trong năm học 2013-2014 này toàn ngànhgiáodục nước nhàđang thực hiện chủ đề năm học “ Năm học tiếp tục đổi mới quản lí vànâng cao chất lượng giáodục và là ... đến hội đồng sưphạm ở các năm học trước nên ở phạm vi đề tài này tôi không đề cập lại. Thông qua dự giờ bản thân tôi có thể kiểm tra trình độ nghiệp vụ sư phạm, kĩ năng sưphạm của giáo viên* ... yêu cầu sư phạm của việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh.- Tổ chức cho giáo viên học tập nắm vững quy định về kiểm tra, thi, ghi điểm, đánh giá xếp loại học lực của học sinh...
... MỞ ĐẦUTừ năm 1995 TrườngĐạihọc Thủy sản bắt đầu tổ chức đào tạo theo học chế học phần triệt để (còn gọi là học chế tín chỉ). Phần mem HE THONG CHệễNG TRèNH QUAN ... hằng ngày đòi hỏi, chúng tôi mạnh dạn viết phần mềm “CHƯƠNG TRÌNH QUẢNLÝ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC THỦY SẢN” hoạt động ở môi trường Windows 98, Windows 2000, WindowsXP với ngôn ngữ Visual FoxPro ... Quân (ĐKBK Tp. Hồ Chí Minh); sự giúp đỡ của Khoa Công nghệ Thông tin TrườngĐạihọc Thủy sản, Phòng Đào tạo trườngĐạihọc Thủy sản, đã động viên tạo mọi điều kiện để chương trình hoàn thiện.Chúng...
... năng: Quảnlý sách, quảnlý độc giả qua việc quản lý cấp thẻ, quảnlý việc cho độc giả mượn sách, việc nhận sách trả của độc giả và thống kê báo cáo.Chức năng quảnlý sách làm nhiệm vụ quảnlý ... thống quảnlý bằng thủ công, nên việc tin học hố công tác quảnlý là việc làm hợp lý. Từ những yêu cầu quản lý, chương trình làm các công việc với 5 mảng nh sau:ã Qun lý sỏchã Qun lý c gi ... kê độc giả vi phạm từ hồ sơ xử lý vi phạm. GVHD : Lê Đức Trung 37Yêu cầu cấp thẻĐộc giảBan quản lý BP.Bổ sung tài liệuThống kê báo cáo Quản lý sáchQL.Mượn sách Quản lý độc giảPhiếu...
... CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM - ĐHTN Chuyên ngành: QuảnlýGiáodục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: ... - Quảnlýgiáodục là hoạt động có mục đích rõ ràng: nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo, thực chất là quảnlý con ngƣời và quảnlý chất lƣợng giáodục đào tạo Mục tiêu QL PP quảnlý và ... sở, tài liệu lý luận về quảnlý giáo dục và lý luận quảnlý nghiên cứu khoa học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 Năm 2006, trong giáo trình...
... PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng ... câu K > 75%. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM ĐÀO VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG ... ĐạihọcSưphạm - Đạihọc Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học...
... lập trườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Hưng Yên trên cơ sở trường Cao đẳng Sưphạm Kỹ thuật I.* Trường được giao nhiệm vụ:- Đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ đại học, cáo đẳng.- Đào tạo kỹ sư ... nghiên cứu.1.5.1. Giới thiệu về trườngđạihọcsưphạm kỹ thuật Hưng Yên.a.Lịch sử phát triển Trường đạihọcsưphạm kỹ thuật Hưng Yên tiền thân là trường Trung học công nghiệp Hưng Yên thuộc ... định. Việc quảnlý hồ sơ nhân sự trong trườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Hưng Yên được phòng tổ chức cán bộ của trườngquản lý. Việc tìm hiểu nghiệp vụ quảnlý của hệ thống cũ là vấn đề mà người...