... bộ khoahọc của trường ĐạihọcYHàNội cho rằng thiếu trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đ y trường Đạihọc Y hàNội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa ... Mục tiêu (ví dụ):- X y dựng quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoahọc cấp Bộ của trường Đại họcYHàNội theo văn bản qui định của Bộ Khoahọc công nghệ và Bộ Y Tế.- X y dựng bảng kiểm về ... quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoahọc cấp cơ sở của trường đạihọcYHà Nội. - Quá trình x y dựng quy trình: (1) Qui trình n y đã được l yý kiến đóng góp của Thường trực Hội đồng khoa...
... năm thứ 6 (Y6 ) hệ Bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHà Nội năm học 2009 - 2010.- Tiêu chuẩn lựa chọn:• Những sinh viên hiện đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHàNội tại ... độ, thực hành rửa tay thường quy của sinhviên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đạihọcYHàNội năm 2010.2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay xà phòng của sinhviên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường ... 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của bàn tay n y vào lòng bàn taykia.• Bước 5: Dùng lòng bàn tay n y xoay ngón cái của bàn tay kia và ngượclại• Bước 6: Xoay đầu ngón tay n y vào lòng bàn tay kia...
... trang 231-249.7.2. Triệu chứng học. N.X.B Yhọc HàNội 2000.7.3. Giải phẫu học ngoại khoa: NXB y học, Hà Nội 20007.4. Calderwood’s orthopedic nursing-Mosby company,1965.10 ... sàng - đạihọcYHà Nội 1. MỤC TIÊU HỌC TẬP 1.1. Kiến thức:• Trình b y được các triệu chứng của g y xương.• Trình b y được mục đích và nguyên tắc của cố định g y xương.• Trình b y được ... xuất bản Yhọc 2003, trang 231-249.7.2. Triệu chứng học. N.X.B Yhọc HàNội 2000.7.3. Giải phẫu học ngoại khoa: NXB y học, Hà Nội 20004 Hình 9. Bất động bệnh nhân bi chấn thương cột sống cổ-...
... phải;9: vùng hạ vị Dïng c¶ lßng bµn tay Mục tiêu học tập1.Tiến hành các b#ớc khám bụng một bệnh nhân đúng quy cách.2.Nhận biết qua khám bụng các biểu hiện bình th#ờng, ... bông XoÌ ta y lªn thµnh bông vµ ngãn ta y bªn kia gâ lªn trªn ®Ó nghe tiÕng vang. Ngu y ªn t¾c gâ:Cö ... ta y xuôi theo thân mình thả lỏng cơ bắp. Bác sĩ ngồi ghế bên bệnh nhân Kh¸m bông ngo¹i khoa Bé m«n Ngo¹i §¹i häc Y Hµ...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI NGUYỄN THỊ TUYẾT MỸ KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA ĐIỀU DƯỠNG-KỸ THUẬT VIÊN LÀM VIỆC TẠI BỆNH VIỆN ĐẠIHỌCYHÀNỘI TRONG GIAI ĐOẠN ... ở 8 khoa còn lại của Bệnh viện lần lượt Khoa g y mê hồi sức - chống đau 15.7%, Khoa ung bướu - chăm sóc giảm nhẹ 10.8%, Khoa thận nhân tạo 8.8 %, Khoachẩnđoánhìnhảnh 5.9%, Trung tâm nội ... của sự khác biệt ở đ y là BVĐHYHN là một bộ phận trực thuộc Trường đại học YHànội tuy mới đi vào hoạt động nhưng đã được ban lãnh đạo Bệnh viện đầu tư các trang thiết bị m y móc kỹ thuật nhằm...
... học YHà Nội. Tr 15-17.4. Hà Huy Khôi (1997) - Phương pháp dịch tễ học dinh dưỡng, NXB Y học. Tr 99 – 1075. Hà Huy Khôi (2005)- Dinh dưỡng dự phòng các bệnh mạn tính. NXB y học, Hà Nội. Tr ... 102-119.6. Hà Huy Khôi (2006)- Một số vấn đề dinh dưỡng cộng đồng ở Việt Nam. NXB y học, Hà Nội. Tr 73-80, 161, 225,275-307.7. Hà Huy Khôi, Từ Gi y (2009)- Dinh dưỡng hợp lý và sức khoẻ. NXB y học, Hà ... chí Yhọc thực hành. NXB Y học, Hà Nội, (số 3/1994). Tr 1-3.38Với sinh viên Y mới nhập trường các em vừa trải qua kỳ thi tốt nghiệpvà thi đạihọc hết sức vất vả. Căng thẳng, áp lực học hành...
... lượng chính cho khẩu phần hàng ng y của sinh viên ĐạihọcYHàNội là gạo với 2,3 bữa 1 ng y, trong khi đó nhóm khoai sắn không th y xuất hiện trong khẩu phần ăn hàng ng y của sinh viên.Các thực ... tiêu thụ khoai củ của sinh viên năm thứ nhất trường đạihọcYHàNội là 20,8g/người/ng y, nhóm nữ tiêu thụ nhiều hơn nam (nam: 20,2g; nữ: 21,3g) nhưng chưa thâ y sự khác biệt có y nghĩa ... Các nhà khoahọc thường xuyên luyện tập bộ não thì họ có thể sống và lao động lâu dài hơn người không tham gia lao động trí óc. Tuy v y, để giữ được hệ thần kinh lành mạnh đối với một nhà khoa...
... Thực hành tại các Labo và thực hành lâm sàng tại các Bệnh viện Yhọc cổ truyền, Khoayhọc cổ truyền của Bệnh viện đa khoa, Bệnh viện đa khoaYhọc hiện đại và một số bệnh viện chuyên khoa, ... Thuật YHọc Mã ngành: D720330 - Điểm trúng tuyển 5 năm gần đ y: Năm Chỉ tiêu Điểm trúng tuyển 2012 50 22,5 2011 50 22,0 1THÔNG TIN TUYỂN SINH ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI Mã trường: YHB ... về Yhọc cổ truyền (YHCT) và Yhọc hiện đại (YHHĐ), có khả năng thừa kế và phát triển vốn YHCT, kết hợp hài hoà YHCT với YHHĐ trong phòng bệnh và chữa bệnh, có khả năng nghiên cứu khoa học...
... thành ĐạihọcKhoa từ ĐạihọcY dược, Thư viện ĐạihọcY Dược khoa tách thành hai thư viện là Thư viện ĐạihọcYHàNội và Đạihọc Dược khoa. Năm 1969 Thư viện ĐạihọcYHàNội lại chia tách một ... chuyển thành thư viện y học Trung ương nay là Viện Thông tin thư viện yhọc Trung ương do Bộ Y tế quản lý, phần con lại do ĐạihọcYHàNội quản lý chính là Thư viện ĐạihọcYHàNội ng y nay. ... cơ sở chính của ĐạihọcYHàNội chuyển về số 1 phố Tôn Thất Tùng, Thư viện ĐạihọcYHàNội ng y nay và thư viện có điều kiện tăng cường cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ ng y một lành mạnh từ...
... y- dược Hà nội. Đến năm 1962 Thư viện Đạihọc y- dược khoaHànội tách thành hai thư viện là Thư viện ĐạihọcyHàNội và Thư viện Đạihọc dược khoa. Từ năm 1980 cơ sở chính của ĐạihọcyHànội ... X1.X quang. Y1 .Y học dân tộc. Y2 .Y học quân sự. Y3 .Y học xã hội. Y4 .Y học hàng không – Vũ trụ. Y5 .Y tế công cộng. Y6 .Y đức. Khung phân loại của thư viện Trường ĐạihọcyHànội được Bác ... TRƯỜNG ĐẠIHỌCYHÀNỘI 2 1.1. Sự hình thành khung phân loại tài liệu Thư viện Trường ĐạihọcyHà nội 2 1.2. Cấu trúc khung phân loại của thư viện trường đạihọcyHàNội 3 CHƯƠNG 2: TÌNH HÌNH...
... chuẩn [7]. Hà Nội là một thành phố đông dân cư, tập trung nhiều nhà m y, bệnh viện hàng ng y đang thải vào môi trường nhiều chất thải có nguy cơ g y ô nhiễm. Trường ĐạihọcYHàNội cũng nằm ... trường tại khu vực trường ĐạihọcYHà Nội, chúng tôi tiến hành nghiên cứu nhằm hai mục tiêu sau:1- Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt tại khu vực trường Đạihọc Y HàNội thông qua các vi ... khoa tỉnh Y n Bái và Phú Thọ”, Luận văn ThS Y học. 23. Trần Cẩm Vân, Giáo trình vi sinh vật học và môi trường- NXB đạihọc Quốc gia HàNội 2001, tr 117.24. Vệ sinh dịch tễ ,tập I, NXB Y học, tr...