... hớng dẫnhọcsinh cách đọc diễn cảm qua một số vănbản tự sự trong sách ngữ văn lớp 8.tt Tên vănbản Hớng dẫn cách đọc Sáng kiến kinh nghiệm- 2 -Hớng dẫnhocsinhđọcdiễncảmvănbản ngữ văn ... 15 -Hớng dẫnhocsinhđọcdiễncảmvănbản ngữ văn lớp 8, theo thể loai- Sau đây tôi sẽ đi vào hớng dẫn cách đọcdiễncảm qua các vănbản nhậtdụng.tt Tên vănbản Hớng dẫn cách đọc 1Thông ... yếu bằng lập luận, lí lẽ.Khi hớng dẫnhọcsinhđọcdiễncảmvăn nghị luận ta cần chú ý:Sáng kiến kinh nghiệm- 8 -Hớng dẫnhocsinhđọcdiễncảmvănbản ngữ văn lớp 8, theo thể loai1Tôi đi...
... ý hướngdẫnhọcsinhđọc - hiểu các bài đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữ văn 10 THPT. 4.3. Hướngdẫnđọc - hiểu một số vănbảnđọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữ văn ... việc hướngdẫnđọc - hiểu những văn bảnđọc thêm theo loại thể trong SGK Ngữ văn 10 THPT hiện nay. - Nội dung khảo sát Luận văn tập trung khảo sát hai yếu tố: + Thực tế việc hướngdẫnhọcsinh ... vănbảnđọc thêm cũng chiếm một vai trò quan trọng nhất định. 1.3. Với một khối lượng các vănbảnđọc thêm chiếm một tỉ lệ giờ đáng kể thì việc hướngdẫnhọcsinh cách thức đọc - hiểu văn bản...
... năng đọc hiểu cơ bản Để đọc hiểu bài đọc thêm vănhọc cần có kĩ năng đọc hiểu vănbảnvăn học. Muốn hình thành kĩ năng đọc hiểu vănbảnvăn học, HS phải thường xuyên đọc nhiều tác phẩm văn ... đọc thêm vănhọc trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông Trong cấu trúc môn ngữ văn THPT ngoài vănbảnhọc chính, chương trình còn có những vănbảnđọc thêm. Tất cả những vănbảnđọc ... chính thức và đọc tốt hơn các vănbản phong phú trong đời sống. 1.2.5. Mối quan hệ giữa văn bản, giáo viên và họcsinh trong đọc hiểu bài đọc thêm văn học Đối diện với vănbảnvănhọc được...
... dạy Văn. Với quan niêm, vănhọc là “trò diễn bằng ngôn từ” (Robert Frest) dạy Văn là “mở nếp gấp” tác phẩm nên đọc hiểu vănbảnvăn học phải chú ý cấp độ: đọc trên dòng, đọc trong dòng và đọc ... dạy tác phẩm văn chương trong nhà trường cho rằng tác phẩm văn chương là một cấu trúc nhiều tầng nghĩa. Theo đó, hướng dẫn họcsinhđọc hiểu vănbảnvăn chương phải chú ý không chỉ đọc “theo dòng”, ... Phương thức tiến hành Đọc tài liệu, soạn bài, hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị bài theo hệ thống câu hỏi và hướngdẫn đọc hiểu bằng các phương pháp đã đề xuất: đọcdiễn cảm, phát vấn bằng hệ thống...
... nhận thấy hướngdẫnhọcsinh thiết lậpvà vận dụng công thức tinh nhanh đã nâng cao được chất lượng dạy học, tạohứng thú học tập cho học sinh, pháp huy được tính tích cực chủ động của học sinh đồng ... kết quả); Tại lớp thựcnghiệm, giáo viên hướngdẫnhọcsinh thiết lập và vận dụng công thức tínhnhanh dạng bài tập kim loại tác dụng với dung axit (hướng dẫn thiết lậpcông thức tính nhanh, bài ... quả điểm trung bình lớp thực nghiệm cao hơn điểm trung bình lớpđối chứng là không ngẫu nhiên mà do kết quả của tác động, nghiêng về lớpthực nghiệm. Như vậy đề tài “ Hướngdẫnhọcsinh thiết...
... giáo dục tiến hành cải cách chƣơng trình và SGK Ngữ văn thì giờ họcvăn đã trở thành giờ đọc hiểu văn bản Ngữ văn. Ở Việt Nam, mặc dù lí thuyết đọc hiểu và việc áp dụng lí thuyết này vào dạy học ... tr.95] Sau kĩ năng đọc chính xác vănbản tác phẩm là kĩ năng đọc phân tích. Đọc phân tích là cách mà ngƣời đọc xuyên qua lớp vỏ ngôn ngữ để đến với hình tƣợng nghệ thuật tác phẩm. Đọc phân tích ... vai trò của đọc hiểu trong dạy học Ngữ văn nói riêng và trong trƣờng phổ thông nói chung. Bên cạnh đó, năm 201, GS. TS Nguyễn Thanh Hùng đã xuất bản cuốn sách “Kĩ năng đọc hiểu văn , cuốn sách...
... “ Hướngdẫnhọcsinh lớp 12 sử dụng kỹ năng tính tích phân các hàm số hữu tỉ để giải một số bài toán trong đề thi Đại học và đề thi HSG”Những năm học tới tôi sẽ viết về “ Hướngdẫnhọcsinh ... duy toán học của học sinh, giúp họcsinh có khả năng vận dụng linh hoạt kiến thức cơ bản để giải các dạng toán nâng cao phù hợp với nhận thức của học sinh, từ đó làm cho họcsinh yêu thích và ... điểm 5-6 Đạt điểm dưới 5Khi chưa họcChuyên đề0 học sinh Đạt tỉ lệ 0%5 học sinh Đạt tỉ lệ 5,5%12 học sinh Đạt tỉ lệ 13,2%64 học sinh Đạt tỉ lệ 81,3%1822342 2 221 11 ( )11 11(...
... văn, nay thay bằng tên gọi Đọc văn. Giờ Đọcvăn là giờ mà dưới sự hướngdẫn tổ chức của thầy, HS đọc và tìm hiểu văn bản. Với tư cách là một thao tác thì đọcvăn được hiểu là đọcvănbảnvăn ... khoa là: Tên vănbản - Kết quả cần đạt - tiểu dẫn - vănbản - hướngdẫnhọc bài - ghi nhớ - luyện tập. Sau mỗi vănbản bao giờ cũng có mục hướngdẫnhọc bài của sách giáo khoa . Ngữ văn. Tùy theo ... – Tiểu dẫn - Vănbản – Hướngdẫnhọc bài – Ghi nhớ - Luyện tập. - Trình tự các mục ở SGK Ngữ văn 10 (nâng cao) là: Tên vănbản – Kết quả cần đạt – Tiểu dẫn – Vănbản – Hướngdẫnhọc bài – bài...
... 2.2.3.1 Hướngdẫnhọcsinhđọc và ghi nhớ về tác giả 28 2.2.3.2. Hướngdẫnhọcsinhđọc và ghi nhớ về tác phẩm 30 2.3. Sử dụng bản đồ tư duy vào ôn tập giúp họcsinh tự học 33 2.4. Sử dụng bản ... bằng bản đồ tư duy CHƯƠNG 2. HƯỚNGDẪNHỌCSINH LỚP 12 THPT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO ĐỌC - HIỂU TÁC PHẨM: “CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA” CỦA NGUYỄN MINH CHÂU. 23 2.1. Hướngdẫnhọcsinh các ... 23 CHƯƠNG 2. HƯỚNGDẪNHỌCSINH LỚP 12 THPT SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀO ĐỌC - HIỂU TÁC PHẨM: “CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA” CỦA NGUYỄN MINH CHÂU 2.1. Hướngdẫnhọcsinh các bước vẽ bản đồ tư duy...
... giả thiết đó).- 9 -toán hoá. Đặc biệt với họcsinh nơi tôi dang trực tiếp giảng dạy việc rèn kỹ năng giải một số phương pháp hướngdẫnhọcsinh giải một vài dạng bài tập Hóa Học 8 càng khó ... các dạng bài tập hoá học phù hợp với đối tượng họcsinh của trường, từ đó tôi đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Một số phương pháp hướng dẫn họcsinh giải một vài dạng bài tập bài Hóa học lớp 8 ở ... viên trong quá trình giảng dạy cho họcsinh nắm thật chắc các kiến thức cơ bản đã học, để từ đó họcsinh có thể vận dụng kiến thức vào thực hành, giúp họcsinh làm được các bài tập từ đơn giản...