... HSHoá sinh (Hoá sinh (BioBiochemistry): Hoáhọc & sinh học: chemistry): Hoáhọc & sinh học: ** HS- HS- Môn học về các quá trình sinhhọc & các hoá chất x y ra/ Môn học ... quyển sách TH: Khi đi TH mỗi HV có 1 quyển sách TH TàI liệu tham khảoTàI liệu tham khảo* Lý thuyết:* Lý thuyết:1- Hoásinhy học- Học viện Quân y, 1989 (2T); 2000.1- Hoásinhy học- ... sinh Hoá sinh Y häc Y häc Bài mở đầuBài mở đầuNội dung:Nội dung: 1. 1. Định nghĩaĐịnh nghĩa Hoá sinh Hoá sinh 2. 2. Ch ợng trìnhCh ợng trình: HS y học/ Yhọc cơ sở: HS y...
... của vi sinh vật học và hướng giải quyết bệnh nhiễm trùng hiện nay.I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA VI SINH VẬT HỌCVi sinh vật học (Microbiology) là khoa học khảo sát hoạt động của các vi sinh vật ... công thức hóahọc tương tự nhau. Các thuốc khác nhau chỉ ở các gốc R khác nhau.Các thuốc n y bao gồm tetracyclin, chlotetracyclin, oxytetracyclin, doxycyclin, minocyclin, thuốc nhóm n y có tác ... IĐẠI CƯƠNG VI SINHY HỌCĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨUVÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA VI SINH VẬT HỌCMục tiêu học tập1. Trình b y được đối tượng nghiên cứu của vi sinh vật học. 2. Trình b y được lịch sử...
... d y môn Vật lý - Lý sinhyhọc nhằm trang bị cho sinh viên ngành Y những kiến thức vật lý cơ bản nhất liên quan phục vụ ngành nghề Y – Dược, rèn luyện cho sinh viên phương pháp tư duy khoa học, ... ứng dụng trong yhọc 210 Chương 17: YHỌC PHÓNG XẠ VÀ HẠT NHÂN 220 17.1. Tia phóng xạ 220 17.2. Tác dụng sinhhọc của bức xạ ion hoá 228 17.3. Ứng dụng của tia phóng xạ trong yhọc và an toàn ... có liên quan. Giáo trình n y được biên soạn theo chương trình đào tạo mới x y dựng của trường Đại họcY Dược - Đại học Thái Nguyên. Do đối tượng đào tạo chủ y u là sinh viên miền núi, nên khả...
... 4.2.Nuôi c y: ãMôi trường lỏng: ãMôi trường đặc: Typ S Typ M –Typ R 3.3.Cấu tạo hoáhọc của vi khuẩnãNước: chiếm 75 ữ 85% trọng lượng vi khuẩnãThành phần hữu cơ: chủ y u là Protid, ... 1I C NG I C NG ƯƠV VI SINHY H CỀ ỌV VI SINHY H C Bộ môn: điều dưỡng cơ bản.Bộ môn: điều dưỡng cơ bản.Biên soạn: CnĐD. Nguyễn Cao CườngBiên soạn: CnĐD. NguyÔn Cao Cêng 2. Vai trò ... lợi của vi sinh vật:Trong thiên nhiên: Trong nông nghiệp Trong công nghiệp: Trên cơ thể người Trong yhọc ãTác dụng có hại:G y ra các bệnh nhiễm khuẩn: G y ô nhiễm G y dịch Kháng...
... vận chuyển điện tử và phosphoryl hóa Câu hỏi1. Bản chất của quá trình oxy hóa phosphoryl hóa và quang phosphoryl hóa 2. Giải thích bản chất của lý thuyết hóa thấm.3. Trình b y quá ... Chlorophylls are in membranesChương I: Năng lượng sinhhọc và sự quang hợp MỤC TIÊU 1. Hiểu được bản chất của quá trình oxy hóa phosphoryl hóa và quang phosphoryl hóa 2. Lý thuyết hóa thấm ... LƯỢNG SINHHỌC VÀ SỰ QUANG HỢP -Lý thuyết hóa thấm.Chương I: Năng lượng sinhhọc và sự quang hợp Chương I: Năng lượng sinhhọc và sự quang hợp1. Giới thiệu chung: - Quá trình oxy hóa...
... họcsinh kể chuyện tốt, giáo viên phải luyện cho họcsinh theo kiểu bài đã học. Rèn luyện tập làm văn, đặc biệt là kể chuyện, không phải chỉ ôn lại lí thuyết mà chủ y u là luyện tập thực hành ... ch y về ngay. Sóc biến chị thành con ong mật mang lại hương thơm cho cuộc đời. Ở kiểu bài n y, GV có thể đảo vị trí cột chuyện , y u cầu họcsinh suy nghĩ để xếp đặt lại nội dung câu chuyện ... bài kể chuyện . * Từ quan điểm biên soạn sách là tích cực hoá hoạt động học tập của họcsinh và phương pháp giảng d y chủ y u là coi trọng phần thực hành, qua luyện tập thực hành, họcsinh rút...
... pháp d y học. 4. Khảo sát họcsinh : - Đầu năm học 2005-2006 , với họcsinh lớp 3B, khi chưa được d y chia cho số có hai chữ số và giới thiệu cách ước lượng thương thì có 100% họcsinh chưa ... hướng dẫn học sinh ước lượng thương. Khi đã nắm được điều n y thì giáo viên không còn cảm th y băn khoăn khi d y và họcsinh cũng không còn th y lo lắng với phép tính n y cũng như việc học toán ... d yhọc tự làm bằng hình thức tổ chức “Thi làm đồ dùng d yhọc ’ trước khi đưa vào sử dụng .( Nếu có thể ) * Với tấm lòng của một giáo viên trẻ đối với họcsinh thân y u và tình y u văn học, ...
... cho họcsinh . Rèn họcsinh phát âm đúng qua đó đ y mạnh được hứng thú học môn Tập đọc nói riêng và các môn học khác nói chung. Từ đó,nâng cao chất lượng giáo dục, họcsinh luôn phát huy được ... năng lực đọc cho học sinh. Thông qua việc d y đọc phải làm cho họcsinh thích đọc và th y rằng khả năng đọc là có ích lợi cho các em trong cả cuộc đời. Phải làm cho học sinh th y đó là một trong ... cần luyện cho họcsinh phát âm chuẩn, đọc đúng đọc hay. Phát âm chuẩn sẽ được nhiều cái lợi trước hết nó giúp họcsinh viết đúng chính tả sau đó còn giúp họcsinh phát âm dễ dàng hơn khi học...
... HUMICH /c y. Muốn có hiệu quả nhanh, thì dùng 100 gam MS hòanước xịt đều trên c y. Một tuần sau dùng FOOD-MS2 hoặc F-PO phun sươngcho ướt đều hai mặt lá c y hai lần, cách nhau 07 ng y/ lần. Làm ... hoặc FOOD-MS1 phun sương ướt đềután c y. Sau hai đến ba lần phun, c y sẽ nhú đọt đồng loạt. Khi đọt non nhúđược 01 tuần, dùng FOOD-MS1 phun hai lần, 10 ng y một lần nữa, giúp đọtlá phát triển ... muốnMăng cụt là loại c y ăn trái đặc sản có phẩm chất ngon rất được mọi người ưa thích, có hình dáng đẹp và hương vị quyến rũ. Măng cụt được mệnh danh là “nữ hoàng” của c y ăn trái. Măng cụt có...
... sống phát sinh và phát triển cho tới ng y nay đã trải qua 5 đại địa chất là các đại Thái cổ, Nguyên cổ, Cổ sinh, Trung sinh và Tân sinh. Đại Thái cổ (3500 triệu năm). Đại Nguyên cổ (2600 ... tính. Bằng chứng cổ sinh vật học Bằng chứng cổ sinh vật học thể hiện qua các dữ liệu nghiên cứu địa chất học. Lịch sử hình thành và tiến hóa của thế giới sinh vật gắn liền lịch sử ... với mặt biển hiện nay thì xưa kia lại là biển. Những biến đổi đó có ảnh hưởng lớn tới sự tiến hóa của thế giới sinh vật. Bằng chứng phôi sinhhọc và địa lí sinh vật học chức phận giống...